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課程改革宣傳標(biāo)語
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的標(biāo)語吧，標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的標(biāo)語嗎？以下是小編為大家收集的課程改革宣傳標(biāo)語，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程改革宣傳標(biāo)語1
（ 1 ）走進(jìn)新課程，人人有責(zé)任
（ 2 ）扎實(shí)推進(jìn)課改 再鑄教育輝煌
（ 3 ）新課程新理念新方法培育新人，重目標(biāo)重主體重實(shí)踐發(fā)展能力
（ 4 ）讓思想武裝課程，讓理念指導(dǎo)教學(xué)，讓智慧走進(jìn)課堂
（ 5 ）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者
（ 6 ）相信每個學(xué)生都有成功的潛能
（ 7 ）納新吐故，辯證解讀課程標(biāo)準(zhǔn)；揚(yáng)優(yōu)棄弊，理智改善教學(xué)行為
（ 8 ）務(wù)求真實(shí)、張揚(yáng)個性、注重實(shí)踐、關(guān)注過程、鼓勵創(chuàng)新
（ 9 ）實(shí)施課程改革 提高全民素質(zhì)
（10 ）迎接新課程對每位教育工作者提出的挑戰(zhàn)
（11 ）從關(guān)注學(xué)生考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的知識與能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
（12 ）以人為本，引導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)
（13 ）課堂是一個開放的、旋轉(zhuǎn)的舞臺，教師與學(xué)生都是表演者
（14 ）逐步構(gòu)建“培訓(xùn)、課題、資源 ”三位一體的研訓(xùn)互動新模式
（15 ）樹立大教育觀，建立學(xué)校―家長―社區(qū)伙伴關(guān)系
（16 ）理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激勵學(xué)生
（17 ）加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)，支持基礎(chǔ)教育課程改革
（18 ）自覺更新觀念 全力實(shí)施課程改革
（19 ）全社會都應(yīng)關(guān)心、支持、參與課程改革
（20 ）探索創(chuàng)新 齊心協(xié)力搞課改
課程改革宣傳標(biāo)語2
1、特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為。
2、新課標(biāo)下的師生關(guān)系不是“園丁”和“花朵”的關(guān)系，而是“朋友+朋友”的關(guān)系。
3、逐步構(gòu)建“培訓(xùn)、課題、資源”三位一體的研訓(xùn)互動新模式。
4、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。
5、用發(fā)展的眼光看學(xué)生的未來，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
6、學(xué)校要真正成為“學(xué)”校，而不是以“教”為主的教堂。
7、新課程新理念新方法培育新人，重目標(biāo)重主體重實(shí)踐發(fā)展能力。
8、以人為本張揚(yáng)個性求真求實(shí)，注重實(shí)踐關(guān)注過程鼓勵創(chuàng)新。
9、展示的機(jī)會和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。
10、以學(xué)生發(fā)展為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
11、預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
12、因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長；因?yàn)槲业某砷L，我得到了無比的快樂。
13、學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會審美。
14、務(wù)求真實(shí)、張揚(yáng)個性、注重實(shí)踐、關(guān)注過程、鼓勵創(chuàng)新。
15、新教材的變更既給教師帶來了拓展的空間、發(fā)展的機(jī)遇，同時也給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
16、無一事不學(xué)，無一時不學(xué)，無一處不學(xué)，成功之路也。
17、課堂是一個民主的、平等的、鮮活的舞臺，教師與學(xué)生都是（出色）表演者。
18、把課堂還給學(xué)生，把課余時間還給學(xué)生，就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)力還給學(xué)生。
19、我們是初升的太陽，要從朝陽的精神，茁壯成長，天天向上。
20、堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個學(xué)生的必由之路。
21、課堂是一個開放的、旋轉(zhuǎn)的舞臺，教師與學(xué)生都是表演者。
22、教育的最終目的不是傳授已有的'東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。
23、鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。
24、課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂。
25、勤總結(jié)，常校正，則事無不達(dá)；常反思，常糾錯，則人無敗事。
26、你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。
27、課堂時間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。
28、讓課改充滿思想讓教學(xué)充滿智慧，讓激情燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
29、納新吐故，辯證解讀課程標(biāo)準(zhǔn)；揚(yáng)優(yōu)棄弊，理智改善教學(xué)行為。
30、靈活，快樂是我們的特點(diǎn)，感悟?qū)W習(xí)的真諦是我們追求的目標(biāo)。
31、知識只能奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而教學(xué)藝術(shù)才能給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂才會大氣。
32、把握參與的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
33、“問題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內(nèi)涵。
34、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。
35、學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。
36、教師的發(fā)展內(nèi)涵是多層面的、多領(lǐng)域的，其空間是無限的。
37、加快教育強(qiáng)鎮(zhèn)步伐，把握現(xiàn)在；率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育，贏得未來。
38、課程改革是一個不斷發(fā)展、不斷更新的過程，“變是永恒的不變�！�
39、科研興校，努力辦好現(xiàn)代教育；以學(xué)論教，積極推進(jìn)課程改革。
40、課堂上要關(guān)注學(xué)生心靈的碰撞、智慧火花的迸濺、學(xué)生靈感的生發(fā)；教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源。
41、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。
42、堅持科學(xué)發(fā)展，提升教育品質(zhì)；搶抓創(chuàng)建機(jī)遇，謀求特色發(fā)展。
43、教育觀念人本化；教育價值人文化；課程資源多樣化；實(shí)踐活動生活化。
44、教師要真正領(lǐng)悟“問題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內(nèi)涵。
45、光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動。
46、從關(guān)注學(xué)生考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的知識與能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
47、課堂教學(xué)中，教師起什么作用呢？教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)的生動活潑。
課程改革宣傳標(biāo)語3
1. 我與課改同成長。
2. 向校本教研要質(zhì)量。
3. 課程是教育的心臟。
4. 以學(xué)為先，學(xué)導(dǎo)同行。
5. 興趣是學(xué)生最好的老師。
6. 走進(jìn)新課程，人人有責(zé)任。
7. 自主、合作、探究、展示。
8. 生命大課堂，展示大舞臺。
9. 實(shí)施課程改革提高全民素質(zhì)。
10. 展示獲得自信，合作換來共贏。
11. 實(shí)施課程改革，提高全民素質(zhì)。
12. 深化課程改革，提高師生素質(zhì)。
13. 讓課改充滿思想讓教學(xué)充滿智慧。
14. 堅持以人為本切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。
15. 智力挑戰(zhàn)，思維碰撞，個性張揚(yáng)。
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