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黨員教師讀書筆記
在新世紀(jì)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新課程改革的深入，學(xué)校管理面臨著學(xué)校特色化、校長(zhǎng)職業(yè)化、教師專業(yè)化等新要求和新挑戰(zhàn)，迫切需要學(xué)校管理創(chuàng)新。《學(xué)校管理新策略》一書以學(xué)校新課程改革實(shí)施為背景，緊緊圍繞學(xué)校管理觀念的創(chuàng)新、新課程改革、學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理、校本管理、學(xué)校文化與和諧校園建設(shè)、創(chuàng)建特色學(xué)校等重大問(wèn)題，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提出新的策略，闡述現(xiàn)代學(xué)校管理理論，學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性兼?zhèn)洌^承與創(chuàng)新并舉，作為一名校長(zhǎng)、黨員，我認(rèn)為此書具有重大的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值以及具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
一
校長(zhǎng)只有將新的辦學(xué)思想、新的教育理念變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)才能稱之為自己的思想和理念。在學(xué)校工作中，新的教育觀念、新的課程觀念、新的評(píng)價(jià)觀念等都是直接影響學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)因素，校長(zhǎng)只有用全新的理念去觀察社會(huì)、觀察教師、觀察學(xué)生、觀察學(xué)校的今天和明天學(xué)校才能走上可持續(xù)發(fā)展之路。
“文化”(Culture)這個(gè)詞源于“耕作”(Cultivate)，含有變化發(fā)展之意。從教育管理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)校文化“是一所學(xué)校個(gè)性的高度概括，它從全體師生的無(wú)數(shù)活動(dòng)中提煉出代表性的要素，并像光環(huán)一樣籠罩在學(xué)校之上，從精神上代表著學(xué)校。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，制度規(guī)范成文成章的是學(xué)校文化，氛圍習(xí)慣不成文不成章的更是學(xué)校文化。
學(xué)校文化是一種實(shí)然的存在。任何一所學(xué)校都有自己的文化，都以文化的形式呈現(xiàn)在人們的面前。對(duì)于個(gè)體而言，只要你對(duì)一所學(xué)校有所感知，她的文化就對(duì)你發(fā)揮作用了，她的辦學(xué)特色、校風(fēng)、學(xué)校精神等，都會(huì)使你對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生一種或積極或消極的期待，學(xué)校與個(gè)體的文化互動(dòng)便已經(jīng)開(kāi)始。所以，學(xué)校文化對(duì)于學(xué)校而言具有本體的意義，學(xué)校是文化的存在，文化才是真正的學(xué)校，實(shí)體的學(xué)校。文化引領(lǐng)應(yīng)該成為學(xué)校管理的最樸素要求，對(duì)于深入貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。
二
如何用文化去引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展呢?每校的校情不同，所引領(lǐng)的目標(biāo)和方向也是不同的。我校以賞識(shí)文化為切入口，努力尋找文化與管理的結(jié)合點(diǎn)，在構(gòu)建文化為“緯”，管理為“徑”這一立體管理模式上開(kāi)展了積極的探索，通過(guò)構(gòu)建觀念文化、重建制度文化、打造特色文化、培育現(xiàn)代文化等多方面努力，使學(xué)校形成積極向上的校園文化，以一種無(wú)形的精神力量引導(dǎo)、規(guī)范、約束和激勵(lì)教師，從而使管理最終達(dá)到“無(wú)為而治”的目的。
一、構(gòu)建觀念文化：引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
袁振國(guó)先生說(shuō)過(guò)：學(xué)校文化首先是學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。實(shí)踐證明，學(xué)校要形成可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，關(guān)鍵是要有一種思想、信念、精神，也就是學(xué)校的價(jià)值觀。它就象學(xué)校辦學(xué)行為的航標(biāo)燈，統(tǒng)領(lǐng)著辦學(xué)的全局工作。因此，構(gòu)建觀念文化體系尤為重要。試想一個(gè)沒(méi)有先進(jìn)理念和思想作為支柱的學(xué)校文化只是一堆膚淺、雜亂無(wú)章的宣傳品;一個(gè)沒(méi)有先進(jìn)管理理念和教育理念，沒(méi)有明確辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的校長(zhǎng)充其量只是一個(gè)行政上的總管，一個(gè)執(zhí)行上級(jí)命令的傳聲筒。這樣的校長(zhǎng)是不能引領(lǐng)學(xué)校文化發(fā)展的，更談不上用學(xué)校文化來(lái)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和管理了。
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