數(shù)學學院教育實習報告

數(shù)學學院教育的實習報告范文

教育實習報告

一、實習目的

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

二、實習內(nèi)容

2012年9月5日下午，我和鄒嘉如來到實習學校-油山中學,受到了學校的熱烈歡迎。在油山中學的安排下，張朝江老師指導我參與他的教學工作，黃曉華老師指導鄒嘉如參與他的教學工作。

實習期間，我一直嚴格要求自己，一直遵守實習紀律，遵守實習學校的規(guī)章制度。尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，主動請教他們的指導，學習他們的經(jīng)驗，實習表現(xiàn)得到了學校領導和老師的一致好評。在這兩個月的實習階段，我主要進行了教學工作實習以及班主任工作實習。

（一）教學工作

教學任務：本次教學課堂實習是對初二（4）班、初二（5）班的教學課堂的數(shù)學課進行聽課、備課、講課、課外指導以及批改作業(yè)等。

1、聽課

一開始的一兩周我的實習主要以聽課為主。在這期間，我聽指導老師張老師的課，觀察他上課的模式和風格，了解他的教學思路及如何讓控制語速、如何調(diào)節(jié)課堂氣氛、如何啟發(fā)學生思維、如何把握重點難點、如何控制課堂紀律等等。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)張老師善于將復雜的知識簡單化，教學內(nèi)容側(cè)重點明確，注重通過課堂練習來讓學生消化知識點。張老師的課嚴肅中帶點幽默，緊湊中簡單明了，是一個很好的學習對象。

張老師在八（4）班和八（5）班的教學中，根據(jù)兩個班學生的學習情況、學生素質(zhì)不同，上課的方式和內(nèi)容安排不同。八（4）班屬于基礎相對薄弱的班，學習成績也相對差點，因此張老師會講得基礎詳細，隨時留意課堂紀律。而八（5）班屬于基礎較好的班，課堂紀律良好，所以他會講得比較快一點，注重知識的提高應用。

通過聽課，我學習了在書本上學不到的授課技巧和知識講解方法。

2、備課

在備課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，完成課本上的習題。參照張老師的教案和教師用書，根據(jù)學生的學習情況、認知情況，準備教案初稿。

3、講課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習的過程。而講課則是把別人身上優(yōu)秀的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在聽課一兩周后，我就開始上課，且上課量逐漸增加。剛開始，當我站在講臺上時，或多或少會有局促不安的感覺，在得到老師的鼓勵和指導后，逐漸熟悉并順其自然去講課。講課中，我采用聽課所學的提問式教學，引發(fā)學生的思考，從而得到規(guī)律，得到知識。

4、評課

在我上完公開課《軸對稱圖形》后，數(shù)學科的老師們對我進行了評課。在評課中，各位老師指出了我在講課聲音和語調(diào)、教學內(nèi)容安排、課堂氣氛方面的優(yōu)缺點，然后提出了寶貴的建議和分享了他們的教學經(jīng)驗。在聽取老師們的意見后，我對我的教學方法和內(nèi)容安排都作出修改調(diào)整。相信經(jīng)過不斷的學習和總結(jié)，我的教學內(nèi)容會安排得更加恰當，課堂氣氛更加活躍，教學方法更加專業(yè)。

5、課外輔導

在課后，我利用課余時間，對個別學生進行輔導，鼓勵他們不懂就問，耐心解答他們問題，了解他們的知識接受情況。

6、批改作業(yè)

在整個實習階段，每一本作業(yè)本我都細心認真地批改，總結(jié)學生出現(xiàn)的問題和易錯點。利用課前幾分鐘時間和晚自習，講評作業(yè)，讓學生知道錯在哪里，以免下次犯同樣的錯誤。

通過備課、上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生，再上課，我學到了很多東西。

在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，關鍵在于認真和耐心。有了認真的教學態(tài)度，還要鉆研教材和考試大綱，根據(jù)學生的基礎準備教學內(nèi)容，在真正上課時注重調(diào)動學生積極性。

（二）班主任實習工作

我很幸運的分到了初二（5）班，是非常活躍的班級。我們在指導班主任張朝江老師的指導下，完成了班主任的日常工作。而且我也對自己的班主任工作做了詳細的記錄，是自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理。

1、基本情況

八（5）班共有學生55人，其中男生20人，女生35人，大多數(shù)來自油山鎮(zhèn)各管理區(qū)。學生的思想品德良好，心理素質(zhì)良好，成績總體水平較高，但數(shù)學基礎較差，優(yōu)秀率低，及格人數(shù)較少。

我班屬于基礎較好的班級，學生比較自覺，作業(yè)基本能按時完成，缺交人數(shù)較少。班級紀律較好，課間無打架情況出現(xiàn)，能按質(zhì)量完成課室和包干區(qū)的衛(wèi)生打掃。

班干部能起帶頭作用，積極協(xié)助老師完成班級管理工作，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用，如：檢查日常衛(wèi)生工作，管好晚自習紀律。

2、日常工作

第一天張老師就向我介紹了學校學生的時間安排和班主任的日常工作：檢查包干區(qū)衛(wèi)生、檢查早晚讀紀律、檢查午晚休紀律、檢查晚自習紀律；掌握學生每日的出勤情況，批準學生請假需要嚴格按照學校規(guī)章制度；及時向科任老師了解上課情況，及時處理班里的突發(fā)事件。

3、班級工作

剛來時我對學生還不了解，實習第一周初步了解了學生和班級的基本情況，熟悉班級常規(guī)的管理制度，做好日常管理工作。常與張老師及班委溝通，了解班級情況，并制定班主任工作計劃。平時也要多與學生交流，了解他們的想法及心理狀況，以致能夠幫助他們解決心理障礙，有學生生病時，要及時給予關愛和幫助。要求學生們遵守班規(guī)，還要班干來監(jiān)督，同時還需我來督促他們。在管理班級時要與原班主任溝通交流，張老師是一名優(yōu)秀的班主任，具有豐富的班級管理經(jīng)驗。向他取經(jīng)的同時，我也會提出我的想法，向他請教想法的可行性。

4、組織主題班會

在實習期間組織了兩次次主題班會，第一次是“快樂中秋，喜迎國慶”的主題班會，本次班會的流程是由我制定的，其中有三個表演節(jié)目和三個互動游戲，同學們都很積極踴躍參與，不過主持人控制現(xiàn)場混亂局面的能力還有待提高。第二次的主題是“學習習慣和學習方法”的班會，這次班會首先讓同學們知道自己存在哪里不好的學習習慣，然后讓優(yōu)秀的同學分享自己的學習方法，從中汲取別人的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。通過班會，教育引導學生，提高他們的思想道德修養(yǎng)。

三、實習體會

很快，兩個月的實習就結(jié)束了，每一天每個學生每一幕都讓我那么難忘，每個老師每個學生都讓我那么感動。非常感謝油山中學給我這次如此難忘的實習機會。

從前，我感覺教書是一個枯燥而繁重的職業(yè)。年復一年地教同樣的東西，日復一日地待在平靜的校園里。但這次的實習經(jīng)歷，完全改變了我的想法，讓我對教書有了重新的認識。

當代課老師，無論是備課、聽課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，我都嚴格要求自己，要對學生負責。因為我缺乏教學經(jīng)驗，對教材、考試大綱也不熟悉，所以每次備課我都要認真鉆研教材和教師用書，再參照張老師的教案和根據(jù)學生的學習情況書寫教案初稿。在聽課中做好記錄，對比分析張老師的教學內(nèi)容和我準備的有什么不同，然后修改教案，使教案更加貼近實際的教學要求。備課期間雖然忙碌和辛苦，但一想到學生那渴望知識的眼神和微笑的臉龐，我就覺得一切都是值得的。

在實習期間，我深切地感受到當班主任是一件任重而道遠的事。不僅要負責班級的日常管理工作，還要關心班里學生的思想狀況、學習和生活情況。所以，管理班級不只是一項工作，更是一門藝術。例如，在宿舍的管理中，舍長就是宿舍紀律和衛(wèi)生的監(jiān)督者，如果宿舍出現(xiàn)問題，張老師則直接問責舍長。在開學初，張老師會分別找不同層次的學生談話，幫他們分析薄弱的科目和學習上存在的問題，然后讓他們確立自己的目標，這樣，就能在學生心中建立一個嚴格但又關愛學生的教師形象，且能有效促進班級的學風建設。在張老師的教導下，我學會了如何在學生中樹立老師的威信，如何充分授權班干部管理班集體，如何和學生相處交流。

當班主任，我始終堅持走進學生中，平等對待每一個學生，關心他們，了解他們，愛護他們，站在他們的角度考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。平時，我喜歡找學生談話，了解他們存在的學習困難，鼓勵他們，增強他們學習的自信心和興趣，教育他們良好的學習習慣和方法。

兩個月的實習雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶，讓我真正體會到當一名老師的艱辛和樂趣。兩個月里，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使我的教學技能得到真正的提高，讓我認識到教師是一個多么神圣、多么光榮的職業(yè)！

四、實習建議

到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素；實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

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