班主任幽默語(yǔ)言語(yǔ)錄

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些有名的語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄是指一個(gè)人的說(shuō)話(huà)記錄。究竟什么樣的語(yǔ)錄才是優(yōu)秀經(jīng)典的語(yǔ)錄呢？下面是小編精心整理的班主任幽默語(yǔ)言語(yǔ)錄，歡迎大家分享。

　　1、站在隊(duì)里就知道晃悠晃悠。

　　2、出去，把門(mén)兒帶上，不愿意看見(jiàn)你。

　　3、閉嘴，哪那么多廢話(huà)！

　　4、我們實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)都比同齡人小一歲。

　　5、實(shí)在著實(shí)沒(méi)什么好講的……

　　6、起來(lái)，出去！

　　7、其他人閉嘴！

　　8、抱著暖氣管子玩了半節(jié)課沒(méi)理你。

　　9、聽(tīng)不懂中國(guó)話(huà)是嗎？

　　10、我代表和平區(qū)的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師對(duì)你們表示譴責(zé)。

　　11、站起來(lái)坐好。

　　12、“聽(tīng)說(shuō)你想考復(fù)旦，以你的成績(jī)，別做夢(mèng)了！在我們學(xué)校想考復(fù)旦，文科排名起碼要在10名以?xún)?nèi)！”

　　13、“根據(jù)文科班幾次大考的情況來(lái)看，我們班能考上本科的估計(jì)有40人，大家必須努力爭(zhēng)取班排名40名以?xún)?nèi)，這樣才有希望！”

　　14、“我也知道，這樣處理有點(diǎn)不近人情。但是學(xué)校規(guī)章制度是這樣，上面要這樣處理，我也沒(méi)辦法�！�

　　15、“跟你說(shuō)了多少遍了，你怎么還是這樣？我對(duì)你算是徹底失望了！”

　　16、“你怎么總是那么好表現(xiàn)？心思那么多！人的精力和時(shí)間都是有限的，你想保持好成績(jī)就不要當(dāng)什么學(xué)校學(xué)生干部了！”

　　17、怎么說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么話(huà)，不但顯示一個(gè)老師的教育藝術(shù)，更彰顯了一個(gè)老師的教育視野，教育胸懷和師德修養(yǎng)！

　　18、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理.

　　19、教育的根本目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因此“學(xué)生”含義的靈魂是學(xué)生命的意義，而生命意義核心則是：崇尚道德。

　　20、能夠看到“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”，這也是我們當(dāng)班主任愛(ài)的一種表現(xiàn)。

　　21、尊嚴(yán)無(wú)價(jià)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面地維護(hù)一個(gè)少年的自尊，而不是粗暴地摧毀它，因?yàn)樽饑?yán)是我們充滿(mǎn)信心、笑對(duì)生活的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　22、古希臘的普多塔戈說(shuō)過(guò)：“人的大腦不是個(gè)要被填滿(mǎn)的容器而是個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把。”在現(xiàn)代教育技術(shù)下，學(xué)生是待點(diǎn)燃的火把，先進(jìn)的信息技術(shù)是點(diǎn)燃火把的火舌，而教師則是讓火把更旺的動(dòng)力。

　　23、在信息時(shí)代，教師的作用將由過(guò)去的“知識(shí)傳播者”變成烹調(diào)大師，精心料理，擇時(shí)下鍋，掌握火候，由過(guò)去的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師——引導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、教導(dǎo)好自己的學(xué)生。

　　24、教師欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)、滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì)意的微笑、熱烈的掌聲，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的快樂(lè)、巨大的信心、更多的投入，教師的喝彩是打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)造心靈的鑰匙。

　　25、學(xué)生不斷犯錯(cuò)誤過(guò)程，其實(shí)就是不斷改正錯(cuò)誤、完善方法的過(guò)程。因兒，作物教師不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，而是要幫助他們改正錯(cuò)誤，教導(dǎo)他們少犯錯(cuò)誤。

　　26、語(yǔ)言是交流的顯流，感性的交流是潛流，但情感的交流卻是課堂甚或最生動(dòng)的構(gòu)成。

　　27、授課不只是一種職業(yè)，更是一種藝術(shù)。當(dāng)教師用愛(ài)心把關(guān)于個(gè)人得失的理性算計(jì)排除在教室門(mén)外，他就回踏上永無(wú)止境的藝術(shù)追求的征程。

　　28、有時(shí)候，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)不起眼的抑揚(yáng)頓挫、一個(gè)短暫的停頓、一個(gè)甜蜜的微笑、一個(gè)小小的幽默，都可一位教師的藝術(shù)過(guò)程增色添彩，使教師的課更加吸引學(xué)生，使教師與學(xué)生之間的知識(shí)和情感交流更加融洽，自然也會(huì)使教師感到更激動(dòng)人心的藝術(shù)享受。

　　29、教室的生命體驗(yàn)永不老。新的老師生活的主旋律，既有新的知識(shí)，更有新的生命體驗(yàn)。要從貧乏和枯燥中解脫和超越，只有不斷追求，奮力生成高貴的、充滿(mǎn)愛(ài)心的、有尊嚴(yán)的人，才會(huì)使我們每天都經(jīng)歷全新的生命體驗(yàn)。

　　30、教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，為了真正達(dá)到“人生無(wú)憾自豐盈”的境界，就要永不滿(mǎn)足，勤于探究，一路跌打，一路滾爬，在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。

　　31、當(dāng)我們以精湛的教藝贏得學(xué)生的愛(ài)戴，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新的天地里如莊稼拔節(jié)抽苗，當(dāng)教師在心智共舞中共進(jìn)共長(zhǎng)，我們就會(huì)感覺(jué)到自己的生命在學(xué)生的生命中得以延續(xù)升華，并譜出新的華章。

　　32、保持一顆童心，才能生活在童趣世界，隨孩子們悲傷而流淚，隨孩子們歡樂(lè)而微笑。

　　33、學(xué)生需要師情母愛(ài)。若一味對(duì)學(xué)生呵斥訓(xùn)責(zé)，則極易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對(duì)學(xué)生多一份熱忱,學(xué)生會(huì)回報(bào)教師十倍的尊重。

　　34、用愛(ài)心拂去童稚心底混沌的塵封，用熱情撞擊出學(xué)子智慧的火花，用自我形象去塑造金的人格，此乃教師的天職。

【班主任幽默語(yǔ)言語(yǔ)錄】相關(guān)文章：

幽默情感語(yǔ)錄09-21

幽默內(nèi)涵語(yǔ)錄10-20

幽默釣魚(yú)語(yǔ)錄11-25

幽默勵(lì)志語(yǔ)錄11-29

幽默的愛(ài)情語(yǔ)錄12-30

幽默晚安語(yǔ)錄12-02

吃飯的幽默語(yǔ)錄11-19

減肥幽默語(yǔ)錄03-02

幽默晚安語(yǔ)錄12-02

幽默晚安語(yǔ)錄12-13