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總結(jié)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-06-10 19:01:05 發(fā)言稿 我要投稿

總結(jié)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事們:

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大家下午好!

首先要感謝在座各位,這一年來對于我的關(guān)心和支持。尤其是各位編導(dǎo)和攝像們,故事天下能在這一年中得以成長,全靠各位的努力。謝謝大伙。

可以說,2009年,是我從事電視行業(yè)以來最累的一年,也是收獲最多的一年。因?yàn)樵谶@一年中,我不但要完成我身為主持人的任務(wù),還要在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)做一名合格執(zhí)行制片人。

先以主持人的身份,總結(jié)我這一年的工作。接到入駐故事天下欄目的通知,是在08年年底,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)對自己是沒有信心的,因?yàn)橹皬氖碌墓?jié)目類型屬于新聞范疇,社教類專題節(jié)目,只看過,從沒接觸過。而且,自己僅有一年的電視從業(yè)經(jīng)驗(yàn),我害怕自己無法完成局臺交予的任務(wù)。不過,我又是一個(gè)天生愛嘗試,喜歡接受挑戰(zhàn)的人,所以我無法拒絕這一任務(wù)所帶給我的誘-惑力,于是就滿口答應(yīng)了。但是,真正到了欄目組和制片人見面之后,我再一次傻眼了,制片人告訴我,社教類專題節(jié)目是所有節(jié)目類型中最難做好的,堪稱電視之王。它不但要求編導(dǎo)具有獨(dú)特的邏輯思維能力,攝像具有較高的專業(yè)水平,還要求主持人有特有的語言風(fēng)格,以及統(tǒng)籌整檔節(jié)目的思維模式。這在當(dāng)時(shí)來說,算是對我提出的第一個(gè)要求,我必須要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),才算的上一個(gè)基本合格的專題節(jié)目主持人。

為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),我開始研究各個(gè)電視臺的故事類節(jié)目或者類故事節(jié)目的主持人,并從中尋找到他們身上值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。在小有心得的時(shí)候,我們的樣片也通過了局臺審查,我正式開始了故事節(jié)目的主持生涯。

一年來,雖然基本達(dá)到了制片人當(dāng)時(shí)給我設(shè)定的目標(biāo),但在不斷的回看自己節(jié)目的時(shí)候,我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一、狀態(tài),我沒能做到,機(jī)器一開,就刨除雜念,找到自我。這樣的毛病致使有幾期節(jié)目的總體質(zhì)量不高。

二、語音語速,有的節(jié)目語速快,停連不自然,吃字現(xiàn)象嚴(yán)重,有的節(jié)目語速偏慢,顯得過于老成。

問題主要集中在這兩點(diǎn),我也一直在分析原因。經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié),我找到了問題的癥結(jié)所在。播音員和主持人是兩個(gè)完全不同的專業(yè),前者講求吐字歸音,后者則更看重語言風(fēng)格。直白點(diǎn)說,一個(gè)是播,一個(gè)是說。從事播音工作的人,是找不到說的感覺的,同樣,從事主持的人,是無法播新聞的'。把問題具體到我個(gè)人身上,可能由于經(jīng)常配新聞的緣故,讓我混淆了自己的身份,從而去追求一種播的狀態(tài),卻不是專業(yè)的播。所以,在以后的工作中,我會通過自己的方式,努力去改掉注意力不集中的毛病,也希望能夠全身心的投入到主持人的專業(yè)上來,改變現(xiàn)狀。

另外,在過去的一年中,局臺以及頻道交予的大中小型活動的主持任務(wù),我都基本上圓滿完成了。通過對各種活動的總結(jié),我大致了解了自己適合哪種類型的活動,我也會通過訓(xùn)練自己的控場能力以及反應(yīng)速度來爭取讓自己成為一個(gè)多方位的主持人。

下面,我將以一個(gè)執(zhí)行制片人的身份,總結(jié)我這一年的工作情況。

接到執(zhí)行制片人這一身份的時(shí)候,我很意外,也很迷茫,對于一個(gè)非專業(yè)的電視人來說,從服從欄目到管理欄目,這種身份角色的轉(zhuǎn)變,在起初的一段時(shí)間里,讓我一直無法適應(yīng)。我甚至根本就不知道執(zhí)行制片人具體的工作性質(zhì)是什么,工作內(nèi)容包括哪些,只能按照我所理解的,和同事們一起學(xué)習(xí)一下別人的節(jié)目,以及親自投入到節(jié)目的制作過程中。不過,通過這一年來,領(lǐng)導(dǎo)的幫助,以及我個(gè)人的摸索,我想我已經(jīng)明確了執(zhí)行制片人在一個(gè)欄目中的位置。就像我第一次以執(zhí)行制片人身份去參加全國情感故事類節(jié)目研討會時(shí),老師所告訴我的一樣,編導(dǎo)想的是今天的節(jié)目做什么,執(zhí)行制片人想的是明天的節(jié)目做什么,而制片人想的是后天的節(jié)目做什么。也就是說,我必須要在貫徹好制片人所指定的欄目發(fā)展藍(lán)圖的同時(shí),給直接參與欄目制作的同事們一個(gè)具體的操作流程。

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