小學(xué)三年級(jí)的讀書(shū)筆記
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！彪S著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)生已不僅僅局限于從課本上獲取知識(shí)，而更多地是從平時(shí)的活動(dòng)，從閱讀課外書(shū)中來(lái)獲得知識(shí)。從課外閱讀中獲得知識(shí)是一種最直接也是最行之有效的方法，但在平時(shí)學(xué)生利用課外書(shū)的情況中我們發(fā)現(xiàn)，還存在著不少的問(wèn)題，以下，我就如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀談幾點(diǎn)：
一、幫助學(xué)生選書(shū)，讓他們愛(ài)上閱讀
古人云：開(kāi)卷有益，就是說(shuō)只要喜歡讀書(shū)，打開(kāi)書(shū)本就能有所收獲。雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料�！� 確實(shí)，一部好作品就如同是一本好的生活教科書(shū)。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。但由于目前市場(chǎng)上各類(lèi)書(shū)籍名目繁多，小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，自我選擇圖書(shū)的能力受到限制，因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)做有心人，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，結(jié)合他們的認(rèn)知能力，選擇一些孩子們喜愛(ài)、內(nèi)容健康、教育意義較強(qiáng)，特別是能起到潛移默化、積極向上影響的適合他們口味的讀物。選擇的讀物最好與孩子的文化水平相適應(yīng)，但又略高一些。有段時(shí)間，孩子們中間特別流行與中央電視臺(tái)播放的動(dòng)畫(huà)片配套的動(dòng)漫書(shū)，什么《虹貓藍(lán)兔七俠轉(zhuǎn)》、《中華小子》、《神兵小將》等，這些書(shū)以動(dòng)畫(huà)為主，文字為輔，我認(rèn)為看這類(lèi)書(shū)相當(dāng)于看動(dòng)畫(huà)片，不能培養(yǎng)他們的`書(shū)香氣息，只能作為消遣，偶爾看看還行，作為主要的課外書(shū)閱讀還不太妥。因?yàn)樗淖稚�，缺少語(yǔ)言的功底。而小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、童話、報(bào)告文學(xué)、名人傳記、古典詩(shī)詞、歷史掌故、百科全書(shū)等應(yīng)成為小學(xué)生課外讀物的首眩
課外閱讀要和學(xué)生的每一門(mén)課，開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。如：五年級(jí)的學(xué)生學(xué)到“九寨溝”這篇文章，就應(yīng)該找一些關(guān)于九寨溝的資料來(lái)閱讀，還查以利用圖片資料或多媒體資料來(lái)進(jìn)一步了解“九寨溝”;當(dāng)澳門(mén)回歸時(shí)，可以查找“澳門(mén)知多少”知識(shí)問(wèn)答等資料。學(xué)生能在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣。
假期里，家長(zhǎng)要多帶孩子逛書(shū)店。去書(shū)店并不一定買(mǎi)書(shū)，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)各類(lèi)書(shū)籍，學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書(shū)目，同時(shí)在書(shū)店的氛圍中培養(yǎng)孩子對(duì)圖書(shū)和閱讀圖書(shū)的興趣。
二、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，讓他們樂(lè)于閱讀
我們不僅要讓學(xué)生明白讀書(shū)好的道理，更要讓他們掌握正確的讀書(shū)方法，因?yàn)樽x書(shū)方法對(duì)于讀書(shū)的效果有著重要的影響。
1、每天大聲朗誦古詩(shī)詞。由于小學(xué)生的知識(shí)水平有限，所以不要求小學(xué)生能完全理解詩(shī)詞的涵義，其真正目的是利用他們的記憶黃金期，通過(guò)長(zhǎng)期的朗誦積累，培養(yǎng)孩子的句讀、語(yǔ)感等能力。
2、養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。工具書(shū)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，含有大量的可用信息。不少小學(xué)生在課外閱讀中，會(huì)遇到生字及生僻詞匯，他們往往習(xí)慣于張口問(wèn)家長(zhǎng)、老師，不愿意自己查字典、詞典，老師可以利用假期讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)使用工具書(shū)的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)小學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。讀書(shū)離不開(kāi)思考。古人強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)要心到、眼到、口到�！痹谧x書(shū)中，老師要抓住孩子好奇、求知欲強(qiáng)這一心理特點(diǎn)，提出一些感興趣的又同閱讀內(nèi)容有密切聯(lián)系的問(wèn)題，讓孩子思考，以此調(diào)動(dòng)孩子的思維活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的思維能力，同時(shí)也是對(duì)孩子讀書(shū)任務(wù)的檢查。
4、把閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，把閱讀與交流結(jié)合起來(lái)。教會(huì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記和隨感，學(xué)生閱讀后，可對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行摘抄，積累好詞佳句;也可寫(xiě)下自己的理解和感受，培養(yǎng)閱讀感悟的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生將它們整理成集，并在班上展出。這樣孩子很有成就感，且為學(xué)生心中埋下了理想的種子，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
5、在課外閱讀中獲得語(yǔ)言材料，這是語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)小學(xué)生提出的要求。尤其，當(dāng)遇到一些語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容精彩的句、段、篇時(shí)，又需要學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，將它們吟詠、甚至背誦下來(lái)。
【小學(xué)三年級(jí)的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
小學(xué)讀書(shū)筆記11-09
小學(xué) 讀書(shū)筆記04-28
小學(xué)讀書(shū)筆記的08-01
小學(xué)讀書(shū)筆記的格式10-22
小學(xué)讀書(shū)筆記10007-29
小學(xué)短的讀書(shū)筆記08-15