國(guó)培學(xué)結(jié)與反思
按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2015--2012）”的總體部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，國(guó)家教育部、財(cái)政部組織實(shí)施了2015年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”）。作為一名一線普通的初中思想品德教師，我有幸參加了為期半月的“國(guó)培計(jì)劃（2015）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目北京師范大學(xué)初中思想品德班”的研修學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)主要采用了專(zhuān)題講座、交流研討、教學(xué)案例分析、成果展示、班會(huì)交流等方式，體現(xiàn)了互動(dòng)、共享、和諧、提高的特征。半月的研修，令我終生難忘，回味無(wú)窮，收獲頗豐，欲罷不能！
一、收獲與感悟
在2015年12月1日到15日的研修過(guò)程中，我主要做了以下事情：
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思領(lǐng)會(huì)。
我認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)了韓震、程光泉、靳忠良、梁俠等19位專(zhuān)家老師的講課，他（她）們從思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的確定和解讀、思想品德教師的人格素養(yǎng)和人格魅力、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程、思想品德教師的教學(xué)技能與方法等方面進(jìn)行了全面的講解和研討，我深深地被他（她）們的教學(xué)藝術(shù)所折服，他（她）們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精心設(shè)計(jì)、全力上課、開(kāi)放交流、耐心解答的場(chǎng)景使我難忘，令我肅然起敬。這次學(xué)習(xí)可以說(shuō)是人生發(fā)展的一次洗禮，是人生價(jià)值思考的一次提升，是教學(xué)方向的一次糾正，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一次指導(dǎo)，是教學(xué)方法的一次豐富，是教學(xué)實(shí)踐的一次反思…… 學(xué)習(xí)期間共寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)約20000字。
2、完成了班級(jí)交給的任務(wù)。
我承擔(dān)初中思想品德班第五組的組長(zhǎng)工作，與小組成員完成了12月10、11日2000字的心得體會(huì)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、隊(duì)徽、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)心得體會(huì)在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)上被班主任老師重點(diǎn)推薦；隊(duì)徽、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了“國(guó)培、思品、北師、教師”等核心理念；教學(xué)案例《孝敬父母》打動(dòng)了在座的專(zhuān)家與老師……各項(xiàng)活動(dòng)的積極進(jìn)行，有利的保證了本班本次培訓(xùn)順利完成，我組的活動(dòng)在最后小組展示時(shí)得到專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。本人有幸在本次初中思想品德班學(xué)習(xí)中被評(píng)為優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)員；
3、進(jìn)行了關(guān)于《初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》使用情況的調(diào)查。
為了更好的了解《初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》使用情況和如何使用課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)了關(guān)于《初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》使用情況的調(diào)查問(wèn)卷，從全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，并著手寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，主要是分析調(diào)查結(jié)果以及建議采取的措施；
4、參加有意義的班會(huì)。
在11日的晚上，我班召開(kāi)了以介紹各地教學(xué)改革為主題的班會(huì)，我聆聽(tīng)了其他省份、市地的教改和教學(xué)情況，同時(shí)也展示了我市、縣、校構(gòu)建高效課堂和學(xué)習(xí)借鑒河南永威中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教育思想的情況，引起在座老師的興趣，做法得到廣泛認(rèn)可。
5、廣泛交流，充分學(xué)習(xí)
我班有13個(gè)省份的96名同學(xué)，來(lái)自于天南海北，同學(xué)各具特色，各有千秋，我們相互學(xué)習(xí)、了解、討論、爭(zhēng)論、交流，拓寬視野，能力提升，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短！
二、反思與建議
通過(guò)15天的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前具體教學(xué)實(shí)際，我有以下反思與建議：
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，適應(yīng)新課改的需要
教師觀念決定了教學(xué)態(tài)度，教學(xué)觀念決定著教學(xué)質(zhì)量。要想推進(jìn)新課程改革、構(gòu)建高效課堂、推進(jìn)教學(xué)模式改革，就要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、分包學(xué)科學(xué)習(xí)、年級(jí)組學(xué)習(xí)等形式從教育教學(xué)的理論高度學(xué)習(xí)把握，使教師能站在一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)上去教育教學(xué)，以避免教師工作的懈怠與厭倦，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)有正確方向
課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性不言而喻，然而通過(guò)我做的調(diào)查問(wèn)卷看情況不容樂(lè)觀：相當(dāng)一部分的省份、市地的學(xué)校不學(xué)、不用、不考，部分老師在教學(xué)中不研究、不學(xué)習(xí)、不體現(xiàn)，使得教學(xué)缺乏目的性和方向性�，F(xiàn)在無(wú)論什么考試，出題之前都是認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，依照課程標(biāo)準(zhǔn)出題。所以重視課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們可以以學(xué)年初或?qū)W期初進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，或選出骨干教師講解析讀課程標(biāo)準(zhǔn)；做到集體備課備課程標(biāo)準(zhǔn)，教案上寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)，反思中對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)常規(guī)檢查課程標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)考試考課程標(biāo)準(zhǔn)…… 這樣能保證真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)的正確方向，利于教學(xué)，適于考試，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、錘煉基本功，充分展示教師的人格魅力
在學(xué)習(xí)中，各位專(zhuān)家教授的教學(xué)基本功和教師的人格魅力給我深刻的印象，從教師的普通話、講授能力、教學(xué)方法、無(wú)限的魅力令我折服，他們或溫文爾雅，或激情四射，或邏輯嚴(yán)密，或幽默風(fēng)趣，或治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，或旁征博引，或妙語(yǔ)連珠，或幽默風(fēng)趣……以上的片段使我終生難忘。所以教師的基本功，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的人生影響都是非常大的，特別是我市當(dāng)前構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐和學(xué)習(xí)永威中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想形勢(shì)，都要求老師錘煉扎實(shí)的基本功和提升人格魅力。我們可以在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師基本功標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教師人格魅力的來(lái)源和動(dòng)力，通過(guò)進(jìn)行教師基本功大賽，分項(xiàng)比賽，教師的說(shuō)、讀、寫(xiě)、講、研、備、改等能力大賽，提高教師人格魅力演講、展示等活動(dòng)錘煉提升。細(xì)節(jié)決定成敗，功厚自然成功，魅力感染學(xué)生。
4、狠抓課堂常規(guī)，創(chuàng)建有效、實(shí)效、高效課堂
一切教學(xué)工作最終在課堂上體現(xiàn)出來(lái)。所以在嚴(yán)格檢查教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課的力度，特別是無(wú)準(zhǔn)備的、常態(tài)課，這是提高質(zhì)量的主陣地和關(guān)鍵點(diǎn)。如何聽(tīng)、如何評(píng)、哪些人聽(tīng)評(píng)課、在哪里評(píng)、優(yōu)劣如何考核等問(wèn)題可以通過(guò)制度、要求、檢查突擊聽(tīng)課落實(shí)，保證日常教學(xué)工作的有效性，保證我市的教育教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先于其他市地兄弟學(xué)校。
5、做研究型、反思型老師
從反思中研究，從研究中提高。既要反思自己的課堂教學(xué)行為，又要反思自己的教學(xué)人生；反思后進(jìn)行研究，尋找出人生和教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！
半月的研修結(jié)束了，我卻感覺(jué)教學(xué)人生的發(fā)展和教學(xué)能力的提升才剛剛開(kāi)始。骨干教師的培訓(xùn)研修給鼓足了勇氣，增添了靈氣，鼓舞了士氣，既感到了教育事業(yè)的偉大，又意識(shí)到自己的重大責(zé)任，我將盡快將學(xué)到的內(nèi)華為自己的特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我市、縣發(fā)展實(shí)際，為初中思想品德的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮骨干教師和“種子”教師的示范作用，讓研修的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
國(guó)培學(xué)結(jié)與反思 [篇2]
2015年8月28日— 2015年9月24日，我們?cè)谑〗虖d的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心安排下，我們開(kāi)始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開(kāi)班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓(xùn)徐徐和風(fēng)，是培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師不懈努力的付出。在培訓(xùn)學(xué)院的精心安排下，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、名師的精彩講座和先進(jìn)理念。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
（一）集中理論學(xué)習(xí)讓我 感受了大師的風(fēng)采
在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我，成為我一生不菲的精神財(cái)富。座談與交流中侃侃而談為我們提供了充足的瓊漿玉液；專(zhuān)家和教授的諄諄教誨讓我們享用了豐盛的理論大餐：
1、 錢(qián)金濤老師的浪漫情懷與高效課堂，讓我們認(rèn)識(shí)了人生處處有精彩，
1、用數(shù)學(xué)思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 是張-健老師教給我們的問(wèn)題策略;
2、讓學(xué)生在欣賞中接受數(shù)學(xué)文化的熏陶 是顧沛教授的觀點(diǎn)；
3、譚瓊教授讓我們了解到 數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史背景；
4、張碧榮老師讓我們 感受了香港教育的獨(dú)特魅力：
5、牟天偉教授告訴我們 早點(diǎn)失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；
6、劉裕權(quán)教授告訴我們 把握四大機(jī)遇，走出三平人生的價(jià)值觀；
7、楊霖老師告訴我們 兒童是教育出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的學(xué)生觀；
8、陳大偉教授告訴我們 觀課議課要以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀；
9、吳平老師告訴我們 抓實(shí)校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的重要性；
10、康永邦校長(zhǎng)告訴我們 動(dòng)起來(lái)讓每個(gè)生命更精彩的辦學(xué)理念；
11、唐安奎教授告訴我們 表?yè)P(yáng)可以使孩子變得更聰明和自信；
12、李光樹(shù)教授告訴我們 處理教材的依賴(lài)性和創(chuàng)造性的關(guān)系；
13、特級(jí)教師劉大春讓我們明白了 有效交往需技巧，用心傾聽(tīng)是習(xí)慣；
14、特級(jí)教師肖成全讓我們明白了 生活處處有課程，一言一行皆教育；
15、邱瑩老師讓我們明白了 灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；
16、李芹教授讓我們明白了 教育統(tǒng)計(jì)與分析為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)；
17、黃-翔教授的課標(biāo)解讀 提高了我們的課堂教學(xué)駕馭能力；
18、朱維宗教授的目標(biāo)制定 提升了我們把握數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力；
19、劉慶華教授的教材解讀 提高了我們構(gòu)建生態(tài)課堂的能力；
20、涂濤院長(zhǎng)的悉心指導(dǎo) 提高了我們制作ppt/flash等課件的能力。
國(guó)培讓我們的理論換代，研修讓我們的知識(shí)重建。是專(zhuān)家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂(lè)而幸福的教師；是專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專(zhuān)家的示范，讓我們領(lǐng)悟了落實(shí)課標(biāo)理念駕馭課堂的技能；是專(zhuān)家的影響，讓我們明白了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成就未來(lái)的重要。
國(guó)培學(xué)結(jié)與反思 [篇3]
在9月20—11月20 日的國(guó)培學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，如：知道了教師心理問(wèn)題的表現(xiàn)和原因，如何提高自身心理健康；了解了各國(guó)幼兒教育的差距與不同的關(guān)注點(diǎn)，如何進(jìn)行幼兒心理行為的觀察、處理；怎樣創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用活動(dòng)區(qū)以及不同繪畫(huà)的表現(xiàn)手法、色彩的搭配等等，都讓我受益良多，同時(shí)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到了自己的不足，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要具備以下的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：
（一）、應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)：
一、要有正確的兒童觀和教育觀。
老師要熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒、了解幼兒、教育幼兒，要了解熟悉每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，善于洞察他們的內(nèi)心世界，了解他們的要求，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，充分發(fā)揮兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。
熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿熱情，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，耐心、熱心、細(xì)心、精心，不偏愛(ài)或溺愛(ài)孩子，對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，不體罰、變相體罰幼兒，保護(hù)幼兒不受傷害，身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、要有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。
如：有透析兒童內(nèi)心世界的洞察力；有清楚、流暢、生動(dòng)、富于感染力的語(yǔ)言表達(dá)能力；有根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)的教育、教學(xué)能力；有隨機(jī)應(yīng)變，駕駛、管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)；有不斷完善與提高自身的學(xué)習(xí)能力。
四、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，只要還站在教育舞臺(tái)上，就必須樹(shù)立對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒園的整體形象、聲譽(yù)負(fù)責(zé)的思想，不做傷害幼兒、傷害幼兒園聲譽(yù)的事。
五、注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。
（二）、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：
一、愛(ài)心，愛(ài)心是教育幼兒的法寶，一個(gè)具有愛(ài)心的幼兒教師是教育好幼兒的關(guān)鍵。
二、親和力，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是最具有親和力的教師，有親和力的教師也特別容易讓幼兒喜歡，她容易讓幼兒一下子喜歡，讓幼兒親近，讓他們有安全感和滿足感。
三、童心與童趣，一個(gè)富有童心與童趣的幼兒教師能夠更加接近幼兒，站在幼兒的角度上思考，在設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)和游戲時(shí)，都能充分考慮到幼兒的生理和心理特點(diǎn)。
四、關(guān)注與發(fā)現(xiàn)，在工作中隨時(shí)對(duì)每一個(gè)幼兒都關(guān)心照顧，隨時(shí)注意幼兒的身體與心理變化。
五、扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)，教師必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼兒教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果，掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計(jì)劃性和工作效率。
六、組織管理能力包括，要有制訂班級(jí)教育工作計(jì)劃的能力；創(chuàng)設(shè)與本班幼兒發(fā)展相適宜的環(huán)境的能力；建立一個(gè)良好班集體，包括確定班級(jí)教育目標(biāo)，樹(shù)立良好班風(fēng)，建立班級(jí)常規(guī)，維持正常的教育教學(xué)秩序和紀(jì)律的能力；按照幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行分組及靈活地指導(dǎo)各小組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的能力；組織幼兒開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等等。
七、教育研究能力，要有學(xué)習(xí)教育理論；運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；制定解決問(wèn)題的方案；實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。
作為一名新時(shí)期的幼兒教師，我在很多地方都還需要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)，如：在對(duì)待班級(jí)調(diào)皮孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有從幼兒的心理、身理去考慮，沒(méi)有充分的觀察了解幼兒的行為目的就做出主觀決定，處理問(wèn)題時(shí)只看到表面現(xiàn)象，方法比較簡(jiǎn)單；在對(duì)班級(jí)的組織管理上存在依賴(lài)思想，有惰性，在幼兒分組活動(dòng)指導(dǎo)上感覺(jué)比較吃力，沒(méi)有及時(shí)反思、調(diào)整、修正自己的活動(dòng)計(jì)劃；在幼兒園的教研活動(dòng)中，表現(xiàn)不夠積極，缺乏理論聯(lián)系指導(dǎo)工作的能力；在幼兒的一日活動(dòng)中對(duì)每一個(gè)幼兒的關(guān)心照顧不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的身體與心理變化。在以后的工作中我要從以下幾方面去改進(jìn)：
1、積極參加學(xué)習(xí)，虛心向同事、同學(xué)學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀的教育方法、理念，不斷改進(jìn)、完善自己的工作質(zhì)量。
2、善于觀察幼兒，一定要在充分了解幼兒行為、想法的基礎(chǔ)上，在做出處理決定，在教育幼兒的時(shí)候，要考慮到幼兒的具體感受，耐心的做工作，不說(shuō)粗暴的語(yǔ)言。
3、大膽開(kāi)展班級(jí)工作，注重動(dòng)靜結(jié)合的組織幼兒一日活動(dòng)，積極探索幼兒分組活動(dòng)的指導(dǎo)方法，及時(shí)反思自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷調(diào)整、完善教學(xué)的方法、形式，使用更加貼近幼兒的教育策略，讓幼兒學(xué)習(xí)更輕松，參與更積極。
4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，積極準(zhǔn)備大膽發(fā)言，注重用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，在工作中用靈活多樣的形式和方法，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
國(guó)培學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但在國(guó)培的這段時(shí)間里，讓我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到了很多的`知識(shí)，對(duì)我以后的工作幫助非常大，感謝國(guó)培，在以后的工作中我會(huì)用在國(guó)培中學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)際工作，在不斷學(xué)習(xí)、不斷反思中搞好幼兒教育工作。
國(guó)培學(xué)結(jié)與反思 [篇4]
今年9月15日，我接到了手機(jī)短信，讓我在規(guī)定時(shí)間里登陸廣州國(guó)培網(wǎng)進(jìn)行注冊(cè)學(xué)習(xí)，在接到短信后我馬上打開(kāi)電腦，完成了賬號(hào)激活，接下來(lái)的時(shí)間，就是等待學(xué)習(xí)。
9月21日，國(guó)培學(xué)習(xí)第一期正式開(kāi)始，我很激動(dòng)，也很興奮，懷著激動(dòng)的心情打開(kāi)了第一章楊寧老師主講的內(nèi)容《幼兒園教師的心理健康與調(diào)適》，認(rèn)真傾聽(tīng)楊老師的講解，我深深的感嘆：楊老師就是我們幼兒教師的知音呀。多么了解我們幼兒教師呀，每一句話都戳重要害，每一句話都說(shuō)到了每一個(gè)幼兒教師的心理。我在想，要是有更多的人了解我們，理解我們，支持我們，我們將會(huì)更加的投入工作，更加的不一般，更能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的寶寶。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名幼兒教師首先要有合適的解壓方式，其次要找到工作的樂(lè)趣，最后多出去走走，多與朋友談?wù)勑模m當(dāng)釋放壓抑的情緒。
“幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)”，總的來(lái)說(shuō)，給我的收獲很大，不僅僅是從觀念上，還從實(shí)踐上了給了我?guī)椭�，通過(guò)37天的學(xué)習(xí)，我把所有內(nèi)容都學(xué)習(xí)完了，還對(duì)我得教學(xué)工作有指導(dǎo)的作用。這37天有不同的老師給我們講新的知識(shí)，每一次的老師講解，我都認(rèn)真聆聽(tīng)，特別是后面幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園區(qū)域規(guī)劃、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)意技巧點(diǎn)撥、有效的幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲以及快樂(lè)歌唱活動(dòng)，都給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，我還拿出了我的摘記本，對(duì)于重要的知識(shí)進(jìn)行摘錄，我要把它全部應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。真正做到學(xué)以致用。通過(guò)對(duì)十章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒園教師工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、先進(jìn)的觀念，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己更有信心去做好一名幼兒園教師。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何做一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，懂得了怎樣去處理教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的溝通技巧、學(xué)會(huì)了如何用心去愛(ài)孩子、關(guān)注孩子；明白了幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力提升的重要性。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然只是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲，期待著在實(shí)踐中更加落實(shí)好各種學(xué)到的知識(shí)與技能。
下面我就談?wù)勛约航窈蠊ぷ鞯呐Ψ较颍?/p>
一、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。
再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
二、加強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。
2、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
1、積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的科技越來(lái)越信息化，很多東西，我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，比如：九葉網(wǎng)、學(xué)前教育網(wǎng)、繼續(xù)教育網(wǎng)、基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、幼教網(wǎng)等，這些里面都有很多關(guān)于幼兒園的知識(shí)，也有很多實(shí)踐性的問(wèn)題，每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)去瀏覽，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)游所收獲的。
四、學(xué)會(huì)不斷反思
一個(gè)成功的幼兒教師，離不開(kāi)反思，反思能促使人進(jìn)步，反思能看見(jiàn)自己的問(wèn)題，找出不足，為以后的進(jìn)一步提高奠定基礎(chǔ)，反思可以是教學(xué)內(nèi)容，也可以是幼兒活動(dòng)，還可以是小朋友的日常行為表現(xiàn)等等，都可以成為我們反思的內(nèi)容，在反思過(guò)程中，要深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，找到解決方法，并應(yīng)用于實(shí)踐，才能提高。
在前進(jìn)的道路上還存在許多的坎坷，只要我們擁有一顆積極向上的心態(tài)，就一定能戰(zhàn)勝困難，勇往直前。
國(guó)培學(xué)結(jié)與反思 [篇5]
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，在接下來(lái)的在崗實(shí)踐中，我盡量將培訓(xùn)知識(shí)與現(xiàn)在的工作內(nèi)容相結(jié)合，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
人是思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。以前，我十分重視經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息。直到參加國(guó)培計(jì)劃后，我才認(rèn)識(shí)到，原來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)習(xí)到成體系的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于我日后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。
第二，態(tài)度言行的完善。
在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，教師如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。對(duì)于所有的學(xué)生都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，也要做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
第三，方式方法的更新。
方式方法的更新，主要體現(xiàn)在用“愛(ài)”來(lái)指導(dǎo)我們的工作。“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育是生命。與此同時(shí)，教師要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。
一名合格的教師只有不斷地經(jīng)驗(yàn)積累和反思總結(jié)，才能更快、更好地成長(zhǎng)起來(lái)，讓我們的教育事業(yè)閃光。
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