電大開放教育學(xué)結(jié)
我叫包翠萍，2001年畢業(yè)于隴西師范，并通過自考取得漢語言文學(xué)�？莆膽{，于同年被分配于岷縣扎地初中任教，在學(xué)校擔(dān)任語文科教學(xué)。在職期間，為滿足自己的知識需求、生活方式和時(shí)間的安排，在權(quán)衡一番下，2004年春，我便選擇了電大漢語言本科開放教育的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多時(shí)間的努力順利通過全部課程的學(xué)習(xí)即將畢業(yè)，這兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流對我來說收獲很多、感受頗深，現(xiàn)對我的學(xué)習(xí)作一簡單總結(jié)。
2004年3月，我參加了開放教育漢語言文學(xué)本科的學(xué)習(xí)。入學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《入學(xué)指南》、《開放教育學(xué)生手冊》，全面了解開放教育的辦學(xué)形式，積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，懂得收發(fā)電子郵件和上網(wǎng)查找、下載專業(yè)課程學(xué)習(xí)信息和參與bbs討論，同時(shí)，根據(jù)本人的工作、生活和文化基礎(chǔ)情況，做好個(gè)人學(xué)習(xí)選課計(jì)劃。
在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持“以自主學(xué)習(xí)為主”的同時(shí)，積極、主動(dòng)地參加必要的集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，互相幫助，共同提高。我還堅(jiān)持做好課程學(xué)習(xí)進(jìn)程計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真獨(dú)立完成各課程的平時(shí)作業(yè)，我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想就是“不能僅為獲得一張文憑，重要的是通過電大課程學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力”。
我深知，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握本學(xué)科的基本規(guī)律、基本原理、基本概念和基本方法，并了解本學(xué)科的前沿知識，具備繼續(xù)通過自學(xué)和實(shí)踐鉆研本學(xué)科的能力。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是以“自學(xué)為主，輔導(dǎo)為輔，采用多種媒體”開展教學(xué)的，為了適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，我主要做好以下幾點(diǎn)：
一、函授期間，認(rèn)真聽課。
1.、按照教師講的教學(xué)目的，明確自己具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為今后自我檢查的依據(jù)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我在上課時(shí)候就可以抓住重點(diǎn)認(rèn)真聽課。
2、牢固地掌握教師在課堂上闡述的基本概念及其定義。
3、弄清教師重點(diǎn)講授內(nèi)容和本課程一般性知識和方法之間的關(guān)系，以便能運(yùn)用基本概念解決其它問題。我們本科學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)解決問題、研究問題的方法，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)一些基本的專業(yè)知識，我覺得更加重要的就是要學(xué)會(huì)把知識儲備用來解決實(shí)際碰到的問題，用來研究我們專業(yè)需要解決的問題。所以，弄清楚教師重點(diǎn)講授內(nèi)容和本課程一般性知識和方法之間的關(guān)系是很重要的，這樣我們就可以舉一反三，觸類旁通，可以迅速擴(kuò)大自己的知識覆蓋面，可以迅速形成自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力。
4、理解本課程的體系與結(jié)構(gòu)，以及本課程和已學(xué)課程、后續(xù)課程之間的關(guān)系，以便經(jīng)常用已學(xué)懂的知識進(jìn)行聯(lián)想，溫故而知新，取得好的學(xué)習(xí)效果。綱舉目張，抓住了教材的脈絡(luò)，就可以牢牢把握知識的體系，運(yùn)用系統(tǒng)知識為我們的深入學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識打下基礎(chǔ)。
二、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
每一學(xué)期必須制定一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)期總計(jì)劃和單科學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、 學(xué)期總計(jì)劃。
按本學(xué)期開設(shè)的課程做好整體計(jì)劃，針對各課程各自不同的特點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，合理安排每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，細(xì)化到每周的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排、參加小組討論時(shí)間安排等。
2、 單科計(jì)劃。
針對某一課程的特點(diǎn)及難點(diǎn)，結(jié)合面授進(jìn)度做好課前預(yù)習(xí)及課后鞏固練習(xí)時(shí)間的安排，挖掘難點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，及時(shí)通過找指導(dǎo)老師、cia課件、多媒體教學(xué)、上網(wǎng)、小組討論或同學(xué)私下交流方式解疑,以掌握課程內(nèi)容，同時(shí)合理安排階段復(fù)習(xí)與期末復(fù)習(xí)，這樣就可以完全掌握每一門課程的學(xué)習(xí)。
三、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
針對每一單科，在開學(xué)階段，把各門課的內(nèi)容作一全面了解。了解這段課程包含那些內(nèi)容重點(diǎn)在哪里？難點(diǎn)是什么？可通過預(yù)先瀏覽一遍課本得到，這樣一來，在學(xué)習(xí)過程中就可以做到有的方矢，真正做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免盲目中跟學(xué)的被動(dòng)方式，對課程學(xué)習(xí)大有益處。我們各科的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要掌握原理，重點(diǎn)就是原理的掌握，難點(diǎn)是怎么應(yīng)用，有了預(yù)習(xí)這些問題就較容易解決了。
四﹑充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)。
開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師的面授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件、收看收聽電視廣播、開展小組討論等形式解決問題。我就經(jīng)常上電大網(wǎng)站特別是期末復(fù)習(xí)時(shí)上面有很多有用資料。對課本內(nèi)容要做到真正理解吃透，并善于總結(jié)，掌握技巧。理工科的專業(yè)課程，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的'課程，靠死記硬背是絕對不行的，
五、認(rèn)真參加課程實(shí)驗(yàn)
學(xué)以致用是任何學(xué)習(xí)的最終目的。要把學(xué)到的東西用到實(shí)踐中去，這才真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。課程實(shí)驗(yàn)不但能加深對課程的理解，更是教會(huì)我們理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式與方法。所以做試驗(yàn)一定要認(rèn)真做，不但要會(huì)做，而且要理解的做。
以上就是我參加開放教育學(xué)習(xí)二年來的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要把二年來所學(xué)到的知識和總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中，就一定能取得更好的成績。
總之，通過自己堅(jiān)持不懈的努力，克服家庭、生活、工作中種種不利因素，。我終于以優(yōu)異的成績順利通過各門課程。
伴隨著二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,終身學(xué)習(xí)這一時(shí)代觀念正成為越來越多的人的共識。為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)的為自己充電，以便能夠做到知識結(jié)構(gòu)的與時(shí)俱進(jìn)。2003年我有幸參加了臨沂電大開辦的2003年秋季開放遠(yuǎn)程教育漢語言專業(yè)的學(xué)習(xí)。在三年遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí)中，才真實(shí)地感受到了遠(yuǎn)程教育的獨(dú)特魅力。
第一，充分享受教育資源。
電大開放教育這種新型的教育教學(xué)模式，為我們提供了一個(gè)無所不在的虛擬教育空間,每一個(gè)不同背景、年齡、學(xué)歷的學(xué)習(xí)者,都可以充分享受三級網(wǎng)絡(luò)平臺帶給我們的教育資源。接受電大教育后，通過電大在線注冊，我們就可以通過因特網(wǎng)共享名牌大學(xué)教育資源，能親耳聆聽全國一流教授授課，能上網(wǎng)閱讀一些平常無法借閱的圖書資料，可以親身感受名牌大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為我們提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育和一流教育資源不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。
第二，輕松解決學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。
作為一名在職學(xué)員，很難做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，要系統(tǒng)地接受全面教育是不可能的。若抱著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念不放，模式不變，是很難學(xué)到知識的，提高自身素質(zhì)的。電大開放教育這種新型教育模式，可以充分自主支配業(yè)余時(shí)間在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，能隨時(shí)隨地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間獲取新的知識，不誤學(xué)業(yè)。雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，輕松解決了工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。它的方便、快捷、靈活是其他教學(xué)模式無可比擬的
第三，可以養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
在當(dāng)今社會(huì)中，人們生活、工作節(jié)奏變的越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)，一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終生的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。1994年11月，在聯(lián)合國教科文組織的支持下，歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)召開的“首屆全球終身學(xué)習(xí)大會(huì)”上，首次提出了“終身學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)的生存概念”的口號，認(rèn)為如果人們不建立起終身學(xué)習(xí)的意識和行動(dòng)，就將難以在二十一世紀(jì)中生存。 那么，通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的終生教育？在我看來，在現(xiàn)在以至到未來的社會(huì)，電大開放教育在終生教育中有著更為特殊的地位和作用。一是教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。我國《教育法》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》對此也作了明確的規(guī)定，作為成人教育主力軍的電大教育自然義不容辭地承擔(dān)起重任，為適應(yīng)社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)的需要、不斷建設(shè)和完善各種教育教學(xué)條件，成為終身教育和終身學(xué)習(xí)的中心；二是電大開放教育能通過不同時(shí)期確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助在職學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)的意識；三是電大開放教育在時(shí)間空間上能夠滿足終身學(xué)習(xí)的需要。
第四，及時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及工作效率。
網(wǎng)絡(luò)的普及拓寬了我的視野，豐富了我的知識面。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。自從接受電大開放教育后，不僅有系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識講授，而且電腦已成為學(xué)習(xí)的主要工具，操作進(jìn)入一種實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，取得了非常顯著的效果。到目前，由于學(xué)會(huì)了使用媒體，因此經(jīng)常上電大網(wǎng)站查閱教學(xué)信息和教學(xué)資源；學(xué)會(huì)了使用e-mail和bbs討論學(xué)習(xí),可以隨時(shí)收看中央電大的直播課堂。電腦作為一種自主學(xué)習(xí)的方式，已經(jīng)成為未來社會(huì)工作、生活不可缺少的重要工具。通過電大開放教育學(xué)習(xí)后，由于較熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的操作技能，從而大大提高了個(gè)人工作效率。
作為適應(yīng)二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要而實(shí)行的一種新型的教育模式,電大開放教育前景十分廣闊，對于在職而又要求深造的人們，開放教育將是您無悔的選擇。
電大開放教育學(xué)結(jié) [篇2]
剛接觸到“開放教育”這個(gè)名詞的時(shí)候，確實(shí)感到很陌生。不清楚這是怎樣一種教育方式，我又如何盡快適應(yīng)這種教育方式而更好地完成學(xué)業(yè)？隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程不斷深入，我找到了答案。
通過課程逐漸學(xué)習(xí)，我了解到：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人們終生學(xué)習(xí)的重要手段。電大與全日制高校最大的不同之處是它采用多媒體教學(xué)、優(yōu)秀教育資源共享的開放學(xué)習(xí)模式，可以突破傳統(tǒng)的地域和時(shí)空障礙，這是任何一個(gè)普通高校都不能相比的，這大大增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。而且電大的 “寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個(gè)人都擁有平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇適合自己的課程，這充分體現(xiàn)了“以人為本”。
電大的課程教學(xué)還具有注重多種媒體資源的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的充分運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)的特點(diǎn)。所以我們電大學(xué)生的學(xué)習(xí)是有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，電大的老師更多的是起到“導(dǎo)師”的作用，是引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的，因此電大更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。另外電大的音視頻課件也是一個(gè)非常大的亮點(diǎn)，可以滿足學(xué)生隨時(shí)、隨地地自主學(xué)習(xí)。
因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用寧波電大/中央電大在線發(fā)貼、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。
全民學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)將是未來社會(huì)發(fā)展的一種趨勢。在接下來兩年半的電大學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將集中精力，合理安排時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，完成行政管理專科的各門學(xué)業(yè)，同時(shí)用所學(xué)知識更好地指導(dǎo)和規(guī)范本職工作。
電大開放教育學(xué)結(jié) [篇3]
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)競爭也日益激烈，我深知我現(xiàn)有的知識已不能滿足工作的需要，我必須學(xué)習(xí)，提高自己。2011年春，我又重新踏入了校門——江西撫州廣播電視大學(xué)行政管理�？瓢唷�
電大的學(xué)習(xí)開始了，我接觸到了“開放教育”這個(gè)名詞。開始覺得很這個(gè)種學(xué)習(xí)方式很陌生，不知道是怎樣一個(gè)教育方式，也不知道是否能盡快適應(yīng)這種教育方式更好地完成學(xué)業(yè)。直到學(xué)習(xí)了《開放教育學(xué)習(xí)指南》，我對“開放教育”有了進(jìn)一步的了解。
通過對《開放教育學(xué)習(xí)指南》的學(xué)習(xí)，我明白了中央廣播電視大學(xué)是國家教育部直屬高等學(xué)校，是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校。開放式教育是相對于封閉式教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。
“寬進(jìn)嚴(yán)出” 是電大教育體制的一大特色，這就對我們學(xué)習(xí)的
主觀能動(dòng)性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，按照既定時(shí)間行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，充分有效地利用好悠閑的時(shí)間學(xué)習(xí)，爭取最大程度地緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更為充實(shí)，將來為社會(huì)能多進(jìn)一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)。
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