幸福校園演講稿
花開的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在知識(shí)的海洋，和孩子們一起編織夢(mèng)想；花開的日子，我們?cè)敢庥们啻旱囊舴�，奏響幸福校園的歡快樂章！
作為普通的教師，在構(gòu)建幸福校園的大潮中，應(yīng)該如何去做？首先就應(yīng)該找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)：教書育人、為人師表，以高尚師德和人格魅力去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生！高爾基有一句名言：只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在近幾年的班主任工作中，我深深的體會(huì)到：愛是教育好孩子的根本！在愛的教育中，每一個(gè)學(xué)生都值得去愛，尤其是針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，教師更應(yīng)該以博大的胸懷去關(guān)愛他們！張濤，分班時(shí)全班最末一號(hào)，紀(jì)律還非常散漫。心想：“一定是很難拔的釘子戶”。一開始，我對(duì)他進(jìn)行苦口婆心似的教育，看著他那漠然的眼神，心里是酸酸的，“放棄吧，反正我已經(jīng)盡力了，聽不聽是他的事１
心里的另一個(gè)自己又告訴我：“本應(yīng)該長(zhǎng)成大樹的小樹苗，難道在你的手里就夭折了嗎，你可是人民的教師�。辈唬∥乙话�！帶著不拋棄不放棄的信念，我試著改變我的工作方法。他難道就沒有閃光點(diǎn)？通過我的調(diào)查，他在家非常孝敬父母，在學(xué)校，也比較關(guān)心班集體。我就利用班會(huì)的`機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)了他，就這樣心理的距離拉近了。我利用閑暇時(shí)間，先幫他補(bǔ)課，也鼓勵(lì)他不懂得去問老師，慢慢的學(xué)習(xí)的勁頭足了。但有時(shí)思想也開“小差”，我就及時(shí)的給他打“預(yù)防針”。
針對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就及時(shí)鼓勵(lì)，并且以喜報(bào)的形式通知給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同分享他進(jìn)步的喜悅。慢慢的，他思想穩(wěn)定了，他也找回了自信，并且積極參與到班級(jí)活動(dòng)中來。他被推選為班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試中也躍居班級(jí)的第18名。沒想到一份執(zhí)著的愛，竟成就了孩子美好的未來！也譜寫了幸福校園樂章中一個(gè)歡快的音符�。� 奏響幸福校園的樂章，還需要建立和諧的師生關(guān)系。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。而新時(shí)代的教師不僅僅要求傳授學(xué)生相關(guān)知識(shí) ，更重要的是給他們以思想的啟迪，教他們?nèi)绾巫鋈�，健全他們良好的心理品質(zhì)，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，和學(xué)生建立民主平等的朋友關(guān)系，杜絕體罰學(xué)生，師生之間互敬互愛，從而打造和諧的師生關(guān)系，使師生都能感受到幸福校園的溫馨與甜蜜。 奏響幸福校園的樂章，還需要建立良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；還需要建立誠(chéng)信文明的作風(fēng)；還需要和諧美好的校園環(huán)境，還需要消除校園的不安全隱患等等。
老師們，同學(xué)們，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)，讓我們把握生命中每一天，用我們的智慧和勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆；用我們的青春和生命來奏響幸福校園的樂章！
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