- 相關(guān)推薦
赴加拿大學(xué)結(jié)
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn)，經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動(dòng)，我感受頗多，受益匪淺。對(duì)我本人也是人生中的一種歷煉。
我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是豐富知識(shí)、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機(jī)會(huì)。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動(dòng)情況作如下總結(jié)。
一、在加拿大的課程學(xué)習(xí)情況
每周一至周四，我們?cè)谔K安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程，加拿大文學(xué)（canadian culture）和教學(xué)法（tesl—teaching english as a second language），教授我們課程的教師分別是terry和maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個(gè)人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象，受到全體學(xué)員的欽佩。terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因?yàn)樗龑W(xué)識(shí)淵博，教法多變，學(xué)習(xí)者適應(yīng)，學(xué)習(xí)舒適，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，敬畏她是因?yàn)樗芾�、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長，對(duì)教師要求嚴(yán)格，要求我們教師要對(duì)學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé)，每天提前到班，精心備課，課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué)，她們同時(shí)也在享受教學(xué)。瑪利亞的有效課堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕，她的個(gè)人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言，關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念，課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習(xí)語，我英語聽說有些不適應(yīng)，經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)好的英語環(huán)境。
二、在加拿大的文化觀光
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動(dòng)，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化，當(dāng)然，和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個(gè)城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會(huì)山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
三、加拿大人的“水火相融”的理念
加拿大是個(gè)多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評(píng)為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警-察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。
四、友好的，有素養(yǎng)的人群
管子曰：“蒼稟實(shí)而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會(huì)不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領(lǐng)我們到要去的地點(diǎn)。剛來加拿大時(shí)，乘坐地鐵有時(shí)不辨方向，加人看到我們?cè)诒嬲J(rèn)地圖，主動(dòng)上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會(huì)友好地主動(dòng)跟你打招呼：morning或hi之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會(huì)說對(duì)不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會(huì)說勞駕（excuse me）。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
五、愛讀書的人群
加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時(shí)，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就常可看到他們安靜地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯，我用照片機(jī)留下了許多記憶。看到他們專注于書籍中的那一幕，真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
六、安全的交通狀況
在加拿大的公路上很少能見到警-察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時(shí)，都會(huì)讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交-警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行�？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。
七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境
每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實(shí)掛滿枝頭，已近秋的時(shí)節(jié)，紫色的果實(shí)已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
八、誠信、舒適的購物環(huán)境
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價(jià)格高低，價(jià)值多少，店員都會(huì)給你打出發(fā)票，列出具體的消費(fèi)信息，讓你消費(fèi)的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物，買了價(jià)值50多元的東西，付了一百元， 當(dāng)時(shí)沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動(dòng)道歉，把準(zhǔn)備好的找零送還，同時(shí)還贈(zèng)送了一份小禮物。
總之，這次加拿大之行，機(jī)會(huì)不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識(shí)，增加了閱歷，陶冶了情操，我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份記憶，會(huì)把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
赴加拿大學(xué)結(jié) [篇2]
為提高我國技工院校教師的教學(xué)能力，學(xué)習(xí)國外職業(yè)培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心組織了電工專業(yè)教師培訓(xùn)團(tuán)共24人，于2015年1月20日至2月9日到加拿大艾伯塔省埃德蒙頓市北亞理工學(xué)院進(jìn)行了為期21天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸成為電工培訓(xùn)團(tuán)的其中一員，在培訓(xùn)過程中感受頗多，受益匪淺，對(duì)我本人也是人生中的一種歷煉，現(xiàn)把這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
一、基本情況
本次培訓(xùn)主要是對(duì)加拿大職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域具有代表性的機(jī)構(gòu)—北亞理工學(xué)院進(jìn)行深入考察，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了加拿大的職業(yè)教育理念，了解北亞理工學(xué)院的教育教學(xué)模式、課程開發(fā)方法、教學(xué)方法。
在北亞理工學(xué)院老師的安排下，我們主要對(duì)課程設(shè)計(jì)方法、高水平教學(xué)方法和電工實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在為期21天的培訓(xùn)時(shí)間里，周一到周五都會(huì)在北亞理工學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，周六和周日進(jìn)行工業(yè)界考察和城市考察，培訓(xùn)的時(shí)間安排得很緊湊，整個(gè)過程都讓我們感覺很充實(shí)。而且部里同行的官員和加方的老師都把我們衣食住行各個(gè)方面都安排得很好，照顧很周到，讓我們能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)、記錄，勤于思考、勤于交流，掌握了一些科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，使教學(xué)水平有了一定的提高，為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、主要收獲
1、學(xué)習(xí)了北亞理工學(xué)院良好的辦學(xué)機(jī)制和多元化人才培養(yǎng)體系 包括北亞理工學(xué)院在內(nèi)的所有加拿大職業(yè)技術(shù)學(xué)院均實(shí)行董事會(huì)制，董事會(huì)由多名成員組成，并設(shè)有專門的監(jiān)督委員會(huì)(包括校外教育界和政府名流、學(xué)院的教師和學(xué)生代表等)負(fù)責(zé)監(jiān)督教學(xué)。董事會(huì)要定期研究學(xué)院工作，及時(shí)給學(xué)院和院長提出意見。這些有效的民主監(jiān)督機(jī)制，不但縮短了學(xué)院和社會(huì)的距離，也有效保證了對(duì)學(xué)院工 1
作的監(jiān)督和管理，促進(jìn)了學(xué)院工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。董事會(huì)對(duì)學(xué)校行使權(quán)力最重要的原則就是保證其更好地滿足社會(huì)實(shí)際要求。
在辦學(xué)形式上，北亞理工學(xué)院采取了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合、普通教育和繼續(xù)教育相結(jié)合、全日制教育和短期培訓(xùn)相結(jié)合、理論教育和技能教育相結(jié)合的靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，形成了多元化、多規(guī)格的人才培養(yǎng)體系。
（1）應(yīng)用本科專業(yè)：每年大致招5-6個(gè)專業(yè)，學(xué)制4年。前2年取得大專學(xué)歷，學(xué)員若想?yún)⒓庸ぷ骶涂梢援厴I(yè)，若繼續(xù)學(xué)完后2年課程，畢業(yè)后即可拿到本科學(xué)歷。
（2）全日制2年大專：絕大多數(shù)學(xué)員參加的是全日制2年大專的學(xué)習(xí)，兩年后畢業(yè)進(jìn)入工作崗位。
（3）1年制證書專業(yè)：專門培養(yǎng)某個(gè)專項(xiàng)技能，1年后學(xué)成取得相應(yīng)證書。
（4）學(xué)徒式技工培養(yǎng)模式：加方的技工培養(yǎng)模式主要是一種學(xué)徒工的模式。學(xué)員被公司接收后，與政府、學(xué)校以及雇主(公司)共同簽訂合同，然后才能成為學(xué)校的正式學(xué)生。入學(xué)后進(jìn)行學(xué)制4年的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的總體計(jì)劃按照如下方式進(jìn)行：每年在雇主公司進(jìn)行10個(gè)月的實(shí)際工作，在師傅指導(dǎo)下進(jìn)行，技能的掌握主要在這段時(shí)間完成;然后回到學(xué)校進(jìn)行2個(gè)月學(xué)習(xí);在公司上班、學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生有一定的報(bào)酬；學(xué)完全部課程考試合格后，即準(zhǔn)予畢業(yè)，同時(shí)可以參加加拿大紅印證書的考試。
2、學(xué)習(xí)和接受了科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技巧
（1）經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模型是：重視學(xué)生以前的經(jīng)驗(yàn)，讓它成為教學(xué)資源；學(xué)習(xí)是積極的，不能是被動(dòng)的；學(xué)習(xí)要跟生活聯(lián)系起來，這樣效果最好；要照顧到不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的核心是：重視以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與學(xué)生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)是與社會(huì)相聯(lián)系的。在整個(gè)課程中最核心的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是教學(xué)過程的五個(gè)要點(diǎn)，這五個(gè)要點(diǎn)概括到一起就是關(guān)聯(lián)、探索、練習(xí)、評(píng)估、反饋。
關(guān)聯(lián)：給學(xué)生動(dòng)機(jī)，勾起學(xué)生的回憶，告訴學(xué)生最終目標(biāo)。了解學(xué)生的需求，在這一階段要注重學(xué)生的聲音，要向?qū)W生推介自己，在學(xué)生中建立威望。
探索：用各種方式展示新的內(nèi)容，包括采用實(shí)物、幻燈片、模型等把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容展示給學(xué)生，引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
練習(xí)：提供給學(xué)生實(shí)踐新知識(shí)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中出錯(cuò)是沒有關(guān)系的，因?yàn)椤敖淌覒?yīng)該是出錯(cuò)誤的地方”。要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，給學(xué)生以提示，要讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，教師應(yīng)充當(dāng)教練角色。
評(píng)估：學(xué)習(xí)過程結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，是否達(dá)到了教學(xué)目的和目標(biāo)所要求的程度，同時(shí)在評(píng)估的過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。測試可以采用實(shí)際操作、筆試、提問等多種形式，必須要達(dá)到了解教學(xué)目標(biāo)是否完成，確認(rèn)學(xué)生是否可以進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。
反饋：要隨時(shí)捕捉學(xué)生的信息反饋，這些反饋必須是有建設(shè)性的。通過學(xué)生反饋的信息我們也可以了解教學(xué)教程是否成功，反饋可以是正式的和非正式的，反饋的內(nèi)容要求有針對(duì)性、具體、簡短。
（2）積極學(xué)習(xí)的策略
積極學(xué)習(xí)的策略是讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在講課過程中要加入策略。以下是10個(gè)值得借鑒的策略：
1）互相了解
實(shí)施方法是在授課前問一些問題讓師生之間有了解，同時(shí)也讓同學(xué)之間互相了解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣他們會(huì)學(xué)得更好。
2）有組織的爭論
采用結(jié)構(gòu)爭議的策略，提出中性的論點(diǎn)，無真正的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生參與其中，也可以故意引導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)贸龅慕Y(jié)論大相徑庭時(shí)，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生疑問。
3）分類表格
實(shí)施方法是把將要學(xué)習(xí)的知識(shí)用一個(gè)大表格讓學(xué)生找資料填，老師先把表格橫豎標(biāo)題欄填好，讓學(xué)生通過查書上黑板把能填的填上，
填錯(cuò)了老師最后說明為什么錯(cuò)，并補(bǔ)充完整。
4）得出結(jié)論
實(shí)施方法是像解決問題一樣，給一部分答案保留一部分，讓學(xué)生推出答案。
5）演示論證
實(shí)施方法是教師對(duì)將要教授的知識(shí)使用PPT演示或者進(jìn)行動(dòng)作演示，并進(jìn)行現(xiàn)場解說。
6）暫停步驟
實(shí)施方法是在講課的過程中適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛�，問問學(xué)生問題或者讓學(xué)生提問。這是對(duì)師生都有好處，學(xué)生能舒緩一下緊張的精神狀態(tài)，有利于更好地學(xué)。停頓過程需要安靜，確保學(xué)生思考。
7）觀點(diǎn)法、視覺法
實(shí)施方法是選擇一個(gè)問題，把生分成多組分別從多個(gè)角度進(jìn)行討論，一組談完觀點(diǎn)另外幾組可以提問題。
8）縮寫法
實(shí)施方法是把一些名詞或知識(shí)總結(jié)成縮寫，有助于學(xué)生記憶。一般使用首個(gè)字母的縮寫。
9）夸大教育法
實(shí)施方法是舉一些可笑的例子讓學(xué)生加深記憶。
10）順口溜法
實(shí)施方法是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)順口溜，幫助學(xué)生更好地記憶。
（3）提供有效的反饋
有效的反饋分為兩個(gè)方面，第一方面是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)有效的反饋；第二方面是老師及時(shí)從學(xué)生身上得到有效的反饋，從而及時(shí)改善教學(xué)方法。
1)老師給學(xué)生提供反饋
a)實(shí)時(shí)性
要及時(shí)地提供反饋，如果學(xué)生作業(yè)3、4周才發(fā)回去效果就不明顯了，而且時(shí)間長了學(xué)生會(huì)不舒服，將會(huì)影響學(xué)習(xí)。
b)語言表達(dá)
學(xué)生做得好時(shí)要指出哪些好的同時(shí)也要說明哪些需要改進(jìn)，不能簡單說你做得不錯(cuò)。給學(xué)生反饋時(shí)應(yīng)多用“我”開頭說，比如：“我認(rèn)為你怎樣能做得更好”而不是說“你該怎樣怎樣做”，這樣他會(huì)有防御心理，重點(diǎn)是“能”，而不是“我希望你能改善”，而不是“你必須要改善”。
c)動(dòng)作
反饋時(shí)要站穩(wěn)，不要?jiǎng)觼韯?dòng)去，注意眼神交流，讓學(xué)生認(rèn)為你想幫助他，站的位臵也很重要，不要高高在上，盡量跟學(xué)生在同一水平線上。
2）從學(xué)生中得到有效的反饋。
問的問題只對(duì)事不對(duì)人。當(dāng)讓學(xué)生反饋時(shí)，讓學(xué)生感覺到反饋是為了他們而且做的，是為了讓他們更好地學(xué)習(xí)。
實(shí)施方法：可以給學(xué)生半張紙，讓他們回答問題，問的問題只對(duì)事不對(duì)人。
實(shí)施時(shí)要注意的事項(xiàng)：
a）向?qū)W生保證1分鐘就可以完成；
b）不用寫名字；
c）反饋要具體一點(diǎn)，不要問那種“是”或者“不是”的問題； d）強(qiáng)調(diào)只能為他們解決最重要的三個(gè)問題；
e）盡可能在第二天把問題解決，學(xué)生認(rèn)為受重視了，會(huì)讓他們想學(xué)。
總之，加拿大為期21天的學(xué)習(xí)生活受益非淺，既有教學(xué)理念，也有教學(xué)方法，既有專業(yè)知識(shí)，也有專業(yè)技能，我將結(jié)合自己的校情、學(xué)情，把所學(xué)到教學(xué)理念、方法、知識(shí)、技能，靈活運(yùn)用到今后的實(shí)際工作中，做到“洋為中用”、“學(xué)以致用”。
赴加拿大學(xué)結(jié) [篇3]
為拓寬教師的國際化視野，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)實(shí)效，切實(shí)做到借鑒國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)我院教育教學(xué)改革，在學(xué)院唐好院長的帶領(lǐng)下，我參加了此次加拿大考察學(xué)習(xí)之行，此次行程共21天，到了安大略省教育廳、漢博公立學(xué)院、德漢姆學(xué)院（德恒學(xué)院）、圣力嘉學(xué)院、圣勞倫斯學(xué)院、亞崗昆學(xué)院、魁北克省行業(yè)協(xié)會(huì)等幾個(gè)單位和學(xué)院進(jìn)行了考察和學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)主要就加拿大職業(yè)院校對(duì)開設(shè)課程的內(nèi)容、要求、考評(píng)進(jìn)行討論，并就職業(yè)教育理念、教學(xué)模式、課堂組織及教學(xué)方法與教師進(jìn)行了溝通交流。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我21天行程學(xué)習(xí)的感受和收獲：
一．政府對(duì)學(xué)院不一樣的監(jiān)管體制。
1、三級(jí)管理
加拿大沒有國家教育機(jī)構(gòu)，聯(lián)邦政府一般只管教育撥款，教育體制問題由各省根據(jù)自己的特性來制定。教育分三層管理，省----學(xué)區(qū)----學(xué)校。省教育廳(education ministry)制定宏觀的教育法規(guī)，省級(jí)的教育業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)是教師學(xué)院(teachers’ college)，其功能猶如行業(yè)協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)教師資格審核，教師職后培訓(xùn)，教師檔案管理，投訴事件處理等；學(xué)區(qū)委員會(huì)(school board)按學(xué)校的區(qū)域位置劃分。我們所在的多倫多學(xué)區(qū)委員會(huì)是北美最大的六個(gè)學(xué)區(qū)之一，學(xué)區(qū)委員會(huì)成員（trustee）包括學(xué)生、家長、教師、社區(qū)成員、行業(yè)代表，他們由社區(qū)居民及學(xué)校所在的師生推選，他們是社區(qū)與學(xué)校間的橋梁。由他們?nèi)蚊膶W(xué)區(qū)委員會(huì)主任（director）代表選區(qū)管理學(xué)校。主任任命督學(xué)（superintendent），制定本學(xué)區(qū)的教育政策和計(jì)劃，還要定期做工作匯報(bào)，聽取學(xué)區(qū)委員會(huì)成員對(duì)工作的意見和建議。
每個(gè)學(xué)校都有學(xué)校理事會(huì)（school council）, 理事由校長、教師代表（輪流）與家長代表（選舉產(chǎn)生）企業(yè)人員組成，學(xué)校理事會(huì)的主席為家長（選舉產(chǎn)生），當(dāng)?shù)氐慕逃途哂忻黠@的多元化特點(diǎn)。教師聘請(qǐng)與收入全部由學(xué)區(qū)委員會(huì)決定，校長只負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)教師及對(duì)聘用的建議權(quán)。
2、政府主要工作任務(wù)
政府對(duì)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)的制定進(jìn)行監(jiān)控，每個(gè)課程的制定是根據(jù)市場要求，學(xué)院要求。主要課程是健康、技能。課程的修改一般是五年，但每年也有不同的更改。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、老師代表、政府代表。要求學(xué)生既要會(huì)講英文，又要會(huì)講-法文。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)方面：一是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組成：課程設(shè)置特色在哪方面，用于保證學(xué)生學(xué)有所用；要符合雇主的要求；二是關(guān)于教學(xué)的要求。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的通過要有詳細(xì)的討論，對(duì)資金的啟動(dòng)計(jì)劃、對(duì)課程的設(shè)立會(huì)慎重考慮課時(shí)數(shù)及課程教學(xué)計(jì)劃是否符合教學(xué)要求。
3、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控
政府對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)就象一把雨傘一樣，全部在政府的監(jiān)控之下。政府對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考查、審核、對(duì)教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)課程設(shè)置等在教學(xué)方面制定了更嚴(yán)格的內(nèi)容。用這些標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)和確保學(xué)生學(xué)生學(xué)有所用；通過市場調(diào)查，制定了每個(gè)職業(yè)必須有崗位證書、技能證書。學(xué)生必須到學(xué)院通過學(xué)習(xí)才能獲得考試資格，再由專業(yè)協(xié)會(huì)考核。
4、對(duì)老師的管理
政府對(duì)學(xué)院老師首先關(guān)注老師資格的考查，從2015年的春季開始，政府對(duì)老師資格的審查代替對(duì)老師的評(píng)價(jià)�？疾榉绞讲捎脤W(xué)生的就業(yè)情況、學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)滿意度、學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率、教學(xué)情況、企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效果反應(yīng)教學(xué)質(zhì)量和老師進(jìn)行綜合考查。監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，政府每五年要對(duì)學(xué)院進(jìn)行一次評(píng)估和審計(jì)，每年對(duì)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)情況作一次報(bào)告。對(duì)教學(xué)的監(jiān)控還有學(xué)校的董事會(huì)，董事會(huì)每年對(duì)教學(xué)各方面和老師進(jìn)行考核。
5、教學(xué)責(zé)任
教學(xué)責(zé)任主要是從管理層結(jié)構(gòu)入手，加拿大教學(xué)管理是框架式的管理結(jié)構(gòu)，通過法律、法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范管理。還有相關(guān)教育政策的指引、條款等。這些政策也是教育方面特別關(guān)注的，通過法規(guī)和條款告訴教育方面哪些能做，哪些不能做。
教學(xué)責(zé)任從五方面約束：教學(xué)滿意度、就業(yè)率、雇主的滿意率、學(xué)生的評(píng)價(jià)、畢業(yè)率。雇主的滿意率一般要在學(xué)生畢業(yè)兩年后才能反饋到消息。學(xué)院特此編寫了一本書，上面收集了所有企業(yè)用人單位的信息、就業(yè)學(xué)生的信息、還有學(xué)生專業(yè)方面的信息，這本書可以提供學(xué)生擇業(yè)的方向。但學(xué)院還有些崗位不能讓學(xué)生
很快進(jìn)入崗位，比如消防、警-察，但他們一般會(huì)在四至五年后申請(qǐng)得到這些崗位，因?yàn)檫@些專業(yè)一般都不招太年輕的學(xué)生。
6、責(zé)任和義務(wù)
省政府投入大量資金給教育部門，從2003年至2015年，政府投資教育費(fèi)用增加65億。當(dāng)然政府每年也會(huì)對(duì)投資去向和用途做專題報(bào)告，從投資的學(xué)院教學(xué)質(zhì)量情況、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生擴(kuò)招情況、對(duì)資金開支情況要進(jìn)行跟蹤和報(bào)告，這些報(bào)告要做公示，并對(duì)開支的合理性要做評(píng)審，讓所有納稅人清楚資金的用處�；谝陨锨闆r，學(xué)校受益資金的同時(shí)，也是政府的決策。
二．交流中有各職業(yè)院校介紹了他們成功的課程設(shè)置，教學(xué)大綱修訂，教學(xué)要求，教學(xué)監(jiān)控，教師管理，學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控等方面的內(nèi)容。
如：漢博理工學(xué)院學(xué)院有40%的學(xué)生來自高中生,有60%的來自崗位回來想再獲得取證機(jī)會(huì)在職學(xué)員,有業(yè)余的和脫產(chǎn)的；老師大部分都來自很有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)出來的師傅，只有少數(shù)基礎(chǔ)課程如英語類來自學(xué)校畢業(yè)的博士。對(duì)新來的老師要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，在就業(yè)前要進(jìn)行面視，由校長、董事會(huì)組織討論通過；學(xué)生技能培訓(xùn)上，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，很多學(xué)生從小學(xué)到高中已經(jīng)有厭學(xué)的思想，因此建議在大學(xué)能讓他們很快進(jìn)入技能的培訓(xùn)。學(xué)生每周實(shí)驗(yàn)課時(shí)至少22~25課時(shí)。學(xué)生畢業(yè)前都要完成課程設(shè)計(jì)和在企業(yè)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)根據(jù)專業(yè)不同，對(duì)小組的組成一般是有年齡不同、閱歷不同的學(xué)生組成。有來自不同的學(xué)生組成、有經(jīng)驗(yàn)的和沒有經(jīng)驗(yàn)的組成，這樣可以相互學(xué)習(xí)。學(xué)院對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高很重視，對(duì)各專業(yè)的學(xué)生開展專業(yè)方面的比賽；
德恒學(xué)院有學(xué)徒制和學(xué)分制兩種學(xué)制，學(xué)習(xí)專業(yè)有大專兩年制的和三年制的；學(xué)徒制的主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的高級(jí)技工、技術(shù)員；有汽車維修、焊工、電梯維修和服務(wù)、水管工等。學(xué)員大部分是來自企業(yè)員工，這些學(xué)生比學(xué)分制的更有優(yōu)勢，學(xué)徒制主要是學(xué)員具有工作單位，在企業(yè)跟師傅學(xué)，然后定期到學(xué)校參加一定的理論課時(shí)，在學(xué)院完成學(xué)分后獲得技能和崗位考試資格證書，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)徒各方面的理論知識(shí)。學(xué)分制的學(xué)員是完成學(xué)分后到企業(yè)，也可以自用每年的假期到企業(yè)學(xué)習(xí)；課程設(shè)計(jì)上，學(xué)院的課程提綱交教育部，再由教育部統(tǒng)一審核。課程在評(píng)審時(shí)要確保學(xué)生學(xué)了這門課程后，能否找到這份工作。每兩年內(nèi)部評(píng)估一次，四年進(jìn)行外部評(píng)估一次，課程評(píng)審?fù)ㄟ^后要申請(qǐng)資金。這些課程
不僅是安省得到認(rèn)證，其它的省會(huì)也會(huì)得到認(rèn)證。在安省所有24所大專院校都根據(jù)教育部要求同專業(yè)執(zhí)行相同標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)院特色是學(xué)院所在的教學(xué)樓是一棟新建的節(jié)能大樓，太陽能和光能結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)換成電能。學(xué)校所有的用電都是由這棟樓提供，學(xué)院的電用不完，可以儲(chǔ)存多余的能源提供給其它用戶，也可以對(duì)他們收敢一些費(fèi)用。
圣力嘉學(xué)院十分重視學(xué)生所學(xué)教材的編寫。學(xué)生所學(xué)的教材是由該校設(shè)立的專業(yè)委員會(huì)以環(huán)繞學(xué)生掌握專業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行編寫的。因此學(xué)生所學(xué)到知識(shí)是實(shí)用與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性的。
很多學(xué)院的學(xué)制都有兩年制、三年制、四年制。兩年制的學(xué)員學(xué)會(huì)如何做？三年制專業(yè)的學(xué)員學(xué)為什么這么做？四年制的學(xué)員是這么做同周圍其它事物相關(guān)的匹配和協(xié)調(diào)能力。舉例：機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在第一學(xué)年，學(xué)生學(xué)會(huì)如何做模具；第二學(xué)年要學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)模具；第三學(xué)年必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的模具同周圍環(huán)境相匹配；如果再學(xué)第四學(xué)年，可以得到CNC學(xué)位；而學(xué)生學(xué)完后同得到三個(gè)證書，第一學(xué)年得到技術(shù)證書；第二學(xué)年得到學(xué)位證書；第三學(xué)年得到工程學(xué)位證書；第四學(xué)年可得到CNC證書。如果沒有第一年的基礎(chǔ)知識(shí)，就不會(huì)在第二學(xué)年中弄清楚模具設(shè)計(jì)中要考慮哪些。
政府對(duì)課程的標(biāo)準(zhǔn)由兩個(gè)部門審核，一個(gè)是工商部門，另一個(gè)是學(xué)術(shù)委員會(huì)。教師在授課時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱完成授課內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)必須公開給學(xué)生，并在網(wǎng)上公示，實(shí)際上也是學(xué)生和老師之間的協(xié)議。
加拿大有一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)的任務(wù)：提供全國范圍內(nèi)的主導(dǎo)作用，通過主導(dǎo)對(duì)職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)教育，協(xié)調(diào)個(gè)省之間的職業(yè)教育；協(xié)調(diào)城市里面社區(qū)提供職業(yè)化的訓(xùn)練和教育；協(xié)會(huì)也提供提供國際化的訓(xùn)練的交流與合作，提供的哪些服務(wù)等；也提供和職業(yè)指導(dǎo)和發(fā)展的各種課程設(shè)置，長期的訓(xùn)練，成人化教育是在各地經(jīng)常會(huì)有的教育，對(duì)社會(huì)上是很常有的；提供行業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化的模塊，相關(guān)的技能；做一些國際化的交流與合作的項(xiàng)目，主要是針對(duì)加拿大的職業(yè)教育。 成員的構(gòu)成：成人化后期教育，中專課程機(jī)構(gòu)，各大公司，政府官方人員，國際化的組織。成員會(huì)經(jīng)常在一起討論職業(yè)教育的訓(xùn)練情況。提供的服務(wù)：協(xié)會(huì)的網(wǎng)站上知道他們?cè)谧鍪裁�、協(xié)會(huì)每個(gè)月都會(huì)更新公告欄20條左右、協(xié)會(huì)的刊物，通過媒體向大家推廣、網(wǎng)站下有一個(gè)加拿大整個(gè)范圍的和全國范圍的信息，各省
的技術(shù)情況報(bào)告、協(xié)會(huì)提供行業(yè)的訓(xùn)練課程設(shè)置和國際化的證書的訓(xùn)練課程設(shè)置。
學(xué)習(xí)最后，我們與加拿大職業(yè)院校的老師進(jìn)行互動(dòng)式的交流了幾個(gè)問題，如他們的硬件設(shè)施的資金從什么地方來？校方回答：所有專業(yè)都有一個(gè)顧問委員會(huì)，會(huì)對(duì)學(xué)院建設(shè)提出建議，如硬件設(shè)施，課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等提意見或建議，很多企業(yè)的高層管理人員在我們的顧問委員會(huì)里面任職。一般的教師都有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院與企業(yè)有很密切的關(guān)系，因此企業(yè)會(huì)提供一些硬件給學(xué)院。
師徒制如何保證每個(gè)學(xué)生都有一名企業(yè)師傅？因?yàn)閹熗街茖?shí)施的班級(jí)是企業(yè)里面過來進(jìn)修或者培訓(xùn)的學(xué)員，把這些培訓(xùn)相同類別或者工種的學(xué)生組成一個(gè)班級(jí)，因此他們進(jìn)來的時(shí)候就已經(jīng)有師傅。他們是想通過在學(xué)院完成學(xué)分后獲得技能和崗位考試資格證書，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)徒各方面的理論知識(shí)。
學(xué)院是否是通過了雅思或托福以后才能拿到學(xué)院畢業(yè)證？入學(xué)的時(shí)候要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，雅思或托福，或者通過本學(xué)院的語言培訓(xùn)的8級(jí)培訓(xùn)，就可以畢業(yè)。
三、個(gè)人總結(jié)
首先，在學(xué)習(xí)中，通過與加拿大各職業(yè)院校交流，我基本了解到了國外職業(yè)教育目標(biāo)的確定、內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)等方面的要求和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)我在以后的教學(xué)中參照國外的課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容等先進(jìn)的理念，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以增強(qiáng)我院學(xué)生就業(yè)的競爭力。
其次，某學(xué)院的老師提到說加拿大的專科學(xué)員學(xué)會(huì)研究如何做,大學(xué)本科是研究為什么這么做;加拿大的老師在授課時(shí)考慮的是我的課上完后學(xué)生會(huì)做什么?中國的老師上課時(shí)考慮的是今天我上什么?這一點(diǎn)值得我去思考。
第三，學(xué)院成立董事會(huì)的方法或許值得我們借鑒，董事會(huì)里面的主要成員之一是企業(yè)一線的技術(shù)人員，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，大綱修訂，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容上能夠很好的和市場接軌。學(xué)生通過有效的專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，從而從事綜合性更強(qiáng)的本職工作。同時(shí)可以把專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為成為地方和行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、推廣和創(chuàng)新的重要基地。
第四，我們走訪中有幾所職業(yè)院校廣泛采用了自編教材，這點(diǎn)和我院的做法一致。自編教材的使用能夠保證學(xué)生所學(xué)到知識(shí)是實(shí)用與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性的最新知識(shí)和技能。
當(dāng)然.國外發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，但是因?yàn)閲椴灰粯�，決定了有些東西我們借鑒不了。一方面，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和撲面而來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，人們追求管理型、高新技能型人才的意識(shí)逐步強(qiáng)化，認(rèn)為只有達(dá)到這樣的高度才是一個(gè)真正的人才，因而不屑于接受職業(yè)教育。再者，社會(huì)的分配機(jī)制不健全、不合理，使得技能人才沒有相應(yīng)的社會(huì)地位，致使他們失去了繼續(xù)接受職業(yè)教育的信心。而國外瞻前而實(shí)用的教育培訓(xùn)觀念和措施將贏得用戶歡迎。
【赴加拿大學(xué)結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)結(jié)自我評(píng)價(jià)08-06
輪崗實(shí)習(xí)學(xué)結(jié)08-04
動(dòng)漫公司實(shí)習(xí)學(xué)結(jié)08-06
好老師的學(xué)結(jié)07-07
生態(tài)學(xué)綜合實(shí)結(jié)08-06
財(cái)政培訓(xùn)學(xué)結(jié)（通用10篇）07-10
學(xué)編中國結(jié)作文【熱】08-04