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中學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告模板
姓名:黃同學(xué)
學(xué)號:
班級:美術(shù)師范班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:美術(shù)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)學(xué)校:岳陽市四中
實(shí)習(xí)時(shí)間:2xxx年10月16日——11月23日
指導(dǎo)老師:洪琪
(一)教學(xué)工作
第一周是聽課階段。
通過指導(dǎo)老師陳老師和黃老師,先熟悉美術(shù)課程的上課情況,認(rèn)識班上的學(xué)生以及了解他們對于美術(shù)課知識的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準(zhǔn)備。通過聽課和評改作業(yè),我了解到:原科任老師的教學(xué)方式:對于不同基礎(chǔ)的班級,課堂處理、教學(xué)安排和教學(xué)方法都不同;通過聽課和評改作業(yè),我還熟悉了原科任老師的教學(xué)語言和美術(shù)表達(dá)語言符號。
第二周是備課試講階段。
堅(jiān)持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上,我開始備課試講。
1.首先是我開始嘗試寫預(yù)案。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我翻閱各種資料,寫了很詳細(xì)的預(yù)案,把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理,把每個(gè)銜接點(diǎn)的處理都寫了出來。寫好教案后,我們便開始在備課室,在帶隊(duì)老師洪院長,兩位知道老師 和所有實(shí)習(xí)老師面前開始試講,在試講后,洪老師及兩位指導(dǎo)老師,還有實(shí)習(xí)老師們對我的試講進(jìn)行點(diǎn)評,我們發(fā)現(xiàn)我們教案和教學(xué)程序中出現(xiàn)諸多問題上,我又做了多次修改,和指導(dǎo)老師交流,終于備好了第一堂課。
最后我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師請教,并和他們討論如何教學(xué)。2.正式上課階段。
10月24號,我踏上了講臺,但在教學(xué)班級上有了變動(dòng),我本來教的是355班,但由于他們班主任有事,那周的美術(shù)課就改成了班主任的課,我的課換在了357班。在經(jīng)歷過試講之后,我的教案已經(jīng)背的十分熟練了,教學(xué)材料的準(zhǔn)備也很充分,我精神飽滿地走上講臺,開始了我當(dāng)美術(shù)老師的第一天,第一節(jié)課。
一節(jié)課下來,當(dāng)學(xué)生的注意力都集中在我身上的時(shí)候,我心里有那么點(diǎn)忐忑感,好在并沒有把這種感覺表現(xiàn)出來。二十多分鐘的授課很快就過去了,布置完他們的左右,我向我們初二的指導(dǎo)老師點(diǎn)評我這堂課,陳老師對我這堂課比較滿意,說我的課堂氣氛很好,學(xué)生比較感興趣,教態(tài)自然,但是聲音還可以洪亮些。。。我聽了指導(dǎo)老師對我的建議后,自我回憶一下這節(jié)課,覺得老師的話很有道理,下節(jié)課一定好好改正。
接下來的日子里我們進(jìn)行了正式的美術(shù)老師的生活,便開始聽其他同學(xué)上課,備好第二節(jié)課,并在老師和同學(xué)的建議中,逐步改進(jìn)自己的教學(xué)。后來我們還進(jìn)行公開課等實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(二)班主任工作
我進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)的班級是初一的366班,366班的班主任是魏永林老師,和我合作的,還有另外一名實(shí)習(xí)老師。我們從踏入實(shí)習(xí)學(xué)校就跟實(shí)習(xí)班級的班主任見過面了,
1.我們較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn),熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊,我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過學(xué)生名冊記住班里55個(gè)學(xué)生的姓名,并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。
2.通過與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到:
(1)這個(gè)班級是初一的重點(diǎn)班級,所以剛當(dāng)重點(diǎn)班班主任的魏老師,壓力也不小,將來中考學(xué)校要出成績,就要靠這個(gè)班了。(2)班上大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績很好,但是也有學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,責(zé)任感不強(qiáng)。
。3)有些學(xué)生比較調(diào)皮,自制力較差,存在違反紀(jì)律的情況。 雖然如此,這些學(xué)生大體上比較尊敬老師,能接受批評并努力改正。
3.積極幫助班主任處理班級日常事,我們協(xié)助班主任批改作業(yè),如家校聯(lián)系本,作文,循環(huán)日記等等,在批改作業(yè)的過程中,也方便了我們了解了班上的同學(xué)的想法和動(dòng)態(tài)以及性格特點(diǎn)等等。
在班級日常管理方面
這個(gè)班的學(xué)生比較活潑,自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝,比較以自我為中心,更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候,很多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛從小學(xué)踏入初中,進(jìn)入一個(gè)新集體,不僅大部分同學(xué)的班級榮譽(yù)感不強(qiáng),而且班干部之不夠團(tuán)結(jié),缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。 11月5日——11月9日,學(xué)校安排魏老師出差,于是這一周,由我們帶班,這一周對于我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師來說,是一個(gè)很好的鍛煉,每天堅(jiān)持坐班,我們成了每天起的最早,回去的最晚的人。清早6點(diǎn)多起床,趕到學(xué)校監(jiān)督他們的晨讀,上午在辦公室批改他們的各種作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒做好作業(yè)的同學(xué),下課叫到辦公室來進(jìn)行思想教育,有課的時(shí)候,我們便一人分飾兩個(gè)角色,一個(gè)是班主任,一個(gè)是美術(shù)老師。在這一周的時(shí)間里,我們在原班主任不在的時(shí)候,管理好了班級,主辦了班上的黑板報(bào),以及校園歌唱大賽的歌曲練習(xí),355班在這一周里表現(xiàn)良好,魏老師回來后,還聽到其他老師對我們工作的好評和肯定。
在11月12日——11月17號這一周,是初一的段考周,學(xué)生們忙著考試,都很自覺地在復(fù)習(xí)中,15號和16號,他們考試完畢,魏老師便要我們?nèi)W(xué)校閱卷,這次考試366班考的不錯(cuò),但是比同是兄弟班的重點(diǎn)班365班,總體水平要落后一些,考試后,有的學(xué)生情緒不好,我們在第一時(shí)間對他們進(jìn)行思想開導(dǎo)和鼓勵(lì)。
(三)教育調(diào)查
11月17日,我們進(jìn)行了教育調(diào)查研究,調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生還是很喜歡上美術(shù)課的。對美術(shù)課有著很高的興趣。
11月23日,我們就要離開實(shí)習(xí)學(xué)校--岳陽四中了,心情或許會(huì)有點(diǎn)傷感,會(huì)有點(diǎn)不舍。最后一次和四中初一355班的告別會(huì)上,我們可愛的班長哭了,抱著我哭著要我們別走。很舍不得我們。我們也是同樣不舍,答應(yīng)孩子們以后會(huì)來看他們,他們于是一個(gè)個(gè)要我們留下聯(lián)系方式和在他們本子上留言。在這里,我們度過了一段充實(shí)美好的時(shí)光,收獲了很多東西,明白了很多道理。我很感謝有這次的美術(shù)實(shí)習(xí)體驗(yàn)。
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