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國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告
今年九月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”，到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。
按照規(guī)定，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月�？粗鴮�(shí)習(xí)截止日期的迫近，我真的非常不舍。
9月8號(hào)當(dāng)天，我就來(lái)到了xx一校當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，也就是說(shuō)我要教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，我有點(diǎn)失望；因?yàn)槲蚁矚g教高年級(jí)，教學(xué)所需資料我都準(zhǔn)備好了。不過(guò)，我知道這沒(méi)有選擇的余地，所以，還是高興地接受了。
當(dāng)天下午，和我置換的高老師跟我交代完畢，就回家收拾行李了；所以，我當(dāng)天就開(kāi)始上課。不過(guò)，這沒(méi)什么，并不是我第一次給學(xué)生上課；因?yàn)樵?015年的夏天，我參加了“洛陽(yáng)師院‘向陽(yáng)花愛(ài)心會(huì)’義教”，在洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學(xué)支教21天。
第二天，高老師就xx師院參加培訓(xùn)了。我就自己摸索著上課。首先，我分析了實(shí)際情況：教小學(xué)一年級(jí)，我所學(xué)的知識(shí)綽綽有余，但并不一定能應(yīng)對(duì)自如；因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)。所以，我需要努力學(xué)習(xí)，快速積累經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也要多請(qǐng)教其他老師。
我先抱著《語(yǔ)文教師教學(xué)用書》研究了四五天，連書后面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書。同時(shí)，我參考著高老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫教案。先是“教學(xué)進(jìn)度表”，接著是“全冊(cè)備課”，然后是“課時(shí)計(jì)劃”，最后就開(kāi)始“正式備課”了。遇到把握不準(zhǔn)的地方，我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。幸好，有和我搭伴的數(shù)學(xué)老師；她多年來(lái)一直帶小學(xué)一年級(jí)班主任，教數(shù)學(xué)，對(duì)語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和套路非常了解，便常常指導(dǎo)著我。
因?yàn)樵诟咝＝邮芰讼冗M(jìn)的教育，所以，我每月都向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，抽出兩三節(jié)課，帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里，我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒(méi)有的東西，這使學(xué)生們非常喜歡；當(dāng)然，只要學(xué)生們喜歡，我就非常開(kāi)心，不管做這些需要花費(fèi)多少精力······
做一名老師，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要在心里永遠(yuǎn)裝著那一群活潑可愛(ài)的小精靈。每天的作業(yè)，我都做了非常詳細(xì)的“作業(yè)批改記錄”，具體到了個(gè)別同學(xué)。這將作為評(píng)選 “三好學(xué)生”的一個(gè)依據(jù)。
備課、上課、批改作業(yè)之外，我還抽時(shí)間聽(tīng)了不少老師的課。他們的課雖然很普通，但非常實(shí)用。我喜歡這樣的課，沒(méi)有任何做作······
本職工作之外，我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作、制作表格、打印文檔······
本以為大一結(jié)束之后，我這個(gè)生活勞動(dòng)委員就可以不用掃地了。沒(méi)想到，來(lái)到這里，教住了一年級(jí)，他們太小，掃不好地，我就又拿起了笤帚······
是的，一年級(jí)的孩子太小，有的還不到六歲。他們大多都沒(méi)有自律意識(shí)，愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)告狀，愛(ài)睡覺(jué)······給他們講道理，他們又聽(tīng)不懂；我又不忍心體罰他們，雖然體罰對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常好的方法；實(shí)在讓初為人師的我很作難。我想了想，就獎(jiǎng)勵(lì)吧！這應(yīng)該是不錯(cuò)的方法。于是，我就從每次的作業(yè)中選出四名寫得最好的同學(xué)，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小作業(yè)本。這種方法一開(kāi)始還比較有效；一個(gè)半月以后，我發(fā)覺(jué)這種辦法不怎么靈驗(yàn)了，于是，就停止了獎(jiǎng)勵(lì)。
令我很痛心的是，在我獎(jiǎng)勵(lì)的最后階段，我也開(kāi)始像其他老師一樣體罰學(xué)生了。每次打他們，我的心里就隱隱作痛，但又能怎么辦？體罰確實(shí)是一個(gè)行之有效的辦法。最近兩周，我想我要走了，就不再打他們，但這兩周的課堂紀(jì)律和作業(yè)明顯不如以前了······
在上課的同時(shí)，我和語(yǔ)文組老師一起開(kāi)展了“教研活動(dòng)”，還進(jìn)行了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”，如《如何開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課》、《高效課堂》、《如何上好復(fù)習(xí)課》等等。同時(shí)，我又制定了“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”；我不想放棄任何一個(gè)差生。我認(rèn)為，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
臨近期中考試，我又制定了“期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃”，做好復(fù)習(xí)工作。一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)考過(guò)試，我就給孩子們提前進(jìn)行模擬考試，訓(xùn)練他們的考試能力。在期中考試中，我班也取得了令人比較滿意的成績(jī)： 68人全部參加考試，平均分為95.6分；其中，得100分的有23位同學(xué)，占總?cè)藬?shù)的33.8 % ，及格率達(dá)到了100% ······
三個(gè)月以來(lái)，我經(jīng)歷了很多很多：
第一次正式參加本專業(yè)實(shí)習(xí)；
第一次在xx市生活：
第一次作為一名全職老師；
第一次給多達(dá)68位同學(xué)上課；
第一次批改“拼音”、“三線格”、《學(xué)習(xí)與鞏固》、《新理念》、練習(xí)本等諸多作業(yè)；
第一次在返校列車上加班批改試卷；
第一次拿著擴(kuò)音器上課；
第一次組織學(xué)生進(jìn)行“安全疏散演練”；
第一次參加正式會(huì)議；
第一次組織同學(xué)們升國(guó)旗；
第一次一個(gè)人生活；
第一次動(dòng)手打?qū)W生；
第一次給學(xué)生出考試卷子；
第一次組織學(xué)生考試；
第一次照顧學(xué)生吃飯；
第一次維持飯?zhí)眉o(jì)律；
第一次給學(xué)生修桌子；
第一次當(dāng)通訊員，給學(xué)校寫通訊；
第一次給學(xué)生測(cè)身高體重；
第一次把雙手凍腫了；
······
太多太多的第一次，太多太多的經(jīng)歷，太多太多的收獲，太多太多的留戀，太多太多的牽掛······
三個(gè)月以來(lái)，我做了很多很多：
找同學(xué)們聊天，盡力了解每一位同學(xué)；
教會(huì)孩子們贊賞別人，給別人鼓掌；
教會(huì)孩子們說(shuō)“謝謝”，真誠(chéng)地感謝其他同學(xué)對(duì)自己的幫助；
教會(huì)孩子們答“到”，而不是他們的方言“擱這兒”；
教會(huì)學(xué)生們說(shuō)“去廁所”，而不是他們那些不文明的說(shuō)法；
教給孩子們一種簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈——《兔子舞》；
教給孩子們一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌——《蟲兒飛》；
給沒(méi)有數(shù)學(xué)課上要用鐘表模具的學(xué)生們制作了鐘表模具；
送給學(xué)生他們《品德與社會(huì)》課上需要的“成長(zhǎng)袋”；
把沒(méi)用是反面紙裁好，裝訂成小本子，送給學(xué)生；
把只用一面的紙裁成小片，發(fā)給學(xué)生們默寫生字；
送給孩子們大本子留念；
······
“教師是人類靈魂的工程師�！蔽蚁�，教給他們知識(shí)是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣······
三個(gè)月以來(lái)，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)；雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿驚喜和快樂(lè)。當(dāng)然，也經(jīng)歷了一些波折，比如，我對(duì)同學(xué)們的要求比較嚴(yán)格，也喜歡一視同仁；因此，部分后進(jìn)生就成了“替罪羊”，他們從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)一次，他們的作業(yè)，老師從來(lái)沒(méi)有批過(guò)“真棒”，甚至連“好”都沒(méi)有······后來(lái)，我試著改變自己的做法。我想，對(duì)這類后進(jìn)生不能太嚴(yán)格，可以適當(dāng)放寬尺度。從此，他們有時(shí)也會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語(yǔ)······
做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個(gè)班集體，要提高整體教學(xué)水平；還要顧及班里的每一位學(xué)生，不能讓一位學(xué)生掉隊(duì)。這就要求老師不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等交流，給予學(xué)生力所能及的幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。
三個(gè)月以來(lái)，我把很多孩子都當(dāng)成了自己的孩子；
三個(gè)月以來(lái)，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人；
三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了很多老師，結(jié)識(shí)了幾位非常好的同事；
三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了校園的每一個(gè)角落；
······
離開(kāi)孩子，我怎能舍得？
離開(kāi)親人，我怎能舍得？
離開(kāi)戰(zhàn)友，我怎能舍得？
離開(kāi)校園，我怎能舍得？
······
要離開(kāi)他們，真的真的非常不舍。這周開(kāi)始，除了我的課，我也盡量陪著孩子們。因?yàn)�，和他們�(cè)谝黄鸬臅r(shí)間真的不多了······
上周周末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學(xué)來(lái)到學(xué)�？次�，我非常感動(dòng)。
這周以來(lái)，不斷有學(xué)生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動(dòng)半天。我告訴他們，這些禮物在買的時(shí)候明碼標(biāo)價(jià)，但送到老師手里就是無(wú)價(jià)之寶了！不管什么禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內(nèi)心情感的表達(dá)，都體現(xiàn)了他們的個(gè)性，所以，在此，我想把這些可愛(ài)的孩子送給我的留念展示出來(lái)：
劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非�？蓯�(ài)；
李金輝：文具盒，印著《泰坦尼克號(hào)》的主人公，我很喜歡；
穆婉婷：筆記本，寫著“送給我們敬愛(ài)的孫老師”，很好；
丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內(nèi)容是：“親愛(ài)的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成１由于小丁赫自己不會(huì)寫這些，讓媽媽代寫了；
趙文曉：一對(duì)拖鞋玩具橡皮，很好看。
真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運(yùn)。
我相信緣分，來(lái)到這里，真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦，不管一年級(jí)的小朋友多么難教，不管多么累人，不管······這都是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)歷。
經(jīng)歷是最大的財(cái)富；我非常珍惜人生中的這些財(cái)富。
“頂崗實(shí)習(xí)”雖然只有短短的三個(gè)月，但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘！
xx區(qū)xx一小，我來(lái)過(guò)，我記得，我無(wú)悔！
頂崗實(shí)習(xí)還有兩天就要結(jié)束了，但我相信：這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。知識(shí)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻牢記超越自我。
“因?yàn)樾叛觯郧靶小�，面�?duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行！
“因?yàn)閴?mèng)想，所以執(zhí)著”，投身教育事業(yè)，我會(huì)抱著必勝信念，執(zhí)著奮斗！
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