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生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)（通用11篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了�？墒窃鯓訉懶〗Y(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家整理的生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)，歡迎大家分享。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇1
剛分配時(shí)我就擔(dān)任了高二年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這個(gè)學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明 是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) 以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇2
半年的實(shí)習(xí)即將謝幕，回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，有過無奈和失望，但更多的是不舍。站在頂崗實(shí)習(xí)的尾聲，內(nèi)心充滿了無限的感激。首先感謝我的孩子們，能認(rèn)真聆聽一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教導(dǎo)；能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新老師的講課方式并在月考中考出了一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)；當(dāng)看出老師的臉色不對(duì)時(shí)就趕緊停下來認(rèn)真學(xué)習(xí)；能理解老師的良苦用心，記得老師對(duì)你們的好。
三個(gè)多月，歲月見證了我們彼此的成長(zhǎng)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，第一次自己帶一個(gè)班的課，我依然記得初上講臺(tái)的緊張和茫然，第一次面對(duì)那么多張陌生的面孔時(shí)的不知所措，第一次被叫老師后的不好意思。同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來說也是一次成長(zhǎng)。作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生，很感激學(xué)校能有這樣的機(jī)會(huì)讓我深入到中學(xué)到一線去鍛煉自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！蔽野褜W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中提升自己的能力。頂崗實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與同事相處，如何與學(xué)生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對(duì)我來說是一份成長(zhǎng)，也是一份歷練。
頂崗實(shí)習(xí)，最大的收獲就是得到了一大群孩子滿滿的愛與感動(dòng)，滿滿的'溫暖和力量。當(dāng)我再次走進(jìn)闊別已久的中學(xué)校園，一股清新的風(fēng)撲面而來。在這里我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內(nèi)心。每天與學(xué)生們相處在一起，感覺自己也年輕了許多，置身于學(xué)生之中，仿佛自己就是學(xué)生中的一員。孩子們用他們最簡(jiǎn)單也最真摯的心向我傳遞著一種積極向上的生活態(tài)度。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇3
教育教學(xué)工作也是實(shí)習(xí)的重頭戲，在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，在科任指導(dǎo)老師陳老師的指導(dǎo)下，我努力做好如下幾個(gè)方面的工作，真心感謝老師那么信任我，鼓勵(lì)我，指點(diǎn)我，讓我在短短的旅途中收獲良多！
�。ㄒ唬┧街�，可以攻玉，認(rèn)真聽課。
聽課是教學(xué)實(shí)習(xí)的第一步，利用前一周的見習(xí)時(shí)間認(rèn)真聽課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時(shí)并不多，但是我積極聽取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課，聽取其他生物教師的授課，同時(shí)還廣泛聽取其他科目的課程。見習(xí)期間我共聽取了30節(jié)生物課，5節(jié)其他學(xué)科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風(fēng)格，不同學(xué)科的授課形式，也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能，這些為接下來的備課、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源。
聽課最大的體會(huì)是：一線老師經(jīng)驗(yàn)豐富，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如云得水地過渡每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，雖然課堂上講得上內(nèi)容，但是句句精辟，節(jié)節(jié)精華，能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。語言樸實(shí)，口語化，易懂，短句多。各個(gè)老師都各有特色，由于實(shí)習(xí)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”，所以我很幸運(yùn)的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過來。
�。ǘ⒆终寰渥�、反復(fù)推敲，嚴(yán)謹(jǐn)備課。
備課環(huán)節(jié)是教學(xué)準(zhǔn)備工作的一大難點(diǎn)，在缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下我虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，獲取教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案，汲取他人智慧，而通過與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂，更加接近生活實(shí)際。
實(shí)習(xí)期間我撰寫完成了八份教案，由于暑假將實(shí)習(xí)期間要講的課都備完了，因而在實(shí)習(xí)期間備課時(shí)比較輕松了。我覺得實(shí)習(xí)確實(shí)進(jìn)步了，以前備課都是要花一個(gè)星期多備一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要寫講稿，但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)弄清楚，串起來，一份教案，一份思路，就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教態(tài)，都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo)，讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時(shí)間內(nèi)講得完整，清楚了。
�。ㄈ┘埳系脕斫K覺淺，得知此事要躬行，試講。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我深知這句話所蘊(yùn)含的道理，因此在上每一節(jié)課之前我都會(huì)進(jìn)行多次試講，通過試講發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊(duì)友為我指出了師范技能方面的不足，在課室試講中，指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯(cuò)誤。通過多次試講，我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn)，為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到后來，由于時(shí)間的關(guān)系，我除了組內(nèi)試講外，還會(huì)自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個(gè)思路理清楚，這種方法確實(shí)對(duì)于我挺有效的，使我試講的時(shí)間、效率更加高了。
�。ㄋ模┦昴Τ烧咧v臺(tái)展師道，上課。
由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié)，所以我在實(shí)習(xí)第三天，聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后，就主動(dòng)要求給我最后一個(gè)班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課，沒想到老師居然同意了，我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開了。老師說那節(jié)課效果還不錯(cuò)，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，所以學(xué)生都很活躍，同時(shí)老師也指出了很多不足的地方，使用太多長(zhǎng)句，不是很好，內(nèi)容也設(shè)計(jì)得太多，語速也偏快。確實(shí)，實(shí)習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語速，內(nèi)容，改進(jìn)我的教態(tài)，也的確提升了不少。
中秋過后，我們隊(duì)員們也陸續(xù)上課了，我結(jié)合其他同學(xué)的情況，既要在實(shí)習(xí)期間多聽課，也要有多講課的鍛煉機(jī)會(huì)，于是跟老師要了三個(gè)普通班，全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來的實(shí)惡主要習(xí)日子里，我除了負(fù)責(zé)三個(gè)班外，還主動(dòng)聽指導(dǎo)老師甚至其他老師的課，聽聽一線老師是怎么教的，每聽一次，我都發(fā)現(xiàn)自己有很多需改進(jìn)的地方，于是在重復(fù)課中努力改進(jìn)，以求完美。我覺得這種方法確實(shí)不錯(cuò)，師姐說的.沒錯(cuò)，實(shí)習(xí)除了上課之外，更多的是要反思，改進(jìn)，要知道自己的不足，慢慢進(jìn)步。
很感謝陳老師那么信任我，鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我。收獲挺大的，我的學(xué)生們很多都給予我很好的評(píng)價(jià)，很支持我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是知識(shí)點(diǎn)之間的過渡已經(jīng)比較自然了，邏輯性強(qiáng)了很多，課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時(shí)間的控制能力等。
�。ㄎ澹┡淖鳂I(yè)
作業(yè)練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，甚至個(gè)性的途徑，同時(shí)通過批改作業(yè)可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法。此次實(shí)習(xí)批改六個(gè)班的作業(yè)本，共計(jì)上千本次，體會(huì)到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開始的批改作業(yè)不得法，花了很多時(shí)間在批改作業(yè)上，既辛苦又沒效率，到后來，能很快找到學(xué)生的錯(cuò)誤共同點(diǎn)，作業(yè)中存在的問題，甚至抄作業(yè)的情況，能準(zhǔn)確的指出問題并批改，效率不失用心，學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對(duì)老師的認(rèn)同，因?yàn)榈玫搅死蠋煹闹匾暋?/p>
高一第一次月考后，我參加了改卷，評(píng)改試卷上千份，在此過程中，我很快就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錯(cuò)答率比較多的題，漸漸地知道了學(xué)生的答題心理，抓住學(xué)生的尾巴，在評(píng)講試卷時(shí)就很容易抓住重點(diǎn)。
兩個(gè)月，忙碌而充實(shí)，緊張而快樂。再回首，其實(shí)我很享受這樣的日子，享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時(shí)間，享受從容鎮(zhèn)定的上課時(shí)候，享受與名師面對(duì)面的交流時(shí)光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時(shí)光。我們一起備課、一起聽課、一起評(píng)課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優(yōu)秀，我們相愛。前世的多少次回眸，才換來今次的攜手并進(jìn)！相逢是緣！，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學(xué)赴龍門中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)，走過斑斕一季，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂之后，終將收獲屬于我們的碩果。
1、本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校時(shí)間：20xx年5月26號(hào)。
2、離校前需要完成的工作：
�。�1）離校的同學(xué)需要填寫《離校實(shí)習(xí)登記表》；留校的同學(xué)需要填寫《留校住宿申請(qǐng)表》、《安全保證書》
�。�2）完成論文的相關(guān)要求提交的材料：立題表任務(wù)書開題報(bào)告
3、實(shí)習(xí)回校后要提交的材料
�。�1）實(shí)習(xí)日記，每周兩篇（包含你的實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、工作情況、收獲等）自己準(zhǔn)備本子寫。
�。�2）實(shí)習(xí)鑒定表，填寫單位的意見，還要有實(shí)習(xí)單位的公章，表格在學(xué)院網(wǎng)站上。
�。�3）實(shí)習(xí)報(bào)告一份，有統(tǒng)一的格式在學(xué)院網(wǎng)站上（不少于2000字）。
�。�4）20xx年5月26日，回來后要提交論文的初稿。
4、關(guān)于就業(yè)的相關(guān)事項(xiàng)：
�。�1）就業(yè)信息官方網(wǎng)站：咱學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)、山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)
�。�2）就業(yè)協(xié)議的系列事項(xiàng)：
�、僮饔茫宏P(guān)系到檔案、戶口、人事關(guān)系的派發(fā)
�、诰蜆I(yè)協(xié)議分類：分為省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議和省外的就業(yè)協(xié)議，主要是根據(jù)你的工作地，例如：你的工作地點(diǎn)在省內(nèi)就簽省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議，工作地點(diǎn)在省外的就簽省外的就業(yè)協(xié)議。
�、劬蜆I(yè)協(xié)議的簽訂：簽訂省內(nèi)就業(yè)協(xié)議的同學(xué)，到時(shí)到山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)注冊(cè)（一定記好自己的用戶名和密碼，因?yàn)楫厴I(yè)后兩年之內(nèi)都用），簽訂協(xié)議，注意協(xié)議的第七欄備注中，要么填“無”，要么填相關(guān)的注意事項(xiàng)，反正不能空；填好的就業(yè)協(xié)議打印三份，單位蓋章，一份交學(xué)校。要簽訂省外就業(yè)協(xié)議的，到工程426領(lǐng)取3份紙質(zhì)版的就業(yè)協(xié)議書，填好后蓋上單位公章，20xx年5月26日單獨(dú)交給負(fù)責(zé)招生就業(yè)的老師，在封面標(biāo)注單位接收檔案和戶口/單位不接受檔案和戶口。
④ 時(shí)間：大家最好在20xx年6月20日前簽好協(xié)議，因?yàn)?月20日學(xué)校要登陸山東省就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)就業(yè)信息，會(huì)在6月20日之后關(guān)閉系統(tǒng)一周，大家進(jìn)不去，6月20日之后簽檔案就成了二次派遣，比較麻煩。
5、檔案的相關(guān)事項(xiàng)
（1）發(fā)放時(shí)間：20xx年7月中旬左右學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。
�。�2）發(fā)放地點(diǎn)：簽了就業(yè)協(xié)議的就發(fā)到就業(yè)協(xié)議的單位；沒簽就發(fā)回生源地。
�。�3）重要性：檔案是你工作以后參加保險(xiǎn)和公司判斷你工齡以及你考相關(guān)證書，企業(yè)等第三方要參考的重要資料。所以要保管好。
6、實(shí)習(xí)的車票留著，回校有補(bǔ)貼，但補(bǔ)貼數(shù)額相等，并非上報(bào)越多報(bào)銷越多，且機(jī)票除外。
7、學(xué)院網(wǎng)站上有各專業(yè)的培養(yǎng)方案，大家可以核對(duì)一下自己所修課程及代碼跟學(xué)院網(wǎng)站是否一致。
這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述老師、實(shí)習(xí)、就業(yè)、時(shí)間、協(xié)議、學(xué)生、自己、作業(yè)，希望對(duì)大家有用。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇4
作為一名師范生，面臨教育實(shí)習(xí)是必不可免的，生物教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)。想當(dāng)初，一想到有教育實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì)，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。
但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí)，時(shí)間定為兩個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見面，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái)，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉，不再像剛開始那般生澀。
成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高。
一、班主任工作
要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息。接著，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們也越愿意與我交流。
我剛開始時(shí)，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認(rèn)識(shí)他們，就直接當(dāng)著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學(xué)生們似乎都不大愿意，后來也就不了了之了。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復(fù)思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來，我漸漸開始叫每個(gè)學(xué)生的'名字，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過來，我與學(xué)生之間的相處也越來越融洽。
在班主任工作的實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。
二、教學(xué)工作
這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容。教師的本職就是教書，能否教好書，是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要就是聽課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排，第一周聽課，從第二周開始上課。第一次聽指導(dǎo)教師上課，我就深深感到了差距，他很有經(jīng)驗(yàn)，言語又風(fēng)趣，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛。聽他上課，給人的感覺很舒服，也樂意聽。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生，我沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)。但凡事總有第一次，記得第一次上課，我挺緊張的，上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容。上完課，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問題，都是我沒注意到的。比如，師生間上下課的問好，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等。這些都是需要我改進(jìn)的地方。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇5
來實(shí)習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來到?jīng)]兩天天，學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。
我的指導(dǎo)老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過很多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導(dǎo)老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學(xué)到了很多的知識(shí)，比如如何將講課過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。
我們學(xué)校的老師的整體水平都很高，專業(yè)知識(shí)是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學(xué)生的互動(dòng)有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，年級(jí)部馮主任跟我們談過這些問題，學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問題：
一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書等；
二、學(xué)生的基礎(chǔ)差，有些學(xué)生的基礎(chǔ)很差，之前的很多知識(shí)就不會(huì)，講些新的知識(shí)就更不想聽了。
針對(duì)這些問題，我在上課的時(shí)候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時(shí)候再去問問那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，必要的時(shí)候，我會(huì)采取給他們補(bǔ)課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，這樣學(xué)起新知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手一些，可以提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的成績(jī)。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問題，我在上課的時(shí)候，會(huì)盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入，比如給他們聽有關(guān)的`流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也愿意參與其中，在講課過程中，我盡量以學(xué)生為主體，讓他們進(jìn)行小組討論，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，課堂也開始活躍了。
總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的提高，真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力，同樣，也很感謝我的學(xué)生們，感謝他們很配合我。我相信，通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇6
20xx年2月26我和同組的隊(duì)員來到了平陽(yáng)中學(xué)開始了一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
一、準(zhǔn)備階段
學(xué)院給我們開展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求。鑒于我對(duì)平陽(yáng)中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開學(xué)。
二、見習(xí)階段
在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)程潔莉老師的安排，我被分配到高一年級(jí)做實(shí)習(xí)生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開始跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總�(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
三、實(shí)習(xí)階段
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
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要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒�(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)種種計(jì)劃外情況。平陽(yáng)中學(xué)高中部班級(jí)規(guī)模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參加過年級(jí)的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。以前在中學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)期間，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評(píng)教育，然而這些批評(píng)教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。上大學(xué)后的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象。經(jīng)過大學(xué)的學(xué)校和我自己看了一些書以后，我的一個(gè)理念就是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問題，只能是教育的問題�！被谶@樣的教育理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了�！苯Y(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點(diǎn)樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)開心的班主任做起事來是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）。
總的來說，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時(shí)候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
在磨練中成長(zhǎng),一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。
我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的`很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，知識(shí)點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。在課后的評(píng)課中，各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個(gè)角度想，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng)，喜歡有人聽我的課。
說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情，投入課堂。通過對(duì)他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對(duì)生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語言方面我會(huì)很注意我的語音語調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。
當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級(jí)的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必須依賴多媒體的運(yùn)用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
四、小結(jié)
綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)生物制藥技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的生物制藥技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在生物制藥技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在生物制藥技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)生物制藥技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成生物制藥技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到生物制藥技術(shù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的`轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇8
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已是最后一周已到了離別的時(shí)刻，在這半年里，我覺得是我大學(xué)幾年中最充實(shí)最珍貴的半年。在這里我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多。一轉(zhuǎn)眼，這次的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我們就要離開這里回去繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)。
“紙上得終覺淺，絕知此事要躬行”，放出，懷著夢(mèng)想選擇了頂。時(shí)間如白駒過隙，四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，期間，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)，有心酸，但無論什么，都是我的收獲，頂崗實(shí)習(xí)磨礪了我的意志，鍛煉了我的能力，這其中蘊(yùn)含著濃濃的感激，千言萬語，僅此一表！回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就像是昨天一樣，如今在別離之際，萬般不舍，萬般愁緒。
在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)，在此期間，我們也建立了深厚的師生情誼。我成長(zhǎng)緣于各個(gè)方面，實(shí)習(xí)將要結(jié)束了，我有很多的'話想要說。
首先，要感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)使我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)在這三尺講臺(tái)上盡情地施展自己。學(xué)校不僅給我們提供了良好的工作環(huán)境。讓我們更加踏實(shí)的投入到工作和學(xué)習(xí)中去。還要感謝河北師大給我們提供了一個(gè)接觸中學(xué)，鍛煉自己多方面能力的機(jī)會(huì)。
其次，要感謝我的老師們。師大的老師們?cè)陧攳徠陂g，給予了我們很的幫助，學(xué)校專門為我們實(shí)習(xí)生開設(shè)了頂崗實(shí)習(xí)群，每周有專門的指導(dǎo)老師指導(dǎo)，滿萌老師和于健老師對(duì)我們進(jìn)行了面對(duì)面指導(dǎo)，不僅如此，駐縣老師滿萌在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中更是對(duì)我們有很大的幫助，不但在生活上，在教學(xué)方面也是。我的指導(dǎo)老師周琳娜，讓我學(xué)到了很多在教學(xué)上的知識(shí)與技能，并且對(duì)我很關(guān)心很照顧。我很幸運(yùn)能夠遇見她們，正是由于她們的精心的指導(dǎo)，才使我在各個(gè)方面有了很大的提高。
最后，就是要感謝一直陪伴我的學(xué)生們，他們見證了我的成長(zhǎng)，是他們讓我成長(zhǎng)。初為人師，難免有很多的不好的地方，不管是講，還是堂管理，多多少少會(huì)有不恰當(dāng)?shù)牡胤�。感謝同學(xué)們對(duì)我的包容，感謝同學(xué)們這學(xué)期的配合。未的路還很長(zhǎng)，我希望我們一起加油，一起努力。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇9
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺在微生物室實(shí)習(xí)的時(shí)間已接近尾聲了。
回想這兩個(gè)月在微生物室實(shí)習(xí)的這三個(gè)月時(shí)間里在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自己真的學(xué)會(huì)了不少。通過自己的勤奮在積極協(xié)助老師完成細(xì)菌學(xué)方面檢驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的操作能力不說有了很大程度的提高但也有了更大的`進(jìn)步了，相比在學(xué)校的時(shí)候操作起來更熟練了。比如在利用顯微鏡看細(xì)菌形態(tài)的時(shí)候，以前調(diào)顯微鏡亮度、找視野等就要弄好幾分鐘，現(xiàn)在通過在醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這些小問題都不存在了，而且通過染色在顯微鏡下能辨認(rèn)的細(xì)菌也比較多了，像球菌科的葡萄球菌感染、鏈球菌、淋球菌以及桿菌科的腸桿菌，真菌孢子在顯微鏡下也能一眼辨認(rèn)。
總之在微生物三個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里感覺自己受教頗多，通過親身實(shí)踐操作把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)同實(shí)踐很好的結(jié)合了起來，從而更進(jìn)一步加深了自己的細(xì)菌學(xué)知識(shí)底蘊(yùn)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下已熟悉掌握了各類標(biāo)本的接種、細(xì)菌培養(yǎng)以及細(xì)菌的初步鑒定、細(xì)菌的藥敏試驗(yàn)等。
在此做次總結(jié)為自己更好的回顧在醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室所學(xué)。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇10
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)內(nèi)容
1、在實(shí)習(xí)中，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到了許多平時(shí)不易見到的真菌，并通過查找資料了解了他們的分類地位和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及作用。
2、在實(shí)習(xí)中，把課本知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把理論運(yùn)用與實(shí)踐中，融會(huì)貫通，對(duì)微生物尤其是真菌的世界有了更多的了解。
3、在實(shí)習(xí)中，和班上同學(xué)有了更多的交流機(jī)會(huì)，尤其是爬山時(shí)大家相互照顧，相互鼓勵(lì)，晚上住在一起也相互關(guān)心，體會(huì)到了濃濃的同學(xué)情誼。
（二）實(shí)習(xí)中的感悟
1、我們所學(xué)的課本知識(shí)都只是理論的東西，只有通過實(shí)踐才會(huì)真正理解與掌握并加以運(yùn)用。
2、同學(xué)之間之間的相互合作腳趾一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)往往可以達(dá)到事半功倍的'效果，同學(xué)之間以及人與人之間只有多多交流相互關(guān)心才會(huì)有更加和諧的關(guān)系。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)中的不足
1、實(shí)習(xí)時(shí)間較短，所找到真菌相對(duì)較少。
2、自己所學(xué)的知識(shí)和認(rèn)識(shí)的真菌太少，今后的學(xué)習(xí)中有許多地方有待補(bǔ)充與提高。
3、實(shí)習(xí)過程中未能很好的與老師及時(shí)交流，導(dǎo)致出現(xiàn)很多自己不懂的問題沒有得到解決。
生物教學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié) 篇11
時(shí)間過得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)去實(shí)習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財(cái)富……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)。
還記得那天，XX年9月17日，帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實(shí)習(xí)生活。終于，一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂
教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂。非常感激這些老師們。
�。ㄒ唬┞犝n篇——虛心取經(jīng)
實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因?yàn)槊總�(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評(píng)課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。
對(duì)于聽課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多�！彼晕衣犎∷麄兊囊庖�，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會(huì)減少我們的`所走的道路。最后，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助。
�。ǘ﹤湔n篇——臺(tái)下十年功
在實(shí)習(xí)前期，我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無機(jī)物》。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因?yàn)榭傆X得比較簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當(dāng)?shù)男薷�。修改完成之后，然后再組織語言，進(jìn)行試講。這整一過程真的很不簡(jiǎn)單，花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的。
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