畢業(yè)論文心得體會
在王明初教授的指導下，我的畢業(yè)論文已經(jīng)定稿。從開始著手準備調(diào)研到最后的論文定稿，前后歷時半年有余。通過開展社會調(diào)查和論文寫作，我對海南少數(shù)民族地區(qū)的中學教育情況有了深入的了解，同時也有許多感慨。
打安鎮(zhèn)，是我開展社會調(diào)查的主要地點，屬于海南省白沙黎族自治縣管轄，境內(nèi)95%以上是黎族，大多數(shù)老百姓以務農(nóng)和割橡膠為生，大部分家庭生活比較寬裕。當?shù)鼐用竦南M習慣是掙多少錢花多少錢，因此，當?shù)丶彝ヒ矝]什么積蓄，由此造成當?shù)丶彝ソ?jīng)濟狀況相對落后。打安中學是打安鎮(zhèn)境內(nèi)唯一一所中學，附近獅球鄉(xiāng)的學生也到打安中學就讀，全校有學生412人，教師20人。
通過對當?shù)刂袑W生受教育狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐幕A教育還非常薄弱，存在許多問題，原因也是多方面的，少數(shù)民族貧苦地區(qū)的基礎教育要得到長足的發(fā)展，還真不是一朝一夕能夠解決的事情。當?shù)貙W校存在一個特殊的現(xiàn)象也讓我深思，打安中學在校的男女生比例各為34.7% 和65.3% ，男性生源流失嚴重。造成這種現(xiàn)象的重要原因之一在于當?shù)鼐用窠?jīng)濟收入以割橡膠為主，而割橡膠所得的收入較為可觀，因此，當?shù)丶议L極為不重視男孩子的教育，寧愿讓孩子早點回家?guī)图胰烁钕鹉z。
我們說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，可是在許多地方，尤其是少數(shù)民族貧困地區(qū)，窮的是教育，苦的是孩子，而這泯滅的也是希望。辦教育的主要力量是政府，這也是政府應當履行的重要服務內(nèi)容之一，光靠社會捐助的幾所希望學校是不能從根本上解決問題的，而只能是權(quán)宜之計。辦教育是長線投資，不如短期的經(jīng)濟投資見效快，這就要求政府更要加大對教育的.支持力度，尤其是基礎教育，同時也應當完善教育公平制度，確�；A教育得到均衡發(fā)展。
孩子，是一個民族未來的希望，而讓這個希望實現(xiàn)的根本途徑在于教育�；蛟S這樣說有點范圍太大了，不夠現(xiàn)實，那就小一點說，孩子，是一個家庭未來的希望，而教育則是實現(xiàn)這個希望的根本途徑。尤其在少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，代代人以農(nóng)為生，過著艱苦的生活，大多數(shù)人幾乎一輩子也沒有走出過大山，他們把走出大山的希望寄托在了孩子的身上，而教育，在一定程度上來說也就是考上大學，則是這些山區(qū)孩子們走出大山，走進城市的捷徑，也幾乎是唯一途徑。因此，在少數(shù)民族貧困地區(qū)，教育是改變一個人一輩子，一個地區(qū)以一個時代的大事，別把山區(qū)孩子們渴望的夢想扼殺在搖籃里。
道路是曲折的，前途是光明的。近年來，隨著我國經(jīng)濟實力的大幅提升，黨和政府越來越重視教育的發(fā)展，對教育的投入也快速增長，少數(shù)民族地區(qū)的教育狀況也得到了很大的改善，比如說建了新的教學樓，宿舍樓，運動場等，師資力量也得到加強，遠程教育也得到普及。我相信，在不遠的將來，大山，將不再是孩子們邁向大學的路上難以逾越的檻。
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