七年級英語實習報告

見習時間：201*年10月21日

見習學(xué)校：XXX中學(xué)

今天下午，我們實習小組的六名同學(xué)在七中初中部的音樂班見習了一堂七年級學(xué)生的英語教學(xué)比武課。上課內(nèi)容為七年級上冊Unit9 Do you want to go to a movie?的第一節(jié)課，上課時間為45分鐘。上課流程：學(xué)習新單詞，學(xué)習句型，聽力，綜合運用和布置作業(yè)五個部分。

第一部分學(xué)習新單詞時，學(xué)生齊唱電影“喜洋洋與灰太狼”引出今天要學(xué)的新單詞之一Movies和Cartoon，并分升降調(diào)帶讀兩遍。用小節(jié)視頻引出新單詞在第一部分，老師使用Mechdanical Practice 讓學(xué)生學(xué)習新詞movie,comedy/ comedies, interesting, documentary/ domentaries, boring, thriller/ thrillers; scary。提供視頻讓單詞和事物直接產(chǎn)生聯(lián)系避免了學(xué)生學(xué)習時中英文的翻譯記憶。這是與我們的英語教學(xué)法相符的。在學(xué)習完新詞后，給出相關(guān)的圖片和聲音，讓學(xué)生回憶和口頭拼寫新單詞，這加深了新知識在學(xué)生頭腦中的印象，有利于接下來教學(xué)活動的展開。我統(tǒng)計了一下，第一部分的時間為15分鐘。在這一部分，我學(xué)習了一些如何教授學(xué)生新單詞并讓他們在較短的時間內(nèi)接受理解的經(jīng)驗與方法，大體和《英語教學(xué)法教程》上的一致。但是在這一部分中，教師有兩點可以處理得更好：首先，在引用的四段視頻中有三段是中文的國產(chǎn)影視資料，但如果能是有學(xué)生比較熟悉的英語視頻的話效果會好些，不僅能讓學(xué)生接觸本土的英語而且能讓它們間接了解到一些相關(guān)的英語國家的文化。其次，action movie和thriller movie部分的電影過于暴-力，血腥和恐怖，不利于學(xué)生的心理健康，應(yīng)該改進一下。所以說，將來在我自己給學(xué)生信息時應(yīng)該是健康，向上的考慮全面的。

第二部分學(xué)習的是句型I like„because„/I don’t like„because„.用來回答日常生活對話時關(guān)于電影的喜好及原因的問題。教師設(shè)計了對話活動：學(xué)生A問“What do you like/dislike„and why„?”學(xué)生B回答，并請兩個同學(xué)進行示范。然后準備兩分鐘之后表演，對于表現(xiàn)好的組給予表揚。總共費時9分鐘。在這一部分，有學(xué)生出現(xiàn)了小錯誤，沒有區(qū)分單詞的單復(fù)數(shù)形式，在學(xué)生沒有自己更正的情況下，老師沒有批評學(xué)生，而是自然地更正學(xué)生的錯誤。這一點也是我在將來的教學(xué)中要十分注意的。要根據(jù)不同的錯誤采取不同的糾正方法，而且在糾正學(xué)生的錯誤時要充分考慮到學(xué)生的心理，既要及時糾正錯誤又要保證不給他們造成陰影。

第三部分為聽力部分。老師先進行了一個對話的替換練習，然后聽了課本上的兩段聽力訓(xùn)練。在學(xué)生完成聽力訓(xùn)練后用自己的語言說出聽到得對話者喜歡什么電影然后為什么喜歡�？偣矔r間為13分鐘。在這一部分聽完之后的這個復(fù)述活動我非常喜歡，長此以往，不僅學(xué)生的聽力得到了練習而且他們的總結(jié)能力和表達能力也都能得到提高。這是非常值得學(xué)習的一創(chuàng)意。但是美中不足的是應(yīng)該將這一部分的對話替換練習移出放到前面的第二部分中去，這樣可以使PPT更清楚，上課的過程更清楚。

第四部分是情景活動部分，要求學(xué)生運用到本堂課前面所學(xué)習的新知識。學(xué)生8人一組對組員進行一個調(diào)查最后得出結(jié)論每個人喜歡或者討厭什么樣的影片和原因，準備時間為4分鐘，總共用了8分鐘。這個活動是比較好，但是在討論時很多同學(xué)直接用的是中文，只有少數(shù)人能用英語進行討論，這是Group work時很多老師無法避免的問題。但如果實施組與組競爭機制，對于盡量用英語討論交流的組有加分獎勵的話，應(yīng)該可以更大可能地讓學(xué)生再多人活動是使用英語。

第五部分是布置家庭作業(yè)，作業(yè)是寫一小段關(guān)于學(xué)生自己喜歡或討厭怎樣的電影及其原因的文章。這是對于課堂最后一個部分的活動的補充及鞏固。在課堂活動時，只有少數(shù)的組長說出了組員的喜好，而家庭作業(yè)則是每人都要寫的切有口頭表達變成了寫作。所以說，家庭作業(yè)要考慮課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固又要注意稍稍增加一點點難度。由于前面上課部分教師安排緊張，導(dǎo)致布置家庭作業(yè)非常倉促，超出了一節(jié)課45分鐘的時間。

在這一節(jié)45分鐘的課堂里，教師主要運用的就是CENT，授課的內(nèi)容等符合新課標的標準。縱觀整個課堂過程，上課教師安排的課堂活動很恰當，沒有我們自己設(shè)計課堂活動時的勉強感。我們是為了要有那么一個活動而去設(shè)計活動，但是上課的教師則是根據(jù)學(xué)生學(xué)習新制度和ideas需要設(shè)計導(dǎo)入，學(xué)習，鞏固，運用的活動流程，難度由低到高，很適合學(xué)生的學(xué)習習慣，一個步驟與下一個步驟環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢，沒有斷層突兀的感覺，這是值得學(xué)習與主義的。再是分組明確，對教材的處理與開發(fā)都做的不錯。因而，將來在我們進入教學(xué)后，在很好的掌握教材的基礎(chǔ)上，還要注意對教材進行開發(fā)。優(yōu)點很多，但也有不足之處。最明顯的就是教師在點學(xué)生回答問題是，密度過于集中在了一側(cè)，忽略了另外一邊的學(xué)生。還有就是在點學(xué)生是指代不明，導(dǎo)致學(xué)生不曉得到底點的是不是自己。

見習完這堂課后，收獲很大，明白了很多自己的不足之處。讓我覺得做一名合格的老師要求很高，做一名優(yōu)秀的老師要求更高。

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