初中地理國培學結(jié)

參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。投入到緊張的為期六個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗學習的情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)計劃貫徹情況

培訓(xùn)學習回來后，就和地理教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本地理組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中地理教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在地理課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，查找課外的內(nèi)容,豐富地理教學的內(nèi)容。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10－20％的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣�與經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過地理教學，培養(yǎng)學生對地理的興趣與愛好；學習地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)培訓(xùn)學習回來后，我分別于了國培學習的成果，一次是學習情況匯報，務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。主辦了公開教學三次，獨立設(shè)計了篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中地理教學實踐設(shè)計教學研究方案》的艱巨任務(wù)。四、參加國培的主要收獲1、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，月24其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，5個教學案例，堅持每周寫31日向全校教師匯報學到了在2---3

12日和介紹了國培的具體學習任

學習了教學的新理念、完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

2、培養(yǎng)學生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，不斷提高地理素質(zhì)教育

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得中學地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學，意在通過學習使學生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生認識到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。

發(fā)揮中學地理教育在國民教育中的作用，就是用人地關(guān)系協(xié)調(diào)論向?qū)W生進行愛國主義教育、國情國策教育，發(fā)揮它身有經(jīng)濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，個斷提高國民素質(zhì)。總之，通過地理教學，使學生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3、重視學生學習能力的培養(yǎng)

課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發(fā)式教學，才能發(fā)揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參與意識．培養(yǎng)學生獨立獲得地理新知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學生智慧的引導(dǎo)者。

4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力

中學地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學中引導(dǎo)學生通過讀圖、填圖等提出、分析并解決問題,才能提高學生解決地理問題的能力。

5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會

在進行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，又可使學生面對現(xiàn)實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。

6、采用多種教學手段，提高地理課堂教學質(zhì)量

根據(jù)教學大綱和學生實際情況，采用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色吸引學生，言簡意賅，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，以利于知識的理解和掌握。7、學好地理，建設(shè)國家

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學生進行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學，可使學生了解祖國的遼闊土地．多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)取得令世界矚目的成就。正在建設(shè)的三峽水電站也將成為世界最大的電站。新興工業(yè)的興起，香港的回歸．都表明我國綜合國力的增強，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學生政治思想素質(zhì)。

地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！兜乩斫逃龂�際憲章》強調(diào)：地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術(shù)探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

擴展閱讀：國培初中地理在崗學結(jié)報告

初中地理國培學習心得

廬江縣魏崗學校王澤維

參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學習，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力。現(xiàn)談?wù)勛约旱膶W習體會。

一、積極認真參加國培

本期認真學習國培學習計劃和時間安排，明確了在崗學習工作的目標和任務(wù)，結(jié)合教材和學生的現(xiàn)狀和特點，按照《初中地理課程標準》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學習工作。

二、把國培精神貫徹到教學工作中

在學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在地理課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集,豐富地理教學的內(nèi)容。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生生活的實際，注意聯(lián)系當?shù)厣鐣�與經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過地理教學，培養(yǎng)學生對地理的興趣與愛好；學習地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。

三、參加國培的主要收獲

1、國培學習觸動了自己心靈，更新了教學理念。

通過理論學習與實際教學的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

2、教學中注重培養(yǎng)學生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學生的地理素質(zhì)。

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得中學地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學，意在通過學習使學生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生認識到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。

注重中學地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進行愛國主義教育、國情國策教育，使學生明確經(jīng)濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)�？傊�，通過地理教學，使學生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3、重視學生學習能力的培養(yǎng)

課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發(fā)式教學，變要我學為我要學，才能發(fā)揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參與意識．培養(yǎng)學生獨立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學生智慧的引導(dǎo)者。

4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力

中學地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學中引導(dǎo)學生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學生掌握終身學習的基本技能，提高學生解決地理問題的能力。

5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會

在進行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學生面對現(xiàn)實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。

6、采用多種教學手段，提高地理課堂教學質(zhì)量

根據(jù)課標和學生實際情況，采用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學生，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，使課堂成為學生獲取知識的快樂園地。7、學好地理，建設(shè)國家

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學生進行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學，可使學生了解祖國的遼闊土地．多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學生政治思想素質(zhì)。

地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。

國培學習使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。

初中地理國培學結(jié) [篇2]

在這為期兩個月的初中地理網(wǎng)上國培學習中，我認真觀看視頻，認真聽專家講解，認真閱讀文檔，全程參與在線研討與評論，及時反映學習心得。在此過程中，學到了許多教育教學的理論知識和專業(yè)技能知識，開闊了視野，拓寬了知識面，更新了教育觀念，提高了對地理教育教學的認識，使自己的教學技能和教學理論得到了提升。在這期學習即將結(jié)束之際，將學習體會總結(jié)如下：

一、全程參與，認真學習

非常重視這次初中地理國培學習機會，自開班學習以來，我堅持做到了全程參與初中地理國培各項學習活動。我陸續(xù)參與了《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路、《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》修訂解讀、 《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀、《初中地理試題的命制與講評基于新課標的初中地理活動教學的設(shè)計》、《基于新課標的初中地理科學探究學習》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《微型師德案例》、《新課標下的初中地理教學目標設(shè)定》、 《新課標指導(dǎo)下的地理教學行為改進》、《中學教師教學基本功：作業(yè)和輔導(dǎo)主題》等視頻學習、文本閱讀、在線研討及評論、完成作業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計與修改等各種學習活動。在培訓(xùn)學習過程中，我認真做到了：視頻資料反復(fù)觀看，認真聽講、認真做筆記、深思理會；文本資料認真閱讀、并整理消化；在線研討與評論及時參與、認真評論，虛心學習；作業(yè)認真完成，用心思做、反復(fù)修改。

二、學習要點，受益多多

通過《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》修訂的背景、指導(dǎo)思想和基本思路的專題學習，了解《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》修訂的背景，知道地理課程標訂的指導(dǎo)思想和基本思路。深刻體會課程改革的必然，加深了對新課程性質(zhì)理解，更新了新課程的基本理念。在這次新課程改革體現(xiàn)出新趨勢：強調(diào)在新時代的學生、學科和社會發(fā)展對地理課程所提出的新要求。另外新課程對教學目標要求更注重培養(yǎng)學生探究能力，創(chuàng)新精神，社會責任和環(huán)境倫理觀。這體現(xiàn)了新時代新要求，提高全民的社會責任感和環(huán)境觀念，使我們的社會更文明，人民素質(zhì)更高。

通過《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》修訂解讀的專題學習，知道了修訂的主要內(nèi)容，在前言部分的修訂，明確地理課程性質(zhì)是是兼有自然學科和社會學科的性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，不僅有區(qū)域性和綜合性的特征，而且還有思想性、生活性和實踐性等特點。深刻理解地理課程基本理念：學習對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放的地理課程，重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用、注重多樣的地理學習方式。了解課程設(shè)計思路的修訂使其更加精練、緊湊，但基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容保持不變的。這些將指導(dǎo)我今后的教學活動的思路。

對課標修訂的學習，我了解課程目標修訂的內(nèi)容，在知識與技能目標進行了合并、精簡和調(diào)整，使其層次與條理更趨清晰，更加明確與細化，同時部分教學目標降低了教學要求。在過程與方法目標，提出期望學生能夠具有創(chuàng)新意識和實踐能力，善于發(fā)現(xiàn)地理問題，收集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出解決問題的設(shè)想。在情感態(tài)度與價值觀目標中，增加了初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識的內(nèi)容。

在課程內(nèi)容的修訂上我體會到比舊課程更清晰的把握，那些難以理解，不可操作或難以操作教學活動進行調(diào)整或刪除。修訂后的課程內(nèi)容使教學活動更有可操作性、可行性，降低了活動的難度。同時使教學要求更加具體明確，降低學生學習的難度，減輕學生學習的任務(wù)，激發(fā)學生學習地理的興趣，提高學生學習的積極性，促進學生自主學習的主動性。

通過《中學教師專業(yè)標準》解讀的專題學習，使我對教師職業(yè)有了一個全新認識與理解，并對自己的職業(yè)和專業(yè)進行思考與反思。認為教師專業(yè)的發(fā)展是高無止境，但是低卻有底線，這底線就是一是尊重學生，學生可以不成才，但是要成人。二是絕不傷害學生，要關(guān)愛學生，重視學生，保護學生，要平等對待學生，學生存在差異，信任學生。在專家解讀了中學教師專業(yè)標準的四個基本理念即以學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。解讀了中學教師專業(yè)的三個維度即專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。專業(yè)理念與師德的內(nèi)容包括個人修養(yǎng)與行為、對中學生的態(tài)度和行為、對職業(yè)理解與認識、教育教學態(tài)度與行為。專業(yè)知識包括學科知識、教育知識、學科教學知識、通識性知識。專業(yè)能力包括教學設(shè)計、學科教學實施能力、溝通與合作、反思與發(fā)展、班級管理與教育活動、多元評價。這一專題的學習對我感受深刻，原來我對教師職業(yè)理解只是淺層次的，僅限于專業(yè)技術(shù)知識和師德方面，認為把這兩個做好了就是個合格的教師，這專題的學習使我有了全面的理解教師專業(yè)。

通過《初中地理試題的命題與講評 》專題學習，學習了理試題命題的基本要，對地理試題命題的基本要求充分了解，糾正以往教學中地理試題命題的不足與缺陷。

地理試題命題的基本要是教師在地理命題時首先要依據(jù)課標要求；要堅持的主導(dǎo)思想是：體現(xiàn)人文關(guān)懷、科學精神和把握地理學科本質(zhì)；充分發(fā)揮評價對學生學習的診斷和發(fā)展功能，努力體現(xiàn)“友好度”、“科學性”、“地理味”以及“導(dǎo)向性”。

1、 試題要友好，而不是刁難。新課程倡導(dǎo)的核心理念是以學生發(fā)展為本，試題要符合學生實際。所以教師的命題不能以學生為 “敵 ”，也不能一味地考知識的再現(xiàn)，而是將測試視為促使學生進一步發(fā)展的一個過程，引導(dǎo)學生學以致用，以知識的再認、再生為主。

２、試題要科學，要關(guān)注社會生活。從命題選材角度看，試卷要和學生的生活、時事焦點、環(huán)境保護等方面內(nèi)容聯(lián)系在一起，在提供一段信息后，考查學生綜合處理信息的能力，以及運用信息解決問題的能力

3、 試卷要有地理味，保證試題的有效性。突出學科特點，就是試題要有“地理味”。一個好的'題目，不僅是材料的精妙，也不僅是形式出新，而在于考試中要考察地理知識、地理能力、地理情感和地理思想。

4、試卷要有良好的區(qū)分度和導(dǎo)向型。命題者最想達到的兩個目標：一是試卷有非常好的區(qū)分功能和基礎(chǔ)檢測功能；二是測試有良好的教學和教育方向的導(dǎo)向。

三、改變觀念，終身學習

通過這次國培學習，在思想認識上、教育教學理論與知識、專業(yè)知識與教學技能都得到了的提高。對教學教育有全新的認識，對教師職業(yè)和職業(yè)道德行要求有了全新的認識，對教學方法和學生學習方法有了全新的認識。同時在這次國培改變了、糾正了已往對新課程改革理念不正確認識，加深新課程理念的理解，使新課程理念得以正確的實施。這次國培給了我一個學習的機會，給了我一個專業(yè)成長的平臺，給了我對教育事業(yè)貢獻的勇氣和信心。我相信在以后的工作中，將努力認真學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立起終身學習的觀念，提高創(chuàng)新能力，使自己成為一個學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。

培訓(xùn)總結(jié)

在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

（一）重新認識教師的角色地位

新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

（二）努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。

（三）改變對學生的評定觀念

新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色

（四）今后的目標

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣�培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。通過學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的知識及經(jīng)驗在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揚光大。

初中地理國培學結(jié) [篇3]

2012國培學結(jié)

究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程�，F(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學習的點滴體會做個小結(jié)。

一、明確教師職業(yè)道德。高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。現(xiàn)時期我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表。 二、加強自律意識。作為教師，應(yīng)該嚴格要求自己的規(guī)范，人民教師在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。。

三、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育、熱愛學校、敬職敬責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

四、熱愛每位學生。熱愛學生是調(diào)整教師與學生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學生是做好教育工作的重要條件。熱愛學生的基本要求是：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、生動、健康發(fā)展。

五、為人師表。為人師表是社會對教師的職業(yè)要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因為教師在學校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的；如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。

所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學生；都應(yīng)是教學的能手、紀律的表率，是學生思想上的指路燈。

總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調(diào)的是，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認識，養(yǎng)成規(guī)范的師德。

初中地理國培學結(jié) [篇4]

墳理學科是一門系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的自然科學，它的主要任務(wù)是研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對人類活動和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響，為實現(xiàn)人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系有著重要的意義。

初中地理課程是由地理基礎(chǔ)知識、地球與地圖、世界地理和中國地理幾部分組成，并附設(shè)有鄉(xiāng)土地理（如山東地理）部分內(nèi)容，是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，它以地理環(huán)境、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為基本內(nèi)容，要求學生學好基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、獲取能力，同時逐漸形成科學的資源觀、環(huán)境觀等基本觀點，進而關(guān)心謀求人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)愛護大自然的情感，用積極的態(tài)度和正確的行動來保護人類共同生存的家園╠地球。

一、如何讀好地理教材

為什么我們要學習地理？怎樣學好地理？這是我們?nèi)�體學生在初中學習階段必須認真思考的。

同學們知道，我們生活在地球上，地球是人類的家園。學好地理可以使我們知道整個地球的面貌，了解世界各地自然景觀的差異，了解世界各國的民族風情、秀麗河山，幫助大家解決一些難解的自然現(xiàn)象：日月星辰為什么東升西落？為什么有些地方山嶺眾多，有些地方地勢坦蕩？有些地方荒無人煙，而有的地方人口稠密？為什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄偉，河流干涸等。

古代人們形容人的知識廣博用“上知天文、下知地理”。學好地理，使我們加深認識家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及變化規(guī)律，更好地協(xié)調(diào)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類與資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

怎樣學好地理？學習好地理的方法很多。通過對學生學習地理的調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學們學習參考：

（一）學習什么內(nèi)容？是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市分布的人文地理內(nèi)容？是區(qū)域地理，還是綜合地理？

（二）在什么地方？就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及政區(qū)位置等，要搞清所學地理事物的空間位置與聯(lián)系，要充分利用地圖和地球儀，通過讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。

（三）為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象？要知道某一區(qū)域中為什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。學習時應(yīng)認真聽課，特別注意老師的啟發(fā)、引導(dǎo)與指導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合課本“想一想”“讀一讀”“做一做”，結(jié)合自己的親身體驗，去認真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之間的聯(lián)系及規(guī)律。

（四）將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動聯(lián)系在一起進行考查。將地理現(xiàn)象與人類社會實踐聯(lián)系在一起，分析它對人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。

（五）掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運用正確的方法處理好人類同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類怎樣合理利用各種資源來發(fā)展生產(chǎn)、改善生活？怎樣防御自然災(zāi)害，減少或免受損失？怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

學習地理要在學好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學會閱讀使用繪制地圖、圖表的技能與方法，學會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性。在日常生活中觀察自然和社會地理現(xiàn)象，多動腦去想一想、多動手畫一畫、做一做，多參加地理課外活動，多參與地理研究性學習，多閱讀地理書籍、報刊，多看地理節(jié)目，多收集有關(guān)地理信息，豐富自己的知識，從而增加自己的才智，使自己對大自然奧秘產(chǎn)生極大興趣。在學中用，用中學，這樣一切地理現(xiàn)象和社會現(xiàn)象將迎刃而解了。

二、運用地圖學習地理

同學們從小學開始，就已了解到地圖是學習地理必不可少的工具。地圖不但展示了各個區(qū)域的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，而且還能概括地反映出自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的分布狀況以及它們之間的相互關(guān)系。因此，不會閱讀地圖是無法學好地理的。那么應(yīng)當怎樣閱讀地圖呢？

一般說來，閱讀一幅地圖，可以從以下三個方面人手。

汾一步，認識地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學們認識地圖：

1，在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。

2．通過對比例尺的運用量算地理事物間的大致直線距離。

3．了解各種表示地形的圖，從而推斷地勢的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。

4．通過對各種圖例的了解，在地圖上認識和查找各種地理事物。

通過以上四點，我們知道“認識地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同學們一定要掌握好。

汾二步，熟悉地圖。在認識地圖的基礎(chǔ)上，同學們就可以在老師的指導(dǎo)下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對地圖進行有目的的閱讀了。

閱讀地圖時，要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實在圖上，以便了解和熟悉它們的空間分布情況。必要時可以用紅藍鉛筆進行描繪。如海岸線描繪成藍色，地區(qū)之間的分界線描繪成紅色，山脈走向按文字注記描成紅色等。例如學習我國北方地理時，就可在“我國北方”的地圖上了解以下幾項內(nèi)容。

1．從多種角度如全國、緯度、海陸、山河、鄰國等，來判斷我國北方所處的位置。

2．主要地形區(qū)的分布和組成。

3．耕地和草原的分布。

4．主要河流湖泊和水電站。

5．主要礦產(chǎn)分布。

6．主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。

7．主要鐵路線及港口等。

通過對以上內(nèi)容的一一落實和查找，對我國北方就有了一個整體的認識，而不應(yīng)離開地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學到的地理知識就容易鞏固。如果同學們能夠和語文課、政治課、歷史課上所學的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。

汾三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。

認識地圖，熟悉地圖，只不過是從外部表面現(xiàn)象上認識地理事物。而分析地圖是要對這些表面現(xiàn)象進行具體分析，以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進一步理解。

例如，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結(jié)的海洋··一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。

通過對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會對該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認識。

循著“石油的海上運輸路線”，可以了解四個海峽和一條運河在海洋運輸中的重要性。

又如，我們通過文字介紹，知道上海是全國最大的城市，也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿(mào)易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：

．上海地處長江三角洲東部 ，地勢低平，河網(wǎng)密布。

．上海屬亞熱帶季風氣候， 周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。

3．上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸”

紡交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內(nèi)河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)。

20世紀90年代，我國政府向世界宣布開發(fā)、開放浦東（上海市黃浦江以東），進一步開放長江沿岸城市，把上海建設(shè)成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的飛騰。同學們，這樣“圖文結(jié)合”學習地理，是不是一件很有意思的事呢？如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演變成“字息”（繁體字），這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰(zhàn)國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。

繁然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包羅萬象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的下方，還附有讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點所在，帶有導(dǎo)向性質(zhì)，千萬不可忽視。閱讀地圖學習地理知識，在于通過了解各種地理事物的分布，加深對地理知識的理解。

三、通過實踐活動學習地理

隊漫長的地質(zhì)時代到未來，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國際上的種種新聞到身邊的天氣變化……和地理知識相關(guān)的實踐活動太多了。如果同學們能夠利用實踐活動學習地理知識，或者把學到的地理知識運用到實踐中去，那么我們的學習就會更加生動活潑。

墳理課外活動是課堂教學的延續(xù)和補充。地理課外活動有些可以在校內(nèi)開展，有些可以在校外開展。地理課外活動的形式有豐富知識性質(zhì)的，有動手操作性質(zhì)的；有全體同學參加的，有個別自愿參加的；有普及型的，有提高型的。歸納起來，地理課外活動有以下兒種。

（一）觀測預(yù)報。主要內(nèi)容有氣象、物候觀測預(yù)報，天文、地震觀測預(yù)報，環(huán)境觀測預(yù)報等。

例如，用家用溫度計測量早、午、晚氣溫并記錄下來與當日氣溫部門發(fā)布的數(shù)據(jù)對照；還可用地溫計觀測地溫；用空盒氣壓計觀測氣壓；用小旗、樹枝、炊煙、大樹等搖動狀態(tài)估測風力。

時間長了，有了積累，就可以試著做補充天氣預(yù)報。還可以觀測星空，認識恒星、行星、星座、彗星；觀測日食、月食等各種天文現(xiàn)象并記錄或拍照。不間斷地觀察井水的情況、動植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀察某些敏感花草、樹木的變化，可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境質(zhì)量狀況的變化等等。

（二）考察旅游。主要指在老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下進行地理野外考察或旅游活動。如地貌類型的辨認，地質(zhì)構(gòu)造的觀察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類型的辨認，河流湖泊的觀察，海岸類型的觀察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪等等。

（三）參觀調(diào)查。主要是指對人文、經(jīng)濟活動的參觀調(diào)查。

例如學校組織同學們到工廠、礦山、碼頭、農(nóng)村、牧區(qū)、車站、飛機場、博物館、展覽會進行有目的的參觀活動，以及鄉(xiāng)土地理調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查等等。

（四）制作和操作。主要是鍛煉我們的動手能力。如制作礦物、土壤、巖石標本；制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型；制作火山構(gòu)造和地震構(gòu)造模型；制作等高線原理教具；制作乒乓球地球儀；制作課堂教學用的投影圖片；利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操作等。

（五）閱讀寫作。主要是對地理科普廣播、電視的收聽收看；地理雜志、書籍的閱讀；地理小論文、地理調(diào)查報告的撰寫；地理櫥窗、地理畫廊的布置；地理黑板報、墻報的編寫設(shè)計一等等。

（六）競賽演講。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競賽。如國情知識、環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線知識的競賽活動等。

（七）集會游戲。如組織地理晚會，表演與地理有關(guān)的文娛節(jié)目，舉行地理猜謎活動，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識有關(guān)的郵票展覽等等。

通過各種有意義的地理活動，可以充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，在同學們獨立實踐的過程中，可以達到豐富知識、培養(yǎng)技能、提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內(nèi)外結(jié)合，因地制宜地通過實踐活動學習地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。

初中地理國培學結(jié) [篇5]

地理學科在我們的生活中應(yīng)用廣泛，對我們的生活有很大的作用，所以我們應(yīng)該在初中的學習中打好基礎(chǔ)，使自己的成績提高，但是怎樣有效的學習初中地理學科呢?下面就是學大的專家為大家總結(jié)的初中地理學科學習方法總結(jié)，希望可以為大家的學習帶來幫助。

一、加強對各類地圖的應(yīng)用

1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。

2、一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。

3、動手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。

4、復(fù)習時應(yīng)以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。

二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。

把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關(guān)鍵。

對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

同學們掌握了初中地理學科學習方法總結(jié)，在平時的學習中，我們就可以參考以上的方法進行學習，這樣我們的地理成績才能提高。

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