- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞（通用20篇）
閉幕詞是一些大型會(huì)議結(jié)束時(shí)由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人或德高望重者向會(huì)議所作的講話。以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 1
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
四月新綠一片，萬物渙然一新，是充滿朝氣的季節(jié)；四月陽光明媚，空氣清新，雨水濕潤，是百花爭艷的季節(jié)，
在這春暖花開的四月，我們竹行小學(xué)“品味數(shù)學(xué)文化，展示數(shù)學(xué)魅力”首屆數(shù)學(xué)文化節(jié)勝利地落下了帷幕。
在這為期一個(gè)月的時(shí)間里，大家以極大的熱情參與其中，了解了課本以外的許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多中外聞名的數(shù)學(xué)家，真為你們感到高興！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向組織和參與本屆數(shù)學(xué)文化節(jié)的各位老師和同學(xué)表示衷心的感謝！向取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀！你們收獲了成功！我也衷心地祝賀參與數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)但沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)——因?yàn)槟銈儷@得了探索真知的過程，把握了展示了自己才華的機(jī)會(huì)！
在這一個(gè)月的各項(xiàng)活動(dòng)中，每位同學(xué)都能積極參與，認(rèn)真思考。一年級(jí)的數(shù)學(xué)圖形想象畫構(gòu)圖新奇、色彩明快讓人刮目相看，想不到這是一年級(jí)小朋友的佳作，二年級(jí)的鐘面制作富有創(chuàng)意、神形兼?zhèn)�，三、四、五年�?jí)的同學(xué)以數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事等為內(nèi)容，編出了一張張排版精巧、色彩絢麗的`數(shù)學(xué)小報(bào)，令人賞心悅目。各班認(rèn)真組織的講數(shù)學(xué)故事的比賽，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事又將我們帶進(jìn)神秘的數(shù)學(xué)王國；而在球形報(bào)告舉行的四、五年級(jí)“巧算24點(diǎn)”團(tuán)體擂臺(tái)賽更是精彩刺激，扣人心弦，挑戰(zhàn)了思考極限，體會(huì)到了pk的無窮樂趣。有些同學(xué)的表現(xiàn)讓老師驚嘆！反應(yīng)速度太快，真牛了！
這個(gè)數(shù)學(xué)節(jié)里，我們的班級(jí)還舉行了口算高手的班級(jí)賽，優(yōu)秀選手參加了校級(jí)賽，選出了值得我們稱贊的學(xué)�？谒愀呤�，而令人贊嘆的是王守浩和張?zhí)砑研∨笥言谑昼妰?nèi)完成了試卷上所有口算題，（分別是180題和150題），并且全部正確榮獲了口算大王的榮譽(yù)稱號(hào)。
還有我們難以忘懷的是：在挑戰(zhàn)奧數(shù)難題中，我們?nèi)亮昙?jí)的學(xué)生一到下課就聚在題目前仔細(xì)讀題、積極參與、努力克服困難，解答難題的那種執(zhí)著的精神。上課鈴聲響了，同學(xué)們還不舍離開。我想信只有要這樣精神，我們學(xué)習(xí)道路上的一切困難都會(huì)迎刃而解。
各位同學(xué)：參加各項(xiàng)活動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的過程，學(xué)校舉辦數(shù)學(xué)節(jié)的目的就是希望大家能通過活動(dòng)拓展視野，開闊眼界，感受數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)。
我們希望本屆數(shù)學(xué)節(jié)能夠成為一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們共同關(guān)注數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，參與數(shù)學(xué)，共同接受數(shù)學(xué)的熏陶，讓我們的思維更理性，讓我們的學(xué)習(xí)更快樂，讓我們的生活更美麗！
讓我們共同期待明年的四月——第二屆數(shù)學(xué)節(jié)的到來！期待更多的同學(xué)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，更自信、更大膽地展示自己！
最后我宣布，竹行小學(xué)首屆數(shù)學(xué)節(jié)成功閉幕！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
五月的大地姹紫嫣紅，五月的天空色彩繽紛，五月的氣息芬芳醉人。 在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門及理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家的熱情關(guān)注和大力支持下，在廣大老師、同學(xué)的密切配合和積極參與下，歷時(shí)一個(gè)月的“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆數(shù)學(xué)文化節(jié)”即將落下帷幕，可以說，這次活動(dòng)很成功，師生表現(xiàn)了極大的熱情，達(dá)到了預(yù)期的目的，我們聽到了心靈的呼喚，得到了美的享受。這次數(shù)學(xué)文化節(jié)，為校園文化生活繪出了靚麗的一筆，集中展示了我校師生的精神風(fēng)貌，這是教育教學(xué)改革的成果展示。
同學(xué)們，數(shù)學(xué)美麗神奇、充滿智慧、應(yīng)用廣泛、影響深遠(yuǎn)，這是數(shù)學(xué)文化節(jié)的基礎(chǔ)；傳播數(shù)學(xué)文化、展示數(shù)學(xué)魅力、喚起數(shù)學(xué)意識(shí)，這是數(shù)學(xué)文化節(jié)的核心；弘揚(yáng)數(shù)學(xué)精神、關(guān)注學(xué)生成長、促進(jìn)情智共生，這是數(shù)學(xué)文化節(jié)的追求；開設(shè)專家講壇、創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái)，這是數(shù)學(xué)文化節(jié)的載體。在歷時(shí)一個(gè)月的活動(dòng)中，同學(xué)們通過::數(shù)學(xué)愛好者有獎(jiǎng)?wù)魑?“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”—趣味數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽; 數(shù)學(xué)建模競賽；電影展播 ;專家報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)宣傳等各種手段，向廣大師生展示了數(shù)學(xué)文化的方方面面，使學(xué)生增長了知識(shí)、開闊了視野、陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、關(guān)注數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的積極情感。提高了師生們“數(shù)學(xué)地眼光、數(shù)學(xué)地態(tài)度、數(shù)學(xué)地精神、數(shù)學(xué)地交流、數(shù)學(xué)地判斷、數(shù)學(xué)地評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)地鑒賞、數(shù)學(xué)地理解、數(shù)學(xué)地悟性”等多方面的數(shù)學(xué)素質(zhì)。有些東西可以通過數(shù)學(xué)課堂得到解決，有些不易在課堂上表現(xiàn)，但可以通過課外的數(shù)學(xué)活動(dòng)來細(xì)化與升華。數(shù)學(xué)成就的輝煌沐浴蕓蕓眾生，數(shù)學(xué)發(fā)展的豐碑激勵(lì)代代后人，數(shù)學(xué)思想的寶庫恩澤莘莘學(xué)子。
本次數(shù)學(xué)文化節(jié)的開展，使許多同學(xué)得到了鍛煉和提高，廣大師生給予了贊同和肯定。如聽了專家報(bào)告的同學(xué)說：我第一次來數(shù)學(xué)文化節(jié)，感覺挺有意思！專家的報(bào)告非常精彩、內(nèi)容豐富，讓她深刻地理解到數(shù)學(xué)文化的魅力；組織”玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)帖說：雖然累了一天，其實(shí)心里很開心；….我自認(rèn)為自己還是一個(gè)靦腆的小男生，還是不敢跟人說話的，不過今天我對(duì)自己的表現(xiàn)還是很滿意的`，至少我主動(dòng)跟人說話了；參加“數(shù)學(xué)愛好者有獎(jiǎng)?wù)魑摹钡耐瑢W(xué)說：以前從沒寫過論文，更不用說數(shù)學(xué)論文，是數(shù)學(xué)文化節(jié)把我逼出來了，為了參加征文比賽，收集和閱讀了大量的資料，加深了對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，我們的動(dòng)手能力得到提高。
本次活動(dòng)，得到了校黨委宣傳部、校工會(huì)、校辦公室、校團(tuán)委、學(xué)工部、教務(wù)處、人事處等部門以及理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持；得到了全校師生的積極參與。在此我要代表組委會(huì)對(duì)以上領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持和參與表示衷心的感謝！本次活動(dòng)中；工作組的同志們默默地奉獻(xiàn)，付出了辛勤的勞動(dòng)，使得本次活動(dòng)得以順利進(jìn)行，我要借此機(jī)會(huì)向他們致以誠摯的謝意。
同志們、同學(xué)們：正如李崇光副校長在開幕式上所說：“數(shù)學(xué)文化節(jié)的開展，對(duì)于推動(dòng)教育教學(xué)改革也是一件十分有意義的事情�！辫b于此，我們有理由相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有廣大師生的共同努力，我校的“數(shù)學(xué)文化節(jié)”一定會(huì)越辦越好，我們一定會(huì)辦出風(fēng)格，辦出品牌。最后，我還要對(duì)今天參加閉幕式嘉賓顧沛教授、朱傳喜教授以及老師和同學(xué)表示感謝，祝大家學(xué)習(xí)、工作順利，事業(yè)有成。
謝謝！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 3
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
在這給人帶來豐收喜悅的季節(jié)，我校第三屆數(shù)學(xué)節(jié)也滿載著累累碩果，勝利地落下了帷幕。在這為期一周的時(shí)間里，大家以極大的熱情參與其中，了解了數(shù)學(xué)課本以外的那些有趣的，好玩的的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多中外聞名的數(shù)學(xué)家，真為你們感到高興！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向組織和參與本屆數(shù)學(xué)周的各位老師和同學(xué)表示衷心的感謝！向取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀！
我衷心地祝賀在數(shù)學(xué)周活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)——因?yàn)槟銈兪斋@了成功！我也衷心地祝賀參與數(shù)學(xué)周活動(dòng)，但沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)——因?yàn)槟銈儷@得了探索真知的過程，展示了自己的才華！
在這一周的各項(xiàng)活動(dòng)中，每位同學(xué)都能積極參與，認(rèn)真思考。一年級(jí)的過目不忘小能手個(gè)個(gè)火眼金睛、二年級(jí)的奇思妙想七巧板拼圖設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，三年級(jí)同學(xué)在手中翻飛旋轉(zhuǎn)著一把把魔尺，變化出一個(gè)個(gè)奇妙的形體；四年級(jí)“巧算24點(diǎn)”游戲挑戰(zhàn)自己的思考極限，體會(huì)其中的無窮樂趣；五年級(jí)的玩轉(zhuǎn)魔方更是精彩刺激，扣人心弦，勝負(fù)僅在一題之差。六年級(jí)的'大哥哥大姐姐們繪聲繪色演講的一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)家的故事又將我們帶進(jìn)神秘的數(shù)學(xué)王國。三到六年級(jí)的同學(xué)還以數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事等為內(nèi)容，編出了一張張排版精巧、色彩絢麗的數(shù)學(xué)小報(bào)，令人賞心悅目。一二年級(jí)的小同學(xué)也不甘示弱地用畫筆畫出了自己心中的數(shù)學(xué)。
下面就讓我們有請(qǐng)三年級(jí)的魔尺小達(dá)人上臺(tái)給大家展示他們的高超技藝。
參加各項(xiàng)活動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的過程，學(xué)校舉辦數(shù)學(xué)周的目的就是希望大家能通過活動(dòng)拓展視野，開闊眼界，感受數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)。
我們希望本屆數(shù)學(xué)節(jié)能夠成為一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們共同關(guān)注數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，參與數(shù)學(xué)，共同接受數(shù)學(xué)的熏陶，讓我們的思維更理性，讓我們的學(xué)習(xí)更快樂，讓我們的生活更美麗！
讓我們共同期待——第四屆數(shù)學(xué)節(jié)！期待更多的同學(xué)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，更自信、更大膽地展示自己！
最后我宣布，宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)節(jié)成功閉幕！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 4
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
在教務(wù)科、數(shù)學(xué)組老師們的認(rèn)真策劃和精心組織下，在全校老師、全體同學(xué)積極參與下，我校第六屆數(shù)學(xué)文化節(jié)勝利地落下了帷幕。在此，我代表學(xué)校向組織和參與本屆數(shù)學(xué)文化節(jié)的各位老師表示衷心的感謝！向取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀！
在本屆數(shù)學(xué)節(jié)中，我們開展了“我是小小設(shè)計(jì)師”、“用智慧創(chuàng)造速度”、“云龍杯數(shù)學(xué)競賽”等一系列活動(dòng)。在“我是小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)中，同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了一幅幅富有創(chuàng)意的作品：可愛的鐘面、美麗的軸對(duì)稱圖形、獨(dú)具匠心的月歷和數(shù)位順序表設(shè)計(jì)，精美而富有寓意的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽，你們的心靈手巧讓老師不由得對(duì)你們豎起大拇指！此次活動(dòng)，一共有248名同學(xué)被評(píng)為“小小設(shè)計(jì)師”。在“用智慧創(chuàng)造速度”活動(dòng)中，我們接受了一場速度與智慧的挑戰(zhàn)，不管是一、二、三年級(jí)的口算接力比賽，還是四、
五、六年級(jí)的.玩轉(zhuǎn)24點(diǎn)，每一個(gè)孩子都努力為班級(jí)的榮譽(yù)揮灑自己的汗水：你們?cè)诹胰障聤^力奔跑，在合作中碰撞思維的火花。這一場快樂的數(shù)學(xué)盛宴，你們彈奏出了一曲智慧與團(tuán)結(jié)的樂章。
在云龍杯數(shù)學(xué)競賽中，同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行個(gè)人智慧大比拼，一共有440名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
同學(xué)們，今年的數(shù)學(xué)文化節(jié)即將告一段落，但我們學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的激情沒有結(jié)束，探究數(shù)學(xué)奧秘、倡導(dǎo)科學(xué)精神、弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化的追求沒有結(jié)束，我們要繼續(xù)努力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)探究中享受數(shù)學(xué)、享受成長、享受快樂！ 下面我宣布：第六屆數(shù)學(xué)文化節(jié)圓滿閉幕！讓我們一起期待20xx年的數(shù)學(xué)文化節(jié)吧！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 5
各位老師、同學(xué)們：
在學(xué)校精心策劃和認(rèn)真組織下，在老師們的悉心指導(dǎo)下，尤其在全體同學(xué)的密切配合和積極參與下，首屆數(shù)學(xué)節(jié)取得了圓滿成功，今天順利落下帷幕。在此，我代表學(xué)校向在本屆數(shù)學(xué)文化節(jié)中取得優(yōu)異成績的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向在數(shù)學(xué)文化節(jié)中付出辛勤勞動(dòng)的老師們、同學(xué)們表示衷心的感謝！
老師們、同學(xué)們，數(shù)學(xué)美麗神奇、充滿智慧、應(yīng)用廣泛、影響深遠(yuǎn)，這是數(shù)學(xué)節(jié)的基礎(chǔ)；傳播數(shù)學(xué)文化、展示數(shù)學(xué)魅力、喚起數(shù)學(xué)意識(shí)，這是數(shù)學(xué)節(jié)的核心；弘揚(yáng)數(shù)學(xué)精神、關(guān)注學(xué)生成長、促進(jìn)情智共生，這是數(shù)學(xué)節(jié)的'追求；搭建平臺(tái)，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步，提升大家的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是數(shù)學(xué)文化節(jié)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，大家通過豐富多彩的活動(dòng)，全面展示了數(shù)學(xué)文化的精彩，增長了知識(shí)、開闊了視野、陶冶了情操，激發(fā)了我們自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、關(guān)注數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的積極情感。
我們欣喜地看到在本次數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)苗子，欣喜地看到大家在計(jì)算能力大賽和數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽中爭相搶答過程中高高舉起的小手，欣喜地聽到我們低年級(jí)的小朋友用稚嫩的童音講述著數(shù)學(xué)故事。我們也能從錄像片的觀看中感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長和魅力永存，從每個(gè)孩子的投入狀態(tài)中體會(huì)到大家對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
數(shù)學(xué)節(jié)雖然結(jié)束了，但我們學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的激情沒有結(jié)束，探究數(shù)學(xué)奧秘、倡導(dǎo)科學(xué)精神、弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化的追求沒有結(jié)束，我們要繼續(xù)努力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)探究中享受數(shù)學(xué)、享受成長、享受快樂！相信老師們、同學(xué)們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定會(huì)取得新的更大的成就！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 6
親愛的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里舉行第五屆融心杯心理健康節(jié)閉幕式，跟老師們同學(xué)們?cè)谝黄�，我感到非常快樂：一是跟同學(xué)們?cè)谝黄�，感受到同學(xué)們蓬勃向上的精神面貌，我感到很快樂；二是看到同學(xué)們開展的活動(dòng)豐富多彩，聽到同學(xué)們?cè)谛睦斫】倒?jié)中的收獲，我感到由衷的快樂。
我們學(xué)校是一個(gè)年輕的學(xué)校，剛剛度過了溫馨而又熱烈的十年校慶。這十年來，我們銳意進(jìn)取、默默耕耘，齊心協(xié)力，眾志成城。從不為人知到成為年輕的名校，除了全體老師和同學(xué)在學(xué)科上的努力付出，還離不開心理健康工作的保駕護(hù)航。我們充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，關(guān)注到同學(xué)們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)階段的困惑和需求，因地制宜，因時(shí)制宜，探索創(chuàng)新，構(gòu)建符合我校實(shí)際的心理健康教育新體系，以期取得心理健康教育的實(shí)效。
我們的融心杯心理健康節(jié)活動(dòng)到今年已經(jīng)是第五屆了，每一屆活動(dòng)，都是在學(xué)校全體老師、心理健康組和所有同學(xué)們的精心組織下，周密計(jì)劃，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了心理健康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的作用，堅(jiān)持了教育與自我教育相結(jié)合的原則，既發(fā)揮了心理健康教育的主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得了助人自助的成效。
我們開展了心理健康手抄報(bào)評(píng)比、“心愿心語”心理感言征集活動(dòng)、在三個(gè)年級(jí)開展了心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理電影賞析和影評(píng)評(píng)比，創(chuàng)辦了富有年級(jí)特色的“融心報(bào)”，并對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行了團(tuán)體心理輔導(dǎo)，精心排演的心理劇獲得了20xx年度江蘇省校園心理劇比賽二等獎(jiǎng)。
本次心理健康節(jié)特別開展了面向家長的咨詢活動(dòng)。邀請(qǐng)了xx市負(fù)有盛名的蘇老師團(tuán)隊(duì)擔(dān)任家長咨詢會(huì)的嘉賓。重在引導(dǎo)家長了解心理健康的重要性，積極調(diào)整心態(tài)和教育方法，和孩子建立平等的、寬松的朋友式的親子關(guān)系。
心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)都設(shè)置了教師參與環(huán)節(jié)。參加活動(dòng)的老師既接受了心理健康知識(shí)的普及，也進(jìn)一步了解了學(xué)生和家長的內(nèi)心需求，在今后的教學(xué)工作中，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
本次心理健康節(jié)的圓滿完成離不開心理組全體老師的辛勤付出，更離不開全校師生的共同參與，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向所有付出智慧和汗水的老師、同學(xué)們說聲：謝謝！謝謝你們，我們的校園因你們而更加生動(dòng)。
心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個(gè)心理健康的人，可以在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得進(jìn)步。他可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，用堅(jiān)定而樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折與失敗；他會(huì)在任何順境中一路領(lǐng)先，也會(huì)在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。
當(dāng)代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時(shí)代需要的人才，不僅要具備廣博的知識(shí)、良好的能力結(jié)構(gòu)，而且要有健康的心理素質(zhì)。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)到的心理健康知識(shí)，幫助自己幫助他人。在此，我提兩點(diǎn)建議：
1、學(xué)會(huì)自我調(diào)控，提高適應(yīng)能力
良好的社會(huì)適應(yīng)能力是衡量一個(gè)人是否健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的人，能和現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸，對(duì)周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，能較好地適應(yīng)不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和挫折。能接受環(huán)境、順應(yīng)環(huán)境，針對(duì)環(huán)境的變化對(duì)自身做出相應(yīng)的調(diào)整，以積極的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)在生活中能不斷反省，調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的.人際關(guān)系，以更好地適應(yīng)社會(huì)。
2、學(xué)會(huì)自助與互助，盡快走出困境
每個(gè)人都會(huì)遇到困境，但是如何盡快走出困境才是走向成功的關(guān)鍵。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被某種不良情緒困擾而自己沒有辦法解決時(shí)，請(qǐng)一定要尋求幫助。向自己的好朋友，身邊的同學(xué)，關(guān)心的你老師、家長，或者來到心理咨詢室說出自己內(nèi)心的煩惱，傾訴的力量是巨大的。當(dāng)你鼓起勇氣說出內(nèi)心煩惱時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，煩惱已經(jīng)消失了。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)你的同伴向你傾訴煩惱時(shí)，一定要真誠地、專注地傾聽，耐心的幫他化解，給予最有力的支持。
對(duì)我們?nèi)w老師，我也有很多期待。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師角色的要求不再是單純的"傳道，授業(yè)，解惑"。正如《學(xué)會(huì)生存》一書中所說：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出真理的人”。學(xué)生需要的不僅是知識(shí)，更需要心理的關(guān)愛和情感的交融。班主任和學(xué)生接觸的最多，時(shí)間最長，最有利于做學(xué)生的心理教育工作。班主任要根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)理論來指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)和調(diào)整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀穩(wěn)定的情緒和開朗堅(jiān)強(qiáng)的性格，以及廣泛的學(xué)習(xí)興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競爭的優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質(zhì)。在每一次和學(xué)生的交流過程中，給予學(xué)生足夠的信任和理解，動(dòng)之以情，曉之以理，使雙方達(dá)到情感和心理的交流，消除學(xué)生的精神壓力，達(dá)到心理轉(zhuǎn)化的效果，使他們能適應(yīng)社會(huì)生活，處理好人際關(guān)系，成為全面發(fā)展的人才。
短短一個(gè)多月的心理健康節(jié)活動(dòng)雖然即將結(jié)束，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，希望大家記住我們本次心理健康節(jié)的關(guān)鍵詞“微笑、微愛、微成功”。希望每位同學(xué)和老師都能認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值，真心地悅納他人，積極地應(yīng)對(duì)挫折和壓力，成為具有良好心理狀態(tài)和道德修養(yǎng)，具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的人！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 7
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
今天的我們，特別地高興！因?yàn)槲覀冇瓉砥厌∮忠粋�(gè)重要的節(jié)日——第二屆快樂“數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。
一二三四五，加減乘與除；六七八九十，快樂你和我。有人說：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透”。其實(shí)，數(shù)學(xué)就是一根打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。數(shù)學(xué)是體操，讓我們的同學(xué)思維如電；數(shù)學(xué)是空間，讓我們的同學(xué)想象豐富；數(shù)學(xué)是圖形，告訴我們形是數(shù)的化身，數(shù)是形的靈魂；數(shù)學(xué)是游戲，讓我們感受著它的無窮奧妙；數(shù)學(xué)是知識(shí)海洋中一顆璀璨的明珠，它是啟迪智慧，開發(fā)智力。
同學(xué)們，我們本次“數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)的宗旨是“享受數(shù)學(xué)，快樂學(xué)習(xí)”。學(xué)校安排了豐富多彩的活動(dòng)，有一年級(jí)的數(shù)字書寫比賽、二～六年級(jí)的`數(shù)學(xué)手抄報(bào)比、一～六年級(jí)的計(jì)算能力競賽等等。同學(xué)們，讓我們一起在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，在活動(dòng)中展示我們的精彩。
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 8
各位老師：
大家好！
下面我主要從備課和上課的角度，向大家匯報(bào)一下這次我們數(shù)學(xué)組組織的“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”活動(dòng)情況。
提到“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”，也許給很多其他學(xué)科的老師留下的印象就是一張作業(yè)紙。其實(shí)最初的玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的卻是我們的一項(xiàng)校本練習(xí)，學(xué)生每周完成一張玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，從中拓展思維，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。這項(xiàng)工作一直堅(jiān)持了幾年，直到上次在王校長在常州的覓度橋小學(xué)匯報(bào)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的工作后，吸取了其他學(xué)校的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，才有了要把玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)做大，把內(nèi)容作的更加豐滿的想法，而這次的活動(dòng)，也是基于這樣的想法而來的。
既然是玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的課，在選材上就應(yīng)該與課本上的內(nèi)容有明顯的區(qū)別。數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谶x材時(shí)可謂是煞費(fèi)苦心：周老師的課“手指碰碰碰”，最初是來源于她侄女玩的一個(gè)小游戲，周老師很有心的把它記錄下來，并根據(jù)一年級(jí)孩子的實(shí)際情況加以修改和補(bǔ)充，使學(xué)生初步探究出了獲勝的方法，孩子們玩的津津有味，樂趣無窮。而我的課“好玩的數(shù)獨(dú)”最初是來源于數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)，王校長說的一句話，當(dāng)時(shí)，她提出數(shù)獨(dú)這個(gè)詞，我就像大家現(xiàn)在這樣，也弄不清數(shù)獨(dú)到底是什么，后來了解通過上網(wǎng)查找資料和翻閱大量的數(shù)獨(dú)的讀物，我體會(huì)到這是一個(gè)非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，連成人都覺得很感興趣，那孩子一定喜歡學(xué)。三節(jié)課中，要算繆老師的課最難上了，她的課內(nèi)容來源于課本，卻也要上出玩的感覺，為了給學(xué)生玩的感覺，繆老師拍攝了大量的校園圖片，從實(shí)際生活中引入，讓學(xué)生做小小校園設(shè)計(jì)師，學(xué)生們通過動(dòng)手畫圖等大量操作，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的有用與趣味。
選好了課題，下面就是漫長的磨課階段了。我們?nèi)簧险n的老師早在一個(gè)月前就獨(dú)立備好課，做好教具等上課的準(zhǔn)備。雖說是四月底的活動(dòng)，但為了準(zhǔn)備的更加充分，我們?cè)缭缇烷_始試上，先是在年級(jí)組里集體備課、說課，然后開始輪流上課給整個(gè)數(shù)學(xué)組的老師聽。由于這次的內(nèi)容大多不是書上的內(nèi)容，老師們基本上都沒有接觸過，都比較陌生，但所有數(shù)學(xué)組的老師都很配合，包括六年級(jí)的老師也從百忙之中抽空來聽我們?nèi)焕蠋熢嚿�。試上之后，大家一起坐下來，由王校長和兩位主任牽頭，帶著所有老師一起討論，大到環(huán)節(jié)的設(shè)置，小到每一個(gè)問題該怎么提，所有的`細(xì)節(jié)全部弄得清清楚楚，老師們你一言我一語，想到什么就說什么，都把這三節(jié)課當(dāng)成自己的課一樣對(duì)待，盡心盡力。而我們?nèi)簧险n的老師也認(rèn)真聽取并記錄下大家提供的建議，每上一次，就對(duì)教案和課件進(jìn)行及時(shí)的修改，力求下一次能夠上的更好。除此之外，學(xué)校方面也對(duì)我們的課十分重視，在活動(dòng)的前一個(gè)星期，還請(qǐng)來了市里的朱老師幫我們聽課和評(píng)課，就在上課的前一天，還請(qǐng)來了區(qū)進(jìn)修學(xué)校的葛校長和施老師幫我們磨課，專家們臨時(shí)又提出了不少寶貴的意見，我們當(dāng)晚連夜改教案和課件，雖然大家都搞到很晚才睡覺，但是我們相信，有了專家和學(xué)校里每一位老師的支持，我們一定能把這幾節(jié)課上好！
第二天的活動(dòng)，節(jié)奏緊湊，三堂課連著兩場報(bào)告，把上午的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，但這看似緊張的氣氛后面卻透著銀城人的樸實(shí)與和諧。一節(jié)課上完后，不需要任何人喊，大家馬上就齊心協(xié)力幫忙擦黑板，搬課桌，連市里的朱老師都被我們的行為感動(dòng)了，說我們是團(tuán)結(jié)的一家人。我想，正是因?yàn)橛辛诉@樣的可愛的一家人，這次的活動(dòng)才能開展的這么順利，我們的活動(dòng)才能得到大家的肯定。我和每一位數(shù)學(xué)老師都為身在這樣團(tuán)結(jié)的數(shù)學(xué)組而驕傲。
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 9
各位同學(xué)、叔叔阿姨們：
大家好！很榮幸能夠站在這里，跟大家分享如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼砸獙W(xué)好數(shù)學(xué)，首先要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣必須先掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如果連課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)都掌握不好，在里面學(xué)習(xí)只能濫竽充數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)并沒有幫助，反而使自己失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，對(duì)此我建議可以看
一些有關(guān)數(shù)學(xué)的雜志增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，例如：趣味數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要有一個(gè)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要做到“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，很多同學(xué)要家長逼著學(xué)習(xí)，這些同學(xué)沒有明確學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了老師、家長。學(xué)好數(shù)學(xué)要在家中提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣就可以打好基礎(chǔ)。然而，認(rèn)真寫作業(yè)這一點(diǎn)很多同學(xué)沒有做到，他們?cè)缭鐏淼浇淌页鳂I(yè)，這樣就沒辦法做到課后的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不會(huì)有所提升。
學(xué)習(xí)應(yīng)該要“持之以恒”杜絕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)�！蔽覀兠總�(gè)人，應(yīng)該有一個(gè)錯(cuò)題本，把不會(huì)的題記錄下來，然后問老師或同學(xué)�？荚囍翱梢杂脕韽�(fù)習(xí)。
其次，家長要起到一個(gè)帶頭作用，孩子大多的習(xí)慣都是學(xué)習(xí)家長的，如果家長做事拖拉、隨意應(yīng)付，就對(duì)孩子學(xué)習(xí)而言，也有很多不良的影響。在家中，家長也要給同學(xué)營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，如果孩子在學(xué)習(xí)，同時(shí)電視音量也大，這就直接降低了孩子的學(xué)習(xí)效率，孩子就無法做到寧靜專一，學(xué)習(xí)成績又怎么能提高呢？
有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然要有一個(gè)適合自己的時(shí)間規(guī)劃。
有的'同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，正確率也高，但考試出來的成績總是不理想。這是他們沒有調(diào)整好情緒，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。還有考試時(shí)認(rèn)真審題，不要慌張。每次考完試要對(duì)失分題目進(jìn)行分析，反思自己的不足。
最后，我想說，數(shù)學(xué)不是一門靠死記硬背的學(xué)科，公式、定理要活學(xué)活用，多思考，適當(dāng)做題。要靠分析、理解，做到靈活運(yùn)用，舉一反三。特別要重視課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)和分析練習(xí)的時(shí)候，不能思想開小差。
我的講話完畢，謝謝大家。
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 10
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！
我叫熊宇。今天，我要競選的職位是數(shù)學(xué)組長，當(dāng)數(shù)學(xué)組長一直是我的向往。組長的主要工作是協(xié)助老師管理學(xué)生，讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣；為組員收發(fā)作業(yè)；營造互幫互助的氛圍，提
高全組的數(shù)學(xué)成績，為班爭光。我相信我將會(huì)熱愛這項(xiàng)工作，因?yàn)樗梢越o我?guī)砹藷o窮的樂趣，可以增進(jìn)我和組員們之間的友誼。
我知道我的數(shù)學(xué)成績不太好，但是我相信，通過自身的努力，一定可以更上一層樓。只有我的`數(shù)學(xué)成績提高了，才可以給我們組的組員樹立一個(gè)好榜樣，這樣他們才會(huì)努力學(xué)習(xí)。
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長，早上我一定會(huì)早點(diǎn)到學(xué)校，迎接組員們一個(gè)一個(gè)到來，檢查他們的作業(yè)完成情況。就算沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我也不會(huì)直接處罰他們，先讓他們解釋一下，如果是忘記抄作業(yè)這種小事的話，我暫且原諒他們。但是，俗話說：“事不過三”，這種小事不可再犯，如果再犯，就必要受到懲罰了。在檢查作業(yè)的時(shí)候，我是嚴(yán)格的，不包庇任何同學(xué)，不給任何同學(xué)留情面，做到實(shí)事求是。我相信，在我的精心管理下，我們組的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)提高的。
老師、同學(xué)們，請(qǐng)你們給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，投我一票吧！ 我的演講完畢，謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 11
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次選數(shù)學(xué)組長選舉，我既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時(shí)，不敢舉手。通過我經(jīng)常學(xué)習(xí)，鍛煉自己，如今，我變勇敢了。
我想通過這次競選數(shù)學(xué)組長的機(jī)會(huì)，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
假如我真的當(dāng)選數(shù)學(xué)組長，我會(huì)和其他班干部團(tuán)結(jié)一心，同心協(xié)力搞好課堂的紀(jì)律，幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)成績，并且協(xié)助老師完成好任務(wù)，我會(huì)教不會(huì)做的同學(xué)，直到弄懂為止，我還會(huì)主動(dòng)去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。假如我當(dāng)選了數(shù)學(xué)組長，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)
的`效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
假如我落選了，我將不斷自我提高，爭取進(jìn)步，決不氣餒，爭取下屆選上。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)數(shù)學(xué)組長，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“老師”。請(qǐng)大家投我神圣的一票吧！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 12
尊敬的各位家長：
本次召開家長會(huì)的目的的為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們?cè)谶@里想和各位家長交流這樣幾個(gè)問題：
一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且都是比較難的。但是我們不能說教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們老師在課堂上盡量把這些知識(shí)簡易化，盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個(gè)方面跟家長朋友交流一下。
二、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�1）獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的`，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，而不會(huì)事事都依靠你。
�。�2）認(rèn)真細(xì)致，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書包里。
�。�3）認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問題下去，學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：
1、會(huì)的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì)的學(xué)生就聽風(fēng)是雨跟著喊，如果接著追問“為什么”，就不會(huì)回答了，只能尷尬地愣在那兒；
2、制止了這種現(xiàn)象后，一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問題下去，就沒幾個(gè)學(xué)生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問題，只要稍微有點(diǎn)難度，很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考，也就談不上舉手發(fā)言了。長此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)逐步下降，這也是家長們最不愿意看到的了。
（4）及時(shí)訂正，鞏固知識(shí)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來；但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來，時(shí)間長了，有很多知識(shí)不能掌握并鞏固，慢慢地成績就會(huì)走下坡路了。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對(duì)學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來。
（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我任教兩個(gè)班，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽到學(xué)校來跑的比較忙，今天給孩子送書，明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)寫在黑板上，明天交來卻做錯(cuò)了，問他原因，說是沒記下來，忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來一批，對(duì)了沒幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。
�。�3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，會(huì)做的爭取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。
�。�4）提優(yōu)補(bǔ)差要跟上�，F(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方
1、每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
謝謝家長們的配合！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好!
伴著時(shí)間這匆匆的腳步，我們又迎來了x年的教學(xué)研究周，x年，很多地區(qū)將它看作是有效教學(xué)年，我想此時(shí)我們相聚在東苑小學(xué)開展著以有效教學(xué)為主題的研討活動(dòng)是有著非常特殊的意義。
上午我們聽了兩節(jié)課，分別是人教版三上、四上數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，這是人教版新教材中增加的一個(gè)新內(nèi)容，也是人教版教材獨(dú)有的內(nèi)容�？催^教材的老師都知道其實(shí)這一內(nèi)容就是我們常說的奧數(shù)，以前的教學(xué)只針對(duì)個(gè)別優(yōu)等生，而現(xiàn)在卻要面向全班學(xué)生，可以說這是一個(gè)具有思維挑戰(zhàn)的課題，是一個(gè)新的探索。它展現(xiàn)了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)具體數(shù)學(xué)思想方法的探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。那么怎樣讓學(xué)生在問題解決的過程中親歷思想方法的形成過程呢?在這兒我們就這樣一個(gè)具體內(nèi)容在研讀教材的思路和策略上作了粗淺的嘗試和探索。
參考教師用書，不難發(fā)現(xiàn)上面的教學(xué)建議是這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和操作性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式大多是采用動(dòng)手實(shí)踐及小組合作，所以相當(dāng)一部分老師把這類課當(dāng)作是活動(dòng)課，歸在綜合實(shí)踐運(yùn)用這一領(lǐng)域，因此我們首先作了一個(gè)歸類整理工作，明晰了數(shù)學(xué)廣角在課標(biāo)中的地位，通過學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容都屬于《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域中“探索規(guī)律”。(數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量和探索規(guī)律)。同時(shí)我們還對(duì)分布在幾冊(cè)教材里的相關(guān)和相近內(nèi)容作了一個(gè)清晰的了解，比如說關(guān)于排列組合的知識(shí)是分布在二上和三上兩冊(cè)教材完成，理解了該內(nèi)容的前后聯(lián)系，才能更好地把握教材。更好地提高自己使用和駕馭新教材的能力，極大限度的避免課堂教學(xué)中的盲目性和隨意性。
在研讀教材時(shí)我們看到了這一內(nèi)容的主題圖已經(jīng)很好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，圖中提供了相關(guān)的問題信息，不僅顯示“教什么、學(xué)什么”，而且提供了“怎么教、怎么學(xué)”的思路，并為學(xué)生提供積極思考與合作交流的機(jī)會(huì)。但是我們?cè)鯓硬拍馨呀滩闹刑峁┑腵教學(xué)思路轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略呢?教材呈現(xiàn)方式只在一定程度上提示著教學(xué)方式，開始我們的老師在上這節(jié)課時(shí)也只是把它當(dāng)作問題來教，只是注重引導(dǎo)學(xué)生說出問題，把解決課本上的具體問題當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)它應(yīng)該是學(xué)生在解決問題的過程中形成對(duì)策略的體驗(yàn)，應(yīng)該給學(xué)生一種思想，讓它們生長知識(shí)。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角一單元向?qū)W生滲透的是運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法。其中例1是烙餅問題，怎樣操作最省時(shí)間，充分利用資源(鍋要充分利用，盡量不空著)，例2是沏茶問題，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，在實(shí)際備課中我們發(fā)現(xiàn)例1的教學(xué)難度比例2大，因?yàn)槔?更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，另外如果將兩例題安排在一節(jié)課內(nèi)，教學(xué)容量又太大，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，于是我們對(duì)教材進(jìn)行了重組，選擇了先單獨(dú)教學(xué)其中的例2，上午的第二節(jié)課就是圍繞例2展開教學(xué)的。聽完這節(jié)課，我的感受是：首先我認(rèn)為這是一節(jié)常態(tài)和樸實(shí)的課。這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了有效教學(xué)的情境和策略，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需要，他們?cè)诓僮鞯倪^程中思考，在生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們?cè)谡n堂上是專注和投入的，感受到優(yōu)化的過程和優(yōu)化帶來的好處，學(xué)生在操作后的交流中說到：我忙著思維都來不及寫了;請(qǐng)?jiān)试S我說出來等等。他們表現(xiàn)出來的情感是真實(shí)和鮮活的，四年級(jí)的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，課始老師選擇了課本上的主題圖，但并沒有立即提出活動(dòng)課題，怎樣呈現(xiàn)?教材是靜態(tài)的，因此教師讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說一段話，語文作為學(xué)生生活的重要組成部分，理所當(dāng)然地應(yīng)該為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供源頭活水，在這兒語言文作為載體觸動(dòng)了學(xué)生的思維。老師接著又問要想喝茶需要哪幾道工序?此時(shí)學(xué)生調(diào)用生活經(jīng)驗(yàn)，將心思集中到課堂生活中來，隨著學(xué)生的回答教師相機(jī)板書，繼續(xù)追問：那你們能估一估每道工序大概會(huì)用幾分鐘嗎?關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教育的智慧，這一個(gè)小細(xì)節(jié)就是借助“估”讓數(shù)學(xué)教學(xué)更好地還生活面貌，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍事物的敏感性和主動(dòng)捕捉信息的能力，從而促進(jìn)他們的觀察力，引導(dǎo)他們時(shí)時(shí)處處注意留心生活中的許多常量，并積淀成生活的常識(shí)。但在這兒教師的評(píng)價(jià)語言有些貧乏，未能真正起到表揚(yáng)的作用。大多數(shù)學(xué)生估的非常接近準(zhǔn)確值，雖然學(xué)生自己說是猜，但這并不是盲目地猜，也是在一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，但老師只是說你們和我想的都一樣了，在這兒老師可以這樣評(píng)價(jià)：你們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富;你們真是生活中的有心人啊!等等。在此基礎(chǔ)上教師再次追問：怎樣才能讓客人盡快喝上茶?問題層層遞進(jìn)，操作活動(dòng)拾級(jí)而上，這個(gè)問題是生活中的實(shí)際問題，學(xué)生相當(dāng)熟悉，同時(shí)小學(xué)生更容易理解情境，而且他們已經(jīng)具備所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們被老師的問題吸引住了，探索新知的情感被激活了。這時(shí)教師放手讓學(xué)生根據(jù)自己的水平擺放學(xué)習(xí)材料，借助流程圖使問題的結(jié)構(gòu)更清晰，流程圖是一個(gè)學(xué)習(xí)策略，教師結(jié)合尋找最佳方案展示了學(xué)生探索活動(dòng)的過程。
在這兒我想和大家說一個(gè)小插曲：這節(jié)課的教學(xué)是以小組合作學(xué)習(xí)方式為主，當(dāng)時(shí)在第二次試教時(shí)，例1的教學(xué)中老師采用的都是四人一小組用學(xué)習(xí)材料擺一擺，合作交流，當(dāng)時(shí)的想法是讓每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在交流中得到充分的發(fā)揮，可以拓展學(xué)生思考和解決問題的思路。可兩次的試教中上課的老師在巡視中發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這樣的交流后只出現(xiàn)了一種方案，而且只是最優(yōu)方案，但我們都知道這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，體會(huì)優(yōu)化的思想。有對(duì)比才能更好地體會(huì)優(yōu)化，只有一種怎么談得上體會(huì)優(yōu)化?于是我們進(jìn)行了預(yù)設(shè)，如果在第三次磨課中還是只出現(xiàn)了一種方案，那么上課老師自己出示另一種方案讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比從而體會(huì)優(yōu)化，第三次磨課中我們按預(yù)設(shè)正常進(jìn)行。課后我們開展了討論，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的很多內(nèi)容都適合于合作學(xué)習(xí)，但合作學(xué)習(xí)何時(shí)介入，那應(yīng)該是以個(gè)人思考為前提，一般當(dāng)出現(xiàn)個(gè)人難以解決的問題時(shí)采用。為什么只出現(xiàn)一種而且是最優(yōu)方案，我們的思考是因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)比較欠缺或數(shù)學(xué)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生在與同組伙伴的交流中得到啟示，所以可能未出現(xiàn)老師想要的第二種方案，但應(yīng)該說在盡快讓客人喝上茶的最優(yōu)方案上小組內(nèi)學(xué)生達(dá)成了共識(shí)，這種合作交流是有效的，但是我們還是決定在例1教學(xué)中改變學(xué)生活動(dòng)方式，多安排了一些小組，同桌兩人一小組，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果還只是出現(xiàn)一種方案，那就證明學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備比我們教師預(yù)想的要多，當(dāng)然我們只能根據(jù)學(xué)生實(shí)際來組織教學(xué)，由老師直接出示另一種方案進(jìn)行對(duì)比，并運(yùn)用數(shù)學(xué)思維為選擇的方案進(jìn)行合理的闡述，今天的課堂就出現(xiàn)了我們預(yù)想的2種不同的方案。但這時(shí)有一個(gè)同學(xué)還有不同的方案，可惜老師并沒有留出足夠的時(shí)間讓他表述清楚，而只是簡單地認(rèn)為他說的和第二種方案相同，其實(shí)不盡然，因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)也出現(xiàn)過這種情況：學(xué)生可能認(rèn)為洗水壺(1分鐘)和找茶葉(1分鐘)能夠同時(shí)進(jìn)行，在這兒要讓學(xué)生理解雖然這兩道工序所用時(shí)間相同，但還要考慮到能不能優(yōu)化的問題?優(yōu)化過程不是僅僅展現(xiàn)學(xué)生不同的方法就行了，而是比較方法之后，思考：能不能優(yōu)化?怎樣優(yōu)化?所以老師應(yīng)該讓這個(gè)學(xué)生大膽地、完整地說出自己真實(shí)的思維過程。
習(xí)題是教材的一個(gè)重要組成部分，教師選用了一個(gè)與例題匹配的基本題(教材上練習(xí)第2題)，讓學(xué)生熟悉的生活事實(shí)再次進(jìn)入課堂，使數(shù)學(xué)有了親近性和現(xiàn)實(shí)性，從而引起了學(xué)生的共鳴，學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀察客觀世界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)，很好地起到了鞏固新知的作用。
當(dāng)然在這兒同樣只出現(xiàn)了一種最優(yōu)方案沒有凸顯出解決問題過程中不同策略的展現(xiàn)、對(duì)比和調(diào)整，也可以說這樣的話教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，但我想我們應(yīng)該尊重課堂事實(shí)，我們的理解是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解題是最基本的活動(dòng)形式，解決問題的過程也是數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用過程。學(xué)生在例1的教學(xué)后已經(jīng)產(chǎn)生了初步的運(yùn)籌思想，所以結(jié)合豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他們直接用生活的眼光去選擇了最佳策略，課上我們也聽到了學(xué)生的回答(用最短的時(shí)間去完成最多的事情)，那么在這兒老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決問題的最優(yōu)策略進(jìn)行合理的解釋、分析和評(píng)價(jià)。但建議老師多讓幾個(gè)學(xué)生說說。
然后教師訴諸生活找原型，聯(lián)系實(shí)際講數(shù)學(xué)(課堂上學(xué)生說的很精彩：吃飯時(shí)可以聽磁帶;洗衣機(jī)洗衣服時(shí)可以拖地等等)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成為了智慧經(jīng)驗(yàn)，真正讓學(xué)生把知識(shí)用于學(xué)習(xí)和生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，提高生活能力。
最后教師安排了一道變式題，與例題不是完全匹配的，起到加深理解新知識(shí)的作用，此時(shí)安排了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該說此時(shí)的合作交流有了厚實(shí)的“物質(zhì)基礎(chǔ)”，學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，并能充分展示自己思想，陳述自己的想法。但第一種方案最好讓學(xué)生說清楚，因?yàn)榱鞒虉D上只看到爸爸取文件的路線，其實(shí)媽媽的購物時(shí)間是含在爸爸取文件的時(shí)間當(dāng)中，媽媽只需在超市門口等1分鐘，要結(jié)合算式讓學(xué)生理解這一過程所用時(shí)間。總之整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極很高，這都表明他們體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的樂趣。
現(xiàn)在情感目標(biāo)的實(shí)施越來越受到老師們的關(guān)注，但常常會(huì)有游離于外的感覺。本節(jié)課課尾充滿詩意，教師選擇了切合教學(xué)內(nèi)容的文材料：朱自清先生優(yōu)美的散文《匆匆》，教師入情入境的話語激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，節(jié)約寶貴的時(shí)間，讓我們留住時(shí)間那匆匆的腳步吧!教師對(duì)課程資源進(jìn)行了有效的整合，以知生情，最終使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)豐滿而深刻，三維目標(biāo)有機(jī)融合，教育無痕，我想這就是數(shù)學(xué)的文化價(jià)值所在吧。
既然是研究課，那自然也就產(chǎn)生了一些問題，這也是我們?cè)诮虒W(xué)這類課時(shí)一個(gè)共同的問題：練習(xí)設(shè)計(jì)缺少層次感，挖得深，有沒有必要呢?對(duì)個(gè)別學(xué)生來說，最基本的都難以理解;但對(duì)另個(gè)別學(xué)生來說，卻想學(xué)得更多些。關(guān)鍵是，在四、五十人的課堂內(nèi)，如何使他們都有滿足、成功感?當(dāng)然上午兩節(jié)課中也存在著這樣的困惑。
應(yīng)該說磨課的過程是充滿艱辛和智慧的過程，我們享受這個(gè)過程，在這研究過程中，老師們都在成長，我---教研員也在成長，所以最后我想對(duì)大家說如果今天的您能走進(jìn)我們的課堂，且有所思、有所悟、有所得，那將是我們最好的期盼。
以上是我一些不成熟的思考，不足之處請(qǐng)大家指正。也非常希望在座的老師們能就這個(gè)話題繼續(xù)展開交流。謝謝!
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 14
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次選數(shù)學(xué)組長選舉，我既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時(shí)，不敢舉手。通過我經(jīng)常學(xué)習(xí)，鍛煉自己，如今，我變勇敢。
我想通過這次競選數(shù)學(xué)組長的機(jī)會(huì)，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的'機(jī)會(huì)。
假如我真的當(dāng)選數(shù)學(xué)組長，我會(huì)和其他班干部團(tuán)結(jié)一心，同心協(xié)力搞好課堂的紀(jì)律，幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)成績，并且協(xié)助老師完成好任務(wù)，我會(huì)教不會(huì)做的同學(xué)，直到弄懂為止，我還會(huì)主動(dòng)去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。假如我當(dāng)選數(shù)學(xué)組長，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成對(duì)老師的反感，從而影響師生關(guān)系，大大降低學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
假如我落選，我將不斷自我提高，爭取進(jìn)步，決不氣餒，爭取下屆選上。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)數(shù)學(xué)組長，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“老師”。請(qǐng)大家投我神圣的一票吧！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 15
各位家長：
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個(gè)方面來說一說。
首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識(shí)越來越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請(qǐng)各位家長平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請(qǐng)家長們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么習(xí)慣又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的`細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。
下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過磨刀不誤砍柴功的故事，并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算順序和計(jì)算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應(yīng)用題要要說出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，如果說不好或者不會(huì)說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。
我想，如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個(gè)問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問題�？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個(gè)問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對(duì)這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓粗心乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。
第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，跟家長們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況：
1、單元測試成績優(yōu)異的。
2、本學(xué)期進(jìn)步大的： 就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級(jí)的時(shí)候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個(gè)學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。當(dāng)然還有很多值得稱贊的孩子。
3、作業(yè)完成得好的。
4、本學(xué)期需要繼續(xù)努力的。
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 16
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
在全體師生的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)節(jié)即將落下帷幕。在這充滿挑戰(zhàn)與樂趣的數(shù)學(xué)節(jié)中，我們共同見證了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索精神。
本次數(shù)學(xué)節(jié)，我們舉辦了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、趣味游戲、專題講座等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更培養(yǎng)了大家的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在競賽中，我們看到了同學(xué)們的拼搏精神；在游戲中，我們感受到了數(shù)學(xué)的無限魅力；在講座中，我們拓展了數(shù)學(xué)視野。
數(shù)學(xué)是一門充滿智慧和創(chuàng)造力的學(xué)科，它不僅是我們學(xué)習(xí)和生活的工具，更是我們探索世界、追求真理的途徑。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我們希望同學(xué)們能更加熱愛數(shù)學(xué)，將對(duì)數(shù)學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的'動(dòng)力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在這里，我要向?yàn)楸敬螖?shù)學(xué)節(jié)付出辛勤努力的老師們表示衷心的感謝！是你們的精心策劃和組織，讓我們度過了一個(gè)又一個(gè)精彩的數(shù)學(xué)時(shí)刻。同時(shí)，也要向積極參與活動(dòng)的同學(xué)們表示祝賀！你們的精彩表現(xiàn)讓我們看到了未來的希望。
雖然數(shù)學(xué)節(jié)即將結(jié)束，但我們對(duì)數(shù)學(xué)的探索永不止步。讓我們帶著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，用數(shù)學(xué)的智慧開啟更美好的未來！
最后，我宣布本次數(shù)學(xué)節(jié)圓滿閉幕！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 17
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！
歷時(shí)數(shù)天的數(shù)學(xué)節(jié)，在大家的熱情參與和共同努力下，即將畫上圓滿的句號(hào)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向?yàn)楸敬螖?shù)學(xué)節(jié)辛勤付出的全體師生表示誠摯的感謝！
本次數(shù)學(xué)節(jié)是一場充滿創(chuàng)意與挑戰(zhàn)的`盛會(huì)。我們?cè)诨顒?dòng)中感受到了數(shù)學(xué)的奇妙與樂趣，看到了同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的無限潛力。從精彩的數(shù)學(xué)展示到激烈的競賽角逐，每一個(gè)瞬間都讓我們深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個(gè)展示的平臺(tái)，更是一個(gè)成長的舞臺(tái)。在活動(dòng)中，同學(xué)們鍛煉了思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。你們用智慧和汗水詮釋了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，也讓我們看到了未來的希望。
數(shù)學(xué)是一門永恒的學(xué)科，它貫穿于我們生活的每一個(gè)角落。希望通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，同學(xué)們能更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，將對(duì)數(shù)學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷追求卓越。
雖然數(shù)學(xué)節(jié)即將閉幕，但我們對(duì)數(shù)學(xué)的探索永不停歇。讓我們以這次數(shù)學(xué)節(jié)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)在數(shù)學(xué)的世界里展翅翱翔，用數(shù)學(xué)的力量創(chuàng)造更美好的明天！
最后，我宣布本次數(shù)學(xué)節(jié)勝利閉幕！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 18
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這充滿收獲與喜悅的時(shí)刻，我們的數(shù)學(xué)節(jié)圓滿結(jié)束了。在這期間，我們共同經(jīng)歷了許多精彩的瞬間，感受到了數(shù)學(xué)的無盡魅力。
數(shù)學(xué)節(jié)上，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。無論是精彩的數(shù)學(xué)競賽，還是有趣的.數(shù)學(xué)游戲，都讓我們看到了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和執(zhí)著。大家積極思考、勇于探索，展現(xiàn)出了非凡的智慧和創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它不僅能鍛煉我們的思維能力，更能培養(yǎng)我們解決問題的能力和創(chuàng)新精神。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我們希望同學(xué)們能更加深入地了解數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。
我要再次感謝所有參與本次數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)的老師和同學(xué)們，是你們的努力和付出，讓這個(gè)數(shù)學(xué)節(jié)變得如此精彩。讓我們把這份熱情和激情延續(xù)下去，用數(shù)學(xué)的力量推動(dòng)我們不斷前進(jìn)！
最后，我宣布本次數(shù)學(xué)節(jié)圓滿閉幕！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 19
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
伴隨著最后一項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)束，我們的數(shù)學(xué)節(jié)也即將落下帷幕。在這難忘的時(shí)光里，我們共同度過了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂趣的數(shù)學(xué)盛宴。
在數(shù)學(xué)節(jié)期間，我們見證了同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)。大家積極參與，勇于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的拼搏精神和卓越的數(shù)學(xué)才能。每一個(gè)活動(dòng)都充滿了智慧的火花，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的無限魅力。
數(shù)學(xué)是一門美麗的'學(xué)科，它是我們探索世界、解決問題的重要工具。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我們希望同學(xué)們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。讓我們把對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛融入到日常的學(xué)習(xí)生活中，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在這里，我要向所有為數(shù)學(xué)節(jié)付出努力的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！是你們的辛勤工作和積極參與，讓這次數(shù)學(xué)節(jié)取得了圓滿成功。雖然數(shù)學(xué)節(jié)即將結(jié)束，但我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求永不止步。
讓我們帶著滿滿的收獲和對(duì)未來的期待，邁向新的征程！最后，我宣布本次數(shù)學(xué)節(jié)勝利閉幕！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞 20
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)充滿活力與激情的時(shí)刻，我們的數(shù)學(xué)節(jié)圓滿地落下了帷幕。在這期間，我們一起體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的`奇妙，感受了數(shù)學(xué)的魅力。
本次數(shù)學(xué)節(jié)，我們舉辦了一系列精彩紛呈的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在挑戰(zhàn)中提升能力。從精彩的講座到激烈的競賽，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出的智慧和勇氣，讓我們深感欣慰和驕傲。
數(shù)學(xué)是一門充滿無限可能的學(xué)科，它能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，鍛煉我們的思維。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我們希望同學(xué)們能將對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛延續(xù)下去，在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索，勇攀高峰。
最后，我要再次感謝所有參與數(shù)學(xué)節(jié)的老師和同學(xué)們，是你們的共同努力讓這次活動(dòng)如此成功。雖然數(shù)學(xué)節(jié)已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)數(shù)學(xué)的探索永不停歇。讓我們一起用數(shù)學(xué)的力量，開啟更美好的未來！
現(xiàn)在，我宣布本次數(shù)學(xué)節(jié)圓滿閉幕！
謝謝大家！
【數(shù)學(xué)節(jié)閉幕詞】相關(guān)文章：
文藝節(jié)閉幕詞12-16
學(xué)校技能節(jié)閉幕詞11-23
藝術(shù)節(jié)閉幕詞08-10
勞動(dòng)節(jié)閉幕詞10-14
讀書節(jié)閉幕詞06-22
兒童節(jié)閉幕詞11-23
科技節(jié)閉幕詞11-23
兒童節(jié)閉幕詞11-30
文化節(jié)閉幕詞06-13