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骨干培訓(xùn)學(xué)結(jié)
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥�(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
骨干培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇2]
與來(lái)自全省各地的骨干教師們共同度過(guò)這20天，是一個(gè)令人向往的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)令人難忘的交流過(guò)程。這些天來(lái)，有收獲，也有疑問(wèn)，有快樂(lè)，也有煎熬，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，收獲是多的，快樂(lè)也是多的，讓我領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會(huì)到了點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的真諦，更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的，對(duì)授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細(xì)致的布署，對(duì)專題培訓(xùn)的選擇都作了認(rèn)真的調(diào)研，讓我們不虛此行，學(xué)有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個(gè)模塊（即師德建設(shè)、師生身心健康、中小學(xué)課程改革問(wèn)題研討、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流），全面滲透了新課程改革的方方面面，務(wù)實(shí)有效的為教師專業(yè)成長(zhǎng)作鋪墊�，F(xiàn)就我具體的學(xué)習(xí)情況回顧如下：
我深知能有此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很不容易，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵守紀(jì)律，按時(shí)簽到，認(rèn)真聆聽授課教師的講解，并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容，讓我明白需要強(qiáng)化心身健康，爭(zhēng)做健康師者。通過(guò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師身心健康的重要性。作為一名教師，以往只要求對(duì)學(xué)生這樣那樣，而沒(méi)對(duì)自身行為作認(rèn)真細(xì)致的審視與體察，特別是心理素質(zhì)，殊不知一個(gè)教師的身心狀況直接影響學(xué)生的發(fā)展。正如培訓(xùn)中揭示的道理：心身健康的教師才會(huì)培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生。如果一個(gè)教師的心靈有陰影，那他所面對(duì)的學(xué)生也會(huì)或多或少的存在這樣那樣的心理問(wèn)題。這不僅關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)，還直接影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實(shí)就是教導(dǎo)每位教師首先要做人，做一個(gè)心性健康的人，做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)平凡不俗的人，這才能真正達(dá)到“德高為師，身正為范”的師者形象。
其次是為期四天的教育技術(shù)培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中所占的時(shí)間不少，想必是要求我們應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，順應(yīng)教育發(fā)展的需要吧。特別是作為一名骨干教師，應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問(wèn)題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問(wèn)了大家這么一個(gè)問(wèn)題：“電腦能干什么？”大家眾說(shuō)紛紜，最后老師告訴大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說(shuō)明，電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親密朋友，它會(huì)為我們提供很多的服務(wù)和幫助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的助手。
再次是參觀與交流，學(xué)校安排參觀的目的，是增進(jìn)校際了解，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參觀貴陽(yáng)一中與實(shí)驗(yàn)三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學(xué)友說(shuō)：“博士與小學(xué)生的差別�！爆F(xiàn)在國(guó)家在大談教育公平，通過(guò)[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 #url#]這么一參觀，就讓你感覺(jué)到教育也許永遠(yuǎn)都不會(huì)公平。不過(guò)這只是一時(shí)的強(qiáng)烈感受，但細(xì)想之，參觀過(guò)后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后，應(yīng)該怎樣去回報(bào)學(xué)校，出言獻(xiàn)策，以促進(jìn)自己學(xué)校的更好發(fā)展。
面對(duì)這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過(guò)程，讓我的心沉重起來(lái)，這培訓(xùn)意味著什么，培訓(xùn)結(jié)束又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號(hào)而培訓(xùn)的，而是為著每個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長(zhǎng)，甚至整個(gè)貴州的教育發(fā)展而培訓(xùn)的，這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會(huì)輻射到全省各地。這樣一來(lái)，自己身上是否應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)了呢？
最后特別要提的是穆陟垣老師教學(xué)的《提升課堂教學(xué)技能的途徑：微格教學(xué)》，通過(guò)他對(duì)微格教學(xué)的認(rèn)真解析，給我們做了很好的指導(dǎo)。“微格教學(xué)可以進(jìn)行課堂行為研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能訓(xùn)練�！蓖ㄟ^(guò)微格教學(xué)，更進(jìn)一步認(rèn)清自己的真實(shí)狀況，也為教師提供了一條提升課堂教學(xué)技能的途徑。
總之，接受培訓(xùn)是辛苦的，但也是快樂(lè)的，我愿把這份辛苦帶到工作中，再?gòu)墓ぷ髦袑で蟾嗟目鞓?lè)。
骨干培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇3]
20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)班由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓(xùn)中心主辦，廣東省佛山市順德區(qū)梁鋗琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦。在培訓(xùn)期間，我榮幸的擔(dān)任了班長(zhǎng)一職，，被授予國(guó)家級(jí)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，并在培訓(xùn)中有幸與周濟(jì)部長(zhǎng)進(jìn)行座談和交流，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)了專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)和核心技能。
培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)、傳感器技術(shù)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)（變頻器的應(yīng)用）、可編程控制器的基本指令、步進(jìn)順序控制指令和常用功能指令的應(yīng)用；組態(tài)軟件、觸摸屏及其應(yīng)用。
二、項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)的最大收獲是學(xué)習(xí)、了解了現(xiàn)代職業(yè)教育全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)。從培訓(xùn)的第一節(jié)課開始，所有的教學(xué)內(nèi)容都是在實(shí)訓(xùn)室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節(jié)講授，而是以實(shí)用性為前提，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿到具體的項(xiàng)目和實(shí)例中，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)所有的小項(xiàng)目都完成后，在廣東省自動(dòng)化與信息轉(zhuǎn)移中心的支持下，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目：物料辨別、分揀及統(tǒng)計(jì)的生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試，并以課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式來(lái)進(jìn)行考核，從而使教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
三、了解專業(yè)課程改革方向。
培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各省市，培訓(xùn)期間，學(xué)員們經(jīng)常在一起交流，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討本專業(yè)的課程設(shè)置和改革方向，梁鋗琚學(xué)校的韓校長(zhǎng)也向我們介紹了學(xué)校機(jī)電專業(yè)的課程設(shè)置情況。使我對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和改革方向有了更深的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，收獲很多，提高不少。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)過(guò)消化后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，為專業(yè)建設(shè)發(fā)揮自己的作用。
骨干培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇4]
懷著對(duì)國(guó)家的感恩，帶著對(duì)問(wèn)題的思索，對(duì)新理念新方法 的渴求，2015 年 7 月我來(lái)到了成都四川省旅游學(xué)校,有幸參加了 為期一個(gè)多月中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)省級(jí)骨干教師培訓(xùn), 有幸 與來(lái)自全省各地的中職教師深入地交流一探討學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回顧所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子，收 獲很多，使我在做人處事、教育理念、教學(xué)方
法、專業(yè)知識(shí)等許 多疑問(wèn)得到了解決或者受到啟發(fā)。對(duì)我而言，不僅學(xué)習(xí)到先進(jìn)的 教育教學(xué)理念和廣泛的專業(yè)知識(shí)及精湛的專業(yè)技術(shù)， 同時(shí)感受到 名校名師的風(fēng)采。繁忙緊張的一多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活很快過(guò)去 了，收獲巨大，感受頗多，值得我們學(xué)習(xí)的很多很多……。下面 就幾個(gè)方面談一點(diǎn)體會(huì)。 一、學(xué)習(xí)職教理論，更新教學(xué)觀念 聽省旅游局副局長(zhǎng)宋銘和省旅游學(xué)校校長(zhǎng)蔣衛(wèi)平對(duì)于中等 職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)教師素質(zhì)提高計(jì)劃及中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè) 骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的介紹， 使我深刻意識(shí)的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不 易，認(rèn)識(shí)到它的重要作用和深遠(yuǎn)意義，同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握 了中職學(xué)校旅游專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，開拓了視野，更新 了理念、使我對(duì)當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育改革趨勢(shì)有了更深層的認(rèn)識(shí)， 對(duì)職業(yè)教育有了更進(jìn)一步的了解，深感生逢其時(shí)，責(zé)任重大。 解曉嵐老師的《酒店管理》教學(xué)法講座讓我了解了現(xiàn)代教育
與傳統(tǒng)教育的區(qū)別；宮慶偉老師的《模擬導(dǎo)游》教學(xué)法講座是注 重學(xué)生能力培養(yǎng)以案例教學(xué)為主的教學(xué)法；張立老師的《前廳服 務(wù)》教學(xué)法講座是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主的教學(xué)法，范運(yùn)銘老師講了 《以中學(xué)生為中心的靈活教學(xué)法》 在學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法和要求做了介紹，同時(shí)根據(jù)他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出 在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題并給予了我教學(xué)的建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué) 習(xí)，我的思想和觀念得到了升華和提高，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)也有 了質(zhì)的飛躍。 二、擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)、拓寬職業(yè)視野 作為一名中職學(xué)校旅游專業(yè)教師，面對(duì)著國(guó)家旅游專業(yè)飛速 發(fā)展的大好機(jī)遇，深感專業(yè)知識(shí)的不足，省旅游飯店協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鮑 小偉對(duì)《綠色旅游飯店》和《主題飯店》幽默風(fēng)趣的講解使同學(xué) 們受益非淺；田興敏老師《旅游景區(qū)開發(fā)與管理》 ，深入淺出的 營(yíng)銷案例，歸納總結(jié)時(shí)的妙語(yǔ)真是一絕，讓人佩服，生動(dòng)，案例 真實(shí)，點(diǎn)評(píng)及時(shí)，收獲不少。 金川酒店總經(jīng)理《現(xiàn)代飯店管理與實(shí)踐》講座，透過(guò)他豐 富的人生閱歷看到飯店管理的系統(tǒng)化，多樣性。楊老師的《酒水 知識(shí)介紹》 使我們認(rèn)識(shí)到酒吧經(jīng)營(yíng)和管理需要豐富的理論基礎(chǔ)和 技能技巧。 緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我的頭腦中已形成較清晰 的知識(shí)輪廓， 實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí)， 并拓寬了專業(yè)視野。 綜合各位老師的教誨，展望新一輪課程改革，從專業(yè)模塊化課程
體系的構(gòu)建，課程標(biāo)準(zhǔn)、技能課程內(nèi)容改進(jìn)、課堂教學(xué)分析和評(píng) 價(jià)等方面使我們初步知道如何進(jìn)行中職旅游專業(yè)課程改革， 各類 課程提升了我的旅游專業(yè)教學(xué)理論素養(yǎng)和技能水平。 三、參觀學(xué)習(xí)、多方面提升 酒店觀摩。在省旅游局和旅游學(xué)校的精心安排下，進(jìn)入旅游 企業(yè)實(shí)踐，參觀、學(xué)習(xí)，十天、錦鑫酒店的低價(jià)位，地成本的經(jīng) 營(yíng)策略， 參觀希爾頓大酒店讓我看到國(guó)際知名品牌管理的規(guī)范性 及訓(xùn)練有數(shù)的員工隊(duì)伍，重視“滿意的員工，才有滿意的客人” 經(jīng)營(yíng)理念。 通過(guò)對(duì)酒店的參觀，與企業(yè)人事部門經(jīng)理、員工進(jìn)行了零距 離交流。加深了我對(duì)旅游企業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表 達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事的愿望， 現(xiàn)代企業(yè)文化和校 園文化在這里碰出思想火花。通過(guò)下企業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理論與 實(shí)際原來(lái)是脫離的，行業(yè)發(fā)展的時(shí)代性，學(xué)校教育的滯后性，找 準(zhǔn)了中職旅游教育的著眼點(diǎn)、切入點(diǎn)，旅游職業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué) 生的愛(ài)崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、吃苦耐勞風(fēng)格、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)品 質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，將理念融于實(shí)踐之中。從而獲得第一手關(guān)于校企 結(jié)合辦學(xué)，以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自 的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重 要的參考價(jià)值。 四、精心策劃組織、親情優(yōu)質(zhì)服務(wù) 精心策劃組織、 省旅游學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)是非常重視的， 精心組織， 統(tǒng)籌按，
親情服務(wù)主要表現(xiàn)在： 1、親情服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在后勤服務(wù)方面為我們學(xué)員提供了強(qiáng) 有力的保障，使我們能安心學(xué)習(xí)，盡心鉆研，不為生活瑣事分心 擔(dān)憂。 學(xué)員需求能及時(shí)回復(fù)， 特別是為我們學(xué)員考一事多方努力， 辛苦奔波操勞，雖然由于其他原因沒(méi)有如愿，但從校長(zhǎng)、主任到 余珊老師等行動(dòng)上我們深切體會(huì)到省旅游學(xué)校大老師的親情服 務(wù)意識(shí)。 2、班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，基地為我們班配備了待人熱情，認(rèn)真 負(fù)責(zé)的宮慶偉、余珊老師他在生活上關(guān)心我們，報(bào)道時(shí)幫我們分 發(fā)資料，搬運(yùn)行李，學(xué)習(xí)中對(duì)我們嚴(yán)格要求，不管是理論學(xué)習(xí)、 還是外出參觀實(shí)習(xí)，都全程和我們?cè)谝黄穑刮覀冞@些離家在外 的學(xué)員們真切感受到大家庭的溫暖和無(wú)微不至的關(guān)懷。 五、美麗校園、用心真切體會(huì) 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)多月里，置身于美麗的省旅游學(xué)校校園， 除了學(xué)習(xí)之外，還參加多次種活動(dòng),不僅學(xué)到新的教學(xué)理論和新 的專業(yè)知識(shí)， 同時(shí)感受到了名校名師的風(fēng)采。 老師們敬業(yè)、 謙虛、 樂(lè)觀、樸實(shí)的精神品質(zhì)，激勵(lì)著我們篤學(xué)深思。 總之，通過(guò)一個(gè)多月地培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅是教學(xué)知識(shí)的 擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工 作和生活指引了方向、樹立了信心，為今后專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革 和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。 要想成為一名優(yōu)秀的骨 干教師，就要以此培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理論、人力資源開發(fā)
理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中，在自己 的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力，努力地提高自身素 質(zhì)、理論水平，教育科研能力等，以推動(dòng)中職旅游教育教學(xué)改革 更好地發(fā)展。
2015 年 8 月 20 日
骨干培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇5]
在國(guó)家對(duì)教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”（xx）農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作，謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此，更要非常感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無(wú)不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識(shí)上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參與式培訓(xùn)，互動(dòng)交流等等認(rèn)識(shí)
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
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