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護(hù)士一職的實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)階段每即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生至關(guān)的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的，對(duì)的護(hù)理工作了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和鍛煉，在實(shí)踐中充實(shí)的理論，規(guī)范的，以便為將來的獨(dú)立L作打下好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)的問題與人家學(xué)習(xí)和。
1.要“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的工作病人入院到出院來展開的。人是生物(教學(xué)案例，試卷，言小言小范文網(wǎng)頻道，教案)體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)生理需求和社會(huì)需求，病人則基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除醫(yī)囑和護(hù)理操作有著的操作規(guī)程外，工作病人需求去做的。，如何病人的正當(dāng)需要，就囊括了所護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，的職責(zé)所在。營造舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、的人文關(guān)懷等等，護(hù)理工作的體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映�？傊�，一切以病人為中心，病人滿意了，說明的工作就了。
2.要嚴(yán)守規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接-班制度”、“醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制
度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。操作規(guī)程是的教科書上都規(guī)定了的。護(hù)理工作中的紀(jì)律和制度
約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，的工作無法的。規(guī)章制度和操作規(guī)程是的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則給病人造能障礙甚至失去生命。遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的。
3.要“四勤”
人是有惰性的�，F(xiàn)在獨(dú)生子女多，惰性、依賴性強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，勤奮才能被人賞識(shí)，被人，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)�！八那凇币矍�，要善于觀察。
①觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，工作安排的周密性和�?jì)劃性。
②觀察護(hù)理操作的操作流程和操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)心悟而不可言傳，在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟的要領(lǐng)，才會(huì)在的工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要心中有數(shù)，病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人牛命體征的觀察、特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，觀察才能掌癇人的病情，的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在程度上治療率和搶救率是至關(guān)主要的。再則要口勤，言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系的好壞在程度上取決于語言的溝通，的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。，最的還要手、腳勤，要樂于干活，做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。一工作是沒辦法分工和量化的，但又是要做的。只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要去做，等待或推諉。治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房病人各的狀況，協(xié)助做生活護(hù)理，病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在的勤奮工作當(dāng)中你將比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4.護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在醫(yī)囑過程中所的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。
總之，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但把握好了過程，給奠定了的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作階段，將對(duì)末來的事業(yè)受益匪淺。
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