個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)結(jié)

興趣是最好的教師，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從枯燥的教學(xué)模式中走出來，從那種教師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，我要你學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地接受而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己感興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，感受求知的樂趣，感受獲得知識(shí)的成就感和歡樂。雙語(yǔ)教學(xué)尤其如此。

“雙語(yǔ)教學(xué)”既不同于普通的外語(yǔ)教學(xué)，也不同于用母語(yǔ)進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)，“雙語(yǔ)教學(xué)”的意義在于通過雙語(yǔ)的教與學(xué)架設(shè)一座由母語(yǔ)專業(yè)知識(shí)體系到外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)體系的橋梁，雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐更是一種新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式的探索，是在師生互動(dòng)中展開教學(xué) 的一種新的教學(xué)摸式。如果教學(xué)方法不當(dāng)，課堂沉悶乏味，只會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，畏難情緒，失去學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響青少年的健康成長(zhǎng)。筆者從事《歷史與社會(huì)》一門課的雙語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)過程中，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索，得到點(diǎn)滴體會(huì)，愿與大家共同交流。

motivation——?jiǎng)訖C(jī)原則

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力或內(nèi)部原因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指“激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。”

動(dòng)機(jī)越崇高，所產(chǎn)生的動(dòng)力就越強(qiáng)大，越持久。如“為中華之崛起而讀書”就是激發(fā)周恩來刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，是一種崇高的動(dòng)機(jī)。在課堂上，我對(duì)學(xué)生說：漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是最難掌握的語(yǔ)言，我們有幸為中國(guó)人，天然的有利條件使我們能流利地使用漢語(yǔ)表達(dá)我們的思想，我們?cè)谡Z(yǔ)言的世界里已擁有了一件強(qiáng)大的武器；而英語(yǔ)，是世界通用語(yǔ)言，隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)與世界的聯(lián)系日益緊密，全球經(jīng)濟(jì)趨向一體化，要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，我們就需要了解世界和讓世界了解中國(guó)，只有這樣，才能更有效地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。英語(yǔ)就是我們交流的工具和武器。就像馬克思所說：a foreign language is a weapon in the struggle of life(外語(yǔ)是人生奮斗的武器)。如果掌握了這兩種強(qiáng)大的語(yǔ)言，我們就擁有了征服世界的最強(qiáng)大的武器，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！皩W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用，具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，往往具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力”。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望。有了想努力學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生就會(huì)把雙語(yǔ)課當(dāng)作難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬視野，增加知識(shí)的吸取通道。

hobby——興趣原則

只有動(dòng)機(jī)還是不夠的，還要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的教師。興趣會(huì)使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)感到，學(xué)習(xí)不是任務(wù)，沒有壓力，而是一種快樂，是一種高層次的享受�！芭d趣維持著個(gè)體恒常的腦的優(yōu)越狀態(tài)。興趣驅(qū)使人指向所愿意接近的對(duì)象，驅(qū)策人對(duì)事物進(jìn)行鉆研和探索，這一特點(diǎn)使人易于保持積極狀態(tài)，興趣能派生快樂和安逸，舒暢和滿意�！�

雙語(yǔ)教學(xué)中，一定要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ�發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我引用一些精美的小詩(shī)（beautiful little poems）來領(lǐng)略語(yǔ)言的美麗，來消化課堂知識(shí)。如講述人應(yīng)有善良的品德時(shí)，我引用了英國(guó)詩(shī)人卡里的是詩(shī)歌《善良的心地是花園》：

kind hearts are the gardens, 善良的心地是花園，

kind thoughts are the roots, 善良的思想是根株，

kind words are the blossom, 善良的語(yǔ)言是花朵，

kind deeds are the fruits . 善良的行為是碩果。

優(yōu)美的詩(shī)歌，陶冶孩子們的心靈，使學(xué)生體會(huì)到善良的品質(zhì)的寶貴，把抽象的理念變得生動(dòng)、形象。

個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)結(jié) [篇2]

（184團(tuán)幼兒園 周敏）8月15日兵團(tuán)基層干部“雙語(yǔ)”強(qiáng)化培訓(xùn)班正式開始了，兵團(tuán)干部學(xué)院黨委書記陳翼南和副院長(zhǎng)張琰參加了開班儀式，對(duì)此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。在石河子大學(xué)兵團(tuán)干部培訓(xùn)學(xué)院精心的課程安排下，我參加了為期五個(gè)月的雙語(yǔ)培訓(xùn)。

五個(gè)月的維吾爾語(yǔ)學(xué)習(xí)期間，兵團(tuán)組織部為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，半軍事化的管理方式和深厚的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)看、比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾日常用語(yǔ)，能夠用維吾爾語(yǔ)作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語(yǔ)并和維吾爾民族同胞交流。

通過自己的努力，我拿到了自治區(qū)雙語(yǔ)委和兵團(tuán)組織部頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，并獲得了培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)。我很榮幸能夠參加此次雙語(yǔ)培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了一門語(yǔ)言，增長(zhǎng)了知識(shí)。為此我從內(nèi)心感謝團(tuán)黨委給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝幫助和關(guān)心我的老師和同學(xué)。下面，我向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。

我于2015年來團(tuán)工作，從小在四川長(zhǎng)大的我，生活在單一的漢族地區(qū)，對(duì)新疆維吾爾族了解不多，對(duì)維吾爾語(yǔ)更是沒有一點(diǎn)概念和基礎(chǔ)，很是陌生。還記得培訓(xùn)班上第一節(jié)課時(shí)，馬維和老師為我們講解《大眾維吾爾語(yǔ)》，生澀的發(fā)音、別扭的書寫令我有點(diǎn)不知如何來學(xué)習(xí)它。正因如此，我不斷加倍的努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人休息時(shí)，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍，再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；每天上課時(shí)，我會(huì)提前到課堂，復(fù)習(xí)功課。我知道這次學(xué)習(xí)很不易，所以全身心地投入學(xué)習(xí)中。在維吾爾語(yǔ)的知識(shí)海洋里，不斷充實(shí)自己，陶冶自己。在剛開始的學(xué)習(xí)中，遇有不懂的就問同學(xué)，不認(rèn)識(shí)的字母就和同學(xué)一起研究，每天都熟讀課文，背單詞，課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細(xì)做題，踴躍用維語(yǔ)回答老師提出的問題。課間休息時(shí)，就問問老師自己不懂的地方，下課后認(rèn)真做作業(yè)，記單詞，背句型。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我把充分認(rèn)識(shí)和及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，視為學(xué)好維吾爾語(yǔ)的先決條件，盡量把自己融入到維語(yǔ)的氛圍中去。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語(yǔ)應(yīng)用其中，這樣使我的維語(yǔ)在聽、說能力上有了很大的提高。

經(jīng)過五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語(yǔ)，就要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面著手，在語(yǔ)音方面，我們要準(zhǔn)確讀準(zhǔn)維吾爾32個(gè)字母的發(fā)音，找到每個(gè)字母的發(fā)音部位與方法，與漢語(yǔ)的字母可以相應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語(yǔ)的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認(rèn)真做到多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語(yǔ)法方面，對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)言來說，語(yǔ)法是最難學(xué)習(xí)的，維吾爾語(yǔ)也如此。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則，然后通過多讀、多背維語(yǔ)文章，熟能生巧記住語(yǔ)法。如果死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，可能運(yùn)用時(shí)就會(huì)一團(tuán)糟。

在教學(xué)期間，學(xué)院安排階段測(cè)試，從而檢查學(xué)習(xí)情況。維語(yǔ)理論知識(shí)的第一次考試，我的大眾維語(yǔ)考了95分，維語(yǔ)聽力考了90分，我為第一次獲得的好成績(jī)感到高興，這讓我深刻體會(huì)到了有付出才有回報(bào)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)增添了信心。在第二次階段考試中，我的大眾維吾爾語(yǔ)得到90分，維吾爾語(yǔ)聽力得到90分，維吾爾語(yǔ)口語(yǔ)7分（10分制）；第二次口語(yǔ)考試得到85分（百分制）。

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言是一個(gè)相當(dāng)堅(jiān)辛的過程，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)我的人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間，馬維和、何秀琴和帕尼古麗三位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語(yǔ)，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋�(gè)民族的語(yǔ)言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對(duì)維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語(yǔ)，才能對(duì)這個(gè)民族有深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)，要靠平時(shí)的積累，平時(shí)的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。

學(xué)院堅(jiān)持雙語(yǔ)教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班31名同學(xué)參加了中央7套“軍墾第一連----弘揚(yáng)兵團(tuán)精神”為主題的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。為配合好中央電視臺(tái)導(dǎo)演和記者的節(jié)目錄制工作，我和同學(xué)們克服困難，圓滿地完成了節(jié)目規(guī)定動(dòng)作，展現(xiàn)了一名兵團(tuán)人的良好精神風(fēng)貌，得到八師宣傳部領(lǐng)導(dǎo)和拍攝導(dǎo)演的好評(píng)。通過這次活動(dòng)，讓我感受到身為一名兵團(tuán)人的'自豪和肩負(fù)重要使命，我決心成為一名合格的兵團(tuán)人。

我還積極地參加了“結(jié)對(duì)子、一幫一“活動(dòng)，全班31名學(xué)員和石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生歡聚一堂，一起聯(lián)歡，相互留下聯(lián)系方式，建立了友情，通過結(jié)對(duì)子增強(qiáng)維吾爾族學(xué)生的交流，提高了維語(yǔ)水平，同時(shí)讓我對(duì)維吾爾民族的文化有了更深的了解。其次，我還參加了9月29日學(xué)院舉辦的維吾爾語(yǔ)朗誦比賽；參加了結(jié)業(yè)晚會(huì)的文藝節(jié)目4個(gè)。通過參加這些活動(dòng)，讓我深深地了解了維吾爾民族的文化，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流。

五個(gè)月的維語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。根據(jù)新疆的民族情況，與兵團(tuán)要求，我團(tuán)將建設(shè)雙語(yǔ)幼兒園，如何管理和發(fā)展雙語(yǔ)教育的問題已經(jīng)擺在眼前，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的大量的艱巨的工作，在今后的工作中，我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，做好教學(xué)服務(wù)，從而更好的完成本職工作。

個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)結(jié) [篇3]

一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從操作層面來看，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要由實(shí)驗(yàn)教師來完成。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。我們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，制訂可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持教師系統(tǒng)地開展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

1.明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)工作的第一步是明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面。

——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中，我們對(duì)這些目標(biāo)按a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學(xué)生沒有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于每一目標(biāo)在各等級(jí)上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實(shí)例，來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達(dá)到的水平。

——語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們參照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)過程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此貫徹課標(biāo)中1-4級(jí)(初中、小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。

——一般性發(fā)展目標(biāo)

雙語(yǔ)教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

根據(jù)這樣的要求，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)，主要包括：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能;擴(kuò)充并整合知識(shí)的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。

二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語(yǔ)課堂效率

目前，國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一可操作的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評(píng)價(jià)體系。分為基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，而且把評(píng)價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)上。這種評(píng)價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展，促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

附：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

知識(shí)傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

2、德育及情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

3、能力和技能目標(biāo)：

能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維能力，外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

4、雙語(yǔ)教師課堂使用英語(yǔ)量目標(biāo)：

一年級(jí)至三年級(jí)為20%—30%、四年級(jí)和五年級(jí)為40%—50%、六年級(jí)50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語(yǔ)使用量。

b.教學(xué)內(nèi)容

1、符合教學(xué)目標(biāo)要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

2、知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)結(jié) [篇4]

認(rèn)真抓好少數(shù)民族聚居地區(qū)基層干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，不僅是各族干部有效開展群眾工作、不斷提高自身素質(zhì)必須具備的基本能力，也是加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層政權(quán)建設(shè)務(wù)實(shí)管用的重要舉措，對(duì)于基層黨組織和基層干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族群眾認(rèn)真做好保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的各項(xiàng)工作，具有十分重要的意義。

基層干部直接面對(duì)群眾，直接與群眾打交道，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，漢族干部不懂少數(shù)民族語(yǔ)言，就不能更好地把黨的路線方針政策宣傳落實(shí)到群眾當(dāng)中，就不能做好群眾工作,就不能更好地帶領(lǐng)各族群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、維護(hù)穩(wěn)定；少數(shù)民族干部不懂漢語(yǔ)，就不能更好地領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委的意圖，學(xué)習(xí)掌握新科技、新知識(shí)、新本領(lǐng)，提高自身素質(zhì)，就不能更好地為各族群眾服務(wù)�；鶎痈刹繉W(xué)習(xí)掌握“雙語(yǔ)”，還可以準(zhǔn)確了解基層的各種情況，及時(shí)掌握各方面社情動(dòng)態(tài)，化解各種矛盾糾紛，維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，不斷加強(qiáng)基層干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，取得了一定成效。但仍有一些地方和單位，對(duì)這項(xiàng)工作重視不夠，工作要求一般化，工作措施簡(jiǎn)單化，工作效果不明顯。我們一定要站在努力建設(shè)一支高素質(zhì)的基層干部隊(duì)伍、促進(jìn)全區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)在基層干部中開展“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重大意義，堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)、在職自學(xué)、實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，不斷提高基層干部“雙語(yǔ)”水平。

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