國培教育學(xué)結(jié)

我有幸參加了江蘇省中小學(xué)體育教師為期20天的培訓(xùn)，本期培訓(xùn)的對象為新疆小學(xué)體育教師。首先要感謝省教育廳、省體育局、南京體院各級領(lǐng)導(dǎo)和教師為本次活動(dòng)付出的辛勤勞動(dòng)，各位專家、教授的專業(yè)引領(lǐng)為我們今后的工作指明了方向。

此期培訓(xùn)的目的明確、指導(dǎo)思想超前、內(nèi)容充實(shí)，結(jié)合我校排球傳統(tǒng)項(xiàng)目的長足發(fā)展來看，提升傳統(tǒng)體育教師的執(zhí)教能力，提升教師的運(yùn)動(dòng)選材能力，提升體育教師的課余訓(xùn)練能力等。

此次培訓(xùn)的最大收獲還體現(xiàn)在更新觀念，體育教師可利用學(xué)�，F(xiàn)有的體育資源，以人為本，以實(shí)踐操作為主，在業(yè)余訓(xùn)練中應(yīng)善于掌握各種訓(xùn)練方法和手段，器材的自制和使用，創(chuàng)新工作思維，對體育教學(xué)工作也具有指導(dǎo)性意義。

培訓(xùn)期間，各位專家、教授的講座精彩無比，他們精深扎實(shí)的理論-功底和豐碩的科研成果讓我欽佩，他們傳遞的先進(jìn)教學(xué)理念給我心靈帶來啟迪。每位專家的講座實(shí)在、實(shí)用，他們都能以鮮活的案例以及樸實(shí)深刻的理論依據(jù)加以論述，教會(huì)我們?nèi)绾卧诮窈蟮膶?shí)踐操作中加以使用，他們深深的知識(shí)引領(lǐng)，讓我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的沖擊，更能彰顯出各位專家、教授無窮的人格魅力。

讓我印象深刻的是：每位專家、教授的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，他們上課認(rèn)真，注重學(xué)員間的互動(dòng)交流，耐心給大家答疑，解決實(shí)際問題，提供郵箱、qq群等，為大家的后續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供了廣闊的平臺(tái)。

通過為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對體育教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確定位，做一名合格的體育教師

體育教師應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)，各級各類培訓(xùn)，實(shí)踐操作和不斷反思后，認(rèn)清形勢，認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)角色定位，明確自己在本地區(qū)、學(xué)校中開展各項(xiàng)體育活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的價(jià)值。當(dāng)然，體育教師應(yīng)更多地關(guān)注自己的體育課堂教學(xué)，畢竟課堂教學(xué)才是體育教師的主陣地，在培訓(xùn)中，許多教師認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度給全體學(xué)員起了榜樣的作用，相信我們在今后的教學(xué)中也能完滿達(dá)成各項(xiàng)教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)與目標(biāo)。只有這樣，我們才能算是一名合格的人民教師。

2.創(chuàng)新思維，爭做一名優(yōu)秀的體育教師

各位專家、教授的課中都能提到“新的理念”和“新的教學(xué)方法手段”，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果，沒有創(chuàng)新便沒有發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新即為一種新的觀念、新的做法，個(gè)人淺顯認(rèn)為有兩層含義：一種即為摒棄以前一些不好的做法，通過改革創(chuàng)新，形成一種新的做法，通過實(shí)踐操作后取得良好的結(jié)果的；另一種情況是，在原有工作內(nèi)容上變換一些工作方法，同樣會(huì)取得良好結(jié)果的。一句話，不一定存在即為合理的，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該用辯證統(tǒng)一的思想去認(rèn)識(shí)和看待事物。

學(xué)校在取得成績的同時(shí)，更應(yīng)辯證看到不足，從教研組建設(shè)、體育師資建設(shè)、運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建、場地器材的自制和使用等方面都應(yīng)開拓思維、與時(shí)俱進(jìn)，努力尋求更為科學(xué)合理的發(fā)展策略。廣大體育教師應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在提升課堂教學(xué)能力的同時(shí)，加強(qiáng)科研能力培訓(xùn)和養(yǎng)成，做一名優(yōu)秀的體育工作者。

短短20天的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間雖短，卻讓人久久回味著，無論從思想上，還是從專業(yè)上，對我而言，卻稱得上是莫大的觸動(dòng)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育工作更應(yīng)如此，回去之后，我將學(xué)到的理論知識(shí)向全組教師傳遞，共同學(xué)習(xí)和消化本次培訓(xùn)的精髓，理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，使自己從一名合格的體育教師努力向優(yōu)秀體育教師進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

最后，感謝南京體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情周到的服務(wù)和精心安排，感謝各位專家和老師們的專業(yè)引領(lǐng)和各項(xiàng)指導(dǎo)與幫助。

國培教育學(xué)結(jié) [篇2]

參加這次國培教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是當(dāng)好一名幼兒教師卻不容易。

一、幼兒教師是一面“鏡子”。時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。 

二、幼兒教師要具備全方面素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情。

三、幼兒教師要熱愛每一位幼兒。一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的`師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童。 

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要把所學(xué)的知識(shí)和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到一日活動(dòng)之中，希望會(huì)有不一樣的收獲和回報(bào)。

國培教育學(xué)結(jié) [篇3]

國培計(jì)劃2012遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)即將結(jié)束，我這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

一、按照國培計(jì)劃的課程設(shè)置和安排，我認(rèn)真聽課，積極參與活動(dòng)，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學(xué)員分享平時(shí)教學(xué)中的心得和疑問，使培訓(xùn)取得了階段性成效，也讓自己的教學(xué)水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，平時(shí)積累的疑難雜癥也有其他學(xué)院幫我解答，我也在其他學(xué)員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的育教學(xué)方式，獲得了幾點(diǎn)體會(huì)。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西，知識(shí)我們沒有耐心的花時(shí)間去整理，聽完講座，心中頓時(shí)豁然開朗，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了化學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。

一名化學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。尤其是認(rèn)真聽講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后教育教學(xué)工作中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

通過對本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)后，使我對初三這個(gè)階段所有的課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有效解決了我以前在學(xué)科認(rèn)識(shí)上單一性的問題，也使我發(fā)現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；使學(xué)生對各個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠有一個(gè)很好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。

通過對教學(xué)教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，使我對疑難問題的把握有了一個(gè)新的高度，尤其是在認(rèn)識(shí)疑難問題上有了一個(gè)更高水平的認(rèn)識(shí)，對我以后的教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)上；我一定要爭取將這些疑難問題解決好；給學(xué)生講解透徹，爭取讓所有學(xué)生都在疑難問題上學(xué)有所獲。

三、遠(yuǎn)程國培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。

總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步

國培教育學(xué)結(jié) [篇4]

一個(gè)月的國培教育技術(shù)順利的結(jié)束了。一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，太多平凡的事例感染著我，也鼓舞著更多的學(xué)員互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，使國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)從不了解到深入學(xué)員的學(xué)習(xí)中。從理論學(xué)習(xí)深入到學(xué)員的教學(xué)行動(dòng)中。更是教師求知精神與奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。

一、國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)情況

我負(fù)責(zé)班級共有學(xué)員126人，學(xué)習(xí)成績滿分100分學(xué)員104人，90分以上學(xué)員11人，及格以上學(xué)員5人，不及格5人。

學(xué)習(xí)時(shí)間：按要求規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間是50學(xué)時(shí)，百分之九十以上完成規(guī)定學(xué)時(shí)，超過60學(xué)時(shí)學(xué)員有50人，仲叢輝老師的學(xué)習(xí)時(shí)間更是達(dá)到了155小時(shí)。

二、國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)是教師熱愛教育的切實(shí)行動(dòng)。

本次國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)，時(shí)間從2015年12月21日開始到2011年1月21日結(jié)束，此期間正是我省中小學(xué)期末復(fù)習(xí)與考試時(shí)間，參與學(xué)習(xí)的教師大部分是一線教師，教師既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)活動(dòng)，還要完成規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)以及完成規(guī)定的作業(yè)。除50小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間外，加上作業(yè)時(shí)間，總體需要在100小時(shí)以上，每天的時(shí)間要投入3小時(shí)以上。但是大部分教師能夠克服這個(gè)困難，將學(xué)習(xí)圓滿完成。有些教師不僅僅為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一部分教師在培訓(xùn)結(jié)束后，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)，積累教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為搞好教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)是互幫互學(xué)精神的具體體現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)過程中，為了更好的方便學(xué)員相互交流與促進(jìn)，除班級公告以及班級論壇外，還建立了qq學(xué)習(xí)小組，方便了學(xué)員間的相互交流，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，屈迎輝、王雁苓、呂紅專等專家對學(xué)習(xí)情況即時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，劉廷舉、孔艷、潘振輝、呂長青等許多老師都在用各種方式幫助其余教師完成學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)進(jìn)行的過程中，我班學(xué)員王國柱學(xué)員的注冊信息在不知情的情況下被調(diào)整到舒蘭縣四班，舒蘭四班輔導(dǎo)員劉波老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)與我聯(lián)系，再聯(lián)系了王國柱老師本人后，將注冊信息改過來。在這個(gè)過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)信息全部消失，這時(shí)省級管理員劉蒙蒙老師也積極與國培技術(shù)人員聯(lián)系，隨時(shí)打電話關(guān)心學(xué)員的信息情況，在國培技術(shù)人員從北京打兩次電話與學(xué)員溝通后，將注冊信息正確恢復(fù)，學(xué)習(xí)信息也從數(shù)據(jù)庫中恢復(fù)出來。本次培訓(xùn)二萬多人參加，出現(xiàn)點(diǎn)誤差再所難免，但是從上到下都給予了高度的重視，保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，也通過此次意外，讓更多的學(xué)員意識(shí)到從上級對此次培訓(xùn)的重視與關(guān)注。

四、國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)為搞好下一步培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

此次國培教育技術(shù)學(xué)習(xí)在取得成績的同時(shí)，也為下一步的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

1、活動(dòng)組織上。此次活動(dòng)組織時(shí)間略顯蒼促，有些學(xué)員在初始階段沒能很好適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，前期學(xué)習(xí)有些不知所以，在熟悉學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，很快能適應(yīng)全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。

2、時(shí)間安排上。與傳統(tǒng)學(xué)校期末復(fù)習(xí)時(shí)間略有沖突，在彼此兼顧的情況下，教師學(xué)習(xí)工作生活略顯疲憊，個(gè)別階段忙于應(yīng)付，而不能很好消化理解。

3、班額分配上。輔導(dǎo)教師工作量略大，部分輔導(dǎo)教師完全放棄休息時(shí)間，完成批改指導(dǎo)任務(wù)。

五、扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，完成本職工作。

此次國培教育技術(shù)活動(dòng)過程中，在省級專家的引領(lǐng)下，在市縣管理員的正確指導(dǎo)下。共發(fā)布學(xué)習(xí)簡報(bào)6個(gè)，發(fā)布公告18個(gè)，批閱學(xué)生作業(yè)1173份，批閱學(xué)生主題研修成果230份，瀏覽學(xué)員研修日志2015份，查看學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1943個(gè)。從中推薦優(yōu)秀學(xué)員仲叢輝、潘振輝、劉廷舉、呂長青、薛莉、孔艷共6人，劉彥鵬、姜娜、劉懷剛等18人單項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)員。自己也在培訓(xùn)的整個(gè)過程中學(xué)到了更多專家以及教師的豐富教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與方法。

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