國(guó)外學(xué)結(jié)報(bào)告
說起學(xué)英語，這真是個(gè)難度活，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，結(jié)果還總是不盡人意�？墒呛苌偃擞X得這是技巧活，都埋著頭苦學(xué)，大家一路以來都照著初中老師，高中老師的方法順理成章地學(xué)著，我也是經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的被教育過程，小時(shí)候背了很多課文，可現(xiàn)在沒半點(diǎn)有用，以前翻開課本后的單詞表開始逐一背誦單詞，可是也是效率低下。
其實(shí)對(duì)于任何一個(gè)項(xiàng)目，如果你知道你將會(huì)投入超過半年的時(shí)間去完成，那就值得在開始的時(shí)候，仔細(xì)地思考一下“方法”，這樣做絕對(duì)值得，它會(huì)在今后為你省很多功夫，并且在以后的過程中隨時(shí)依進(jìn)展情況而修改。像我們的中小學(xué)英語教育養(yǎng)成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學(xué)下來就是10來年，稀里糊涂有了這種習(xí)慣，又不去創(chuàng)新別的方法，于是到了大學(xué)4級(jí)，托福,gre也一直沿用這種方法，雖然自己也意識(shí)到效率不高，但也沒積極想辦法去改進(jìn)。
我要說的這種方法，是我在國(guó)外呆了近十年載后發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)英語時(shí)應(yīng)該做的調(diào)整，前段時(shí)間看了“漏屋”老師寫的《告訴你外語學(xué)習(xí)的真實(shí)方法及誤區(qū)分析》，覺得我和他的觀點(diǎn)不謀而合，他為我自成的方法提供了理論上的支持，在這里我很感謝“漏屋”老師所做的詳細(xì)研究。我們都同意"兩點(diǎn)"至關(guān)重要的因素：
1)首先靠聽力，別去依賴字形，別去訓(xùn)練寫，一切一切從聽開始
2)為自己提供“i+1”的學(xué)習(xí)環(huán)境(這里借用漏屋老師的說法，簡(jiǎn)單說“i+1”的意思是：i代表你現(xiàn)在的程度，+1代表永遠(yuǎn)只去學(xué)之比你程度高那么一點(diǎn)點(diǎn)的新東西)。
首先說第一點(diǎn)： 為什么只強(qiáng)調(diào)聽，而忽略“說”“讀”“寫”。
我們?nèi)祟惿聛�，語言的教學(xué)本來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環(huán)境的重要，現(xiàn)在請(qǐng)你回想我們以前的學(xué)習(xí)方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，后面跟隨著漢語解釋，這樣我們接觸的順序是：
一，視覺辨識(shí)拼寫法，來識(shí)別單詞
二，頭腦中翻譯中文意思
三，思考語音(這第三步有人讀得出來的會(huì)默默反應(yīng)其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。
長(zhǎng)期日積月累，你再聽到這個(gè)單詞，怎么能快速反應(yīng)其意思呢，這造成我們?cè)谧雎犃Φ臅r(shí)候，即便豎著耳朵，高度集中精力也反應(yīng)不過來，原因是你根本沒和語音“第一時(shí)間親密接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認(rèn)為我們學(xué)英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要說這個(gè)詞我聽不懂，請(qǐng)你給我看，這是錯(cuò)誤的。而是我聽不懂，就請(qǐng)你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個(gè)問題：去聽什么，這又是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1"的東西。
第二點(diǎn)： 去創(chuàng)造"i+1"的語言環(huán)境。
這是一個(gè)非常值得思考的問題，怎樣去創(chuàng)造?大家語言程度有高低，比如有人程度很低，就像剛開始學(xué)英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個(gè)cherry;如果某人程度很好，他的.程度在arthritis,tendon,那他的+1可以去加一個(gè)acetabulum(關(guān)節(jié)窩)。我不希望大家去共學(xué)“新概念”，共學(xué)“4級(jí)課本”這種針對(duì)大眾的，不是針對(duì)你個(gè)人的，我希望你去添加你自己想學(xué)的詞匯。就剛才的arthritis來說，關(guān)節(jié)炎這個(gè)意思對(duì)很多人來說很少用，但對(duì)一個(gè)有關(guān)節(jié)炎在國(guó)外看醫(yī)生的人來說，就很有用，他一定要描述給醫(yī)生聽他生什么病。
那所以怎么創(chuàng)造自己的+1，我們借助錄音，這方面的軟件現(xiàn)在也很多。錄音時(shí)，錄你認(rèn)為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓朋友親人上陣。試想如果朋友惡搞你，錄一個(gè)放屁聲，再告訴你fart,你以后能忘記這個(gè)詞嗎?當(dāng)然也不是所有詞都那么有意思，之后就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange難道和你錄的orange不一樣嗎?當(dāng)然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個(gè)詞怎么寫，也不用急著說，只是訓(xùn)練聽到就馬上反應(yīng)出來這個(gè)過程。
有朋友會(huì)有小問題：自己錄的音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦?其實(shí)你聽標(biāo)準(zhǔn)課文那么多年，你的英語又學(xué)好了嗎?標(biāo)準(zhǔn)英語給人一種距離感，我們會(huì)覺得我聽不懂是正常的，因?yàn)槭抢贤庾x的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應(yīng)該的。而你自己錄的聲音，最后如果聽不懂，你認(rèn)為還應(yīng)該嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉(zhuǎn)換成一種壓力促使自己學(xué)好英語。
好了，總的來說就是這兩點(diǎn)，剩下的就是下功夫和用心。
國(guó)外學(xué)結(jié)報(bào)告 [篇2]
赴 美 學(xué) 習(xí) 總 結(jié)
團(tuán)結(jié)湖三中 申克冉
美國(guó)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，帶著幾分不舍和眷戀，我們要離開這里，在此我要感謝加州大學(xué)給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，感謝教委能給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于青年教師更是難得，我們才能來到這里進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并且有如此大的收獲，我把自己的感受總結(jié)如下：
一．生活中的感受-學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活
還記得初到美國(guó)剛下飛機(jī) 心里存有幾分恐懼 因?yàn)榇舜问莵韺W(xué)習(xí) 不是旅游，所以對(duì)以后的生活充滿了無限的未知，心中難免惶恐。但是當(dāng)我進(jìn)入美國(guó)，面對(duì)入境官檢查著我的護(hù)照時(shí)，發(fā)現(xiàn)我是中國(guó)人并且來自北京，他便用中文對(duì)我問侯，并歡迎我來到美國(guó)，他的中文講得不是很流利，但是他的話讓我驚喜萬分，在這個(gè)陌生的環(huán)境中能聽到親切的聲音，我感受到了溫暖， 我笑著對(duì)他致以祝福，這便是我對(duì)美國(guó)良好的第一印象。
初到這里并不容易，從吃飯到生活真正的融入新的環(huán)境，還需要一個(gè)適應(yīng)的過程。 想想自己，學(xué)習(xí)英語18年， 按說年限應(yīng)該夠算上教授級(jí)別的了，可是到了這里連點(diǎn)餐還需要適應(yīng)。以前 我們所學(xué)的煎蛋 fried eggs 到這里居然是煎半生的蛋 ，而真正的煎蛋不是中國(guó)學(xué)習(xí)的那樣，還有很多表達(dá)方式 都讓我覺得詫異。 比如帶走
并不是 TAKE AWAY 而是 TO GO ，所點(diǎn)的餐名很多是根據(jù)他的材料或做法才決定。來到這里我才發(fā)現(xiàn)自己還是一張白紙 ，需要學(xué)習(xí)得還有很多。
我們這里有個(gè)向?qū)�，是個(gè)大四的學(xué)生叫 FRIDAY ，他做事認(rèn)真，對(duì)人熱情，第一天便帶我們游覽校園 介紹各個(gè)教學(xué)樓及相關(guān)要求，他的講解很細(xì)致，使我們對(duì)學(xué)校有了初步的了解，并且發(fā)給我們關(guān)于學(xué)校的地圖，更方便我們使用，同時(shí) 在五分鐘內(nèi)幫我們辦好了學(xué)生證，他告訴我們，有了學(xué)生證，乘車是免費(fèi)的，會(huì)給我們帶來很大的方便，我從心里由衷的感謝他熱情地接待，使我不會(huì)一個(gè)陌生的環(huán)境那么茫然。
以后的生活，除了學(xué)習(xí)外我們進(jìn)入圖書館翻閱書籍，漫步大學(xué)校園和那里的學(xué)生交流，走出校園和當(dāng)?shù)厝嗽儐枩贤�，這樣的經(jīng)歷越來越多，使我們?cè)谶@里的生活越來越順暢。
二．學(xué)習(xí)中感受—學(xué)會(huì)新理念教學(xué)
作為老師，一到這里我們便開始了緊張的學(xué)習(xí)，各種課程接踵而來，聽課記筆記我們又重新做了學(xué)生，并且這里的老師很有資歷。他們的教學(xué)理念和我們大不相同，我們的第一個(gè)老師，他在介紹英語教育發(fā)展過程中說道，很多事情 都是有兩面性的，不要只看到表面，人應(yīng)該有自己的思考，學(xué)會(huì)用另外的角度考慮問題，不是人云亦云，即便是書本，也不一定全是對(duì)的，自己去驗(yàn)證，要學(xué)會(huì)自助式學(xué)習(xí)。
我們都需要反思，作為老師我們總想讓學(xué)生相信自己講的都是對(duì)的，但是卻無形中泯滅了學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造力，這是退步 不是進(jìn)步。還有第二位老師 為我們講解了美國(guó)教師現(xiàn)狀，她的介紹很是詳盡，數(shù)字，分析，使我們理解的很透徹，這堂課 讓我們對(duì)一些問題加深了理解。第三位老師 是個(gè)語言學(xué)老師，他講課很有特色，總是那么有激情，而且他會(huì)注意到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)的把我們的注意力都集中到他身上，他很會(huì)調(diào)動(dòng)氣氛，我們?cè)谒恼n上很舒服。他在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，教書 是為了更好和學(xué)生交流，不是一味的灌輸，互動(dòng)在教學(xué)中很重要，學(xué)生要會(huì)質(zhì)疑 甚至是對(duì)老師講的內(nèi)容 和老師進(jìn)行爭(zhēng)論，從而表達(dá)自己的思想，要學(xué)會(huì)發(fā)問，善于思想，不要做一個(gè)被動(dòng)者，他總是說 被動(dòng)等于休息，所以我們都集中精力 積極的配合 把能想到的問題 和他進(jìn)行研討，受益匪淺。
讓我印象深刻有四堂課，比如說“多文化教學(xué)” 這堂課教授很有氣場(chǎng)他能充分調(diào)動(dòng)我們所有人 給我們介紹在他們大學(xué) 有各種各種國(guó)家的學(xué)生 他們?cè)谕粋�(gè)教室 學(xué)校鼓勵(lì)這樣的安排 大家能夠相互學(xué)習(xí) 而且老師也充滿了挑戰(zhàn) 在整個(gè)加州，所有語言統(tǒng)計(jì)可以達(dá)到129種，這是一個(gè)很大空間讓人去發(fā)揮，作為語言學(xué)者，文化的融合是首當(dāng)其沖，老師就是要通過教學(xué)，是學(xué)生了解每個(gè)國(guó)家的文化，增進(jìn)彼此的了解，實(shí)現(xiàn)世界的多元化發(fā)展，從而才能達(dá)到世界的平等和和平。第二個(gè)印象深刻的便是 “學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)”的課程，這是由三位老師輪流講授，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，首先他讓我們用參與投票似的回答問題的方式，來吸引我們注意。并在教學(xué)過程中運(yùn)用學(xué)
生提問學(xué)生回答，全班參與的方式，讓我們獨(dú)立完成所有任務(wù)，課堂氣氛很是緊湊，也不乏樂趣，因?yàn)槲覀兌际菂⑴c者和發(fā)言者，我們有足夠的空間去展示自己，并得到肯定或激勵(lì)。最后他們用圖片的方式，讓我們?nèi)ゲ孪�，發(fā)揮我們的想象力去預(yù)測(cè)，然后揭示謎底。他告訴我們這是最好的教學(xué)方式，永遠(yuǎn)留給學(xué)生留點(diǎn)神秘，讓他們充滿期待。這堂課下來我們都在歡快的氣氛中學(xué)到了很多。第三個(gè)有特色的課程便是 “教學(xué)中多媒體運(yùn)用” 教授給我們展示了十種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，每一種都是高科技而且是方便實(shí)用，他可以在教學(xué)中點(diǎn)亮色彩，在課后更多和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上寫讀書筆記，在網(wǎng)絡(luò)中檢查學(xué)生的單詞等等，我們都?xì)J佩不已。第四堂課便是“課堂教學(xué)管理”，這是由一名30年教齡的教授給我們做的展示，她通過各種各樣的小游戲，讓我們?cè)诨顒?dòng)中掌握了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)她也教授了老師如何設(shè)計(jì)課時(shí)，如何小組活動(dòng)，如何啟迪激發(fā)學(xué)生，教學(xué)的藝術(shù)，如何實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，這些都是在她的指導(dǎo)和實(shí)踐中完成，我們也參與其中，這樣實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，使我們?cè)黾恿嗽S多實(shí)際操作，并且在感受中體會(huì)如何教好自己的學(xué)生，感受頗深。
三．參觀訪問-- 學(xué)會(huì)吸納精華
在這里我們總共參觀六所學(xué)校，第一所學(xué)校是OA 全稱是OXFORD ACADEMY 它是一所完中校，據(jù)他們的主任介紹說 這附近還有一些學(xué)校，但是這里是針對(duì)亞洲的學(xué)校 而且時(shí)所重點(diǎn)學(xué)校 很多學(xué)生從很遠(yuǎn)地方過來 在此上學(xué) 對(duì)這個(gè)學(xué)校表示認(rèn)可 我們進(jìn)入了他們的
教室觀看他們上課。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們都在動(dòng)筆做題，老師時(shí)不時(shí)會(huì)讓學(xué)生到前面練習(xí)并點(diǎn)評(píng)， 上課氣氛很緊湊，感覺和中國(guó)課堂沒有多少區(qū)別。另外我們聽了物理課和生物課，生物課正在考試 這是階段性小測(cè)驗(yàn)由老師自主命題，檢驗(yàn)學(xué)生水平。我們問及是否有作弊現(xiàn)象他們說如果發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)進(jìn)行談話，并重新再考直至通過。 最令我難忘的便是中文課， 這是一個(gè)臺(tái)灣的女老師，聲音很甜美，她教學(xué)生寫繁體字，之后還會(huì)教學(xué)生簡(jiǎn)體中文，同時(shí)她教學(xué)生剪紙，寫毛筆字，讀課文。學(xué)生對(duì)中國(guó)和中國(guó)文化很感興趣，我們聽說她還會(huì)唱京劇，學(xué)生很愛聽。我們?cè)诮淌依锇l(fā)現(xiàn)中國(guó)化的東西很多 熊貓圖片 福娃 窗花 剪紙 都讓我們倍感親切。 她自己介紹說，他來到這里時(shí)學(xué)校都沒有中文課，是她自己把課承擔(dān)下來，自己編教材 設(shè)計(jì)課程 想新點(diǎn)子 準(zhǔn)備考試教材 一點(diǎn)一滴地把中文課越做越好。 學(xué)生們喜歡中文， 喜歡中國(guó)。 歷史課 學(xué)生們分成小組 討論他們的課堂氣氛很活躍 老師教課很有激情 學(xué)生主動(dòng)積極的回答問題 我們看了他們的作業(yè) 筆記 發(fā)現(xiàn)幾乎每本作業(yè) 都是學(xué)生精心完成 筆記工整 作業(yè)整潔 知道高中他們都在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 我覺得這是一個(gè)好的形式 讓學(xué)生做好每個(gè)細(xì)節(jié)。中午我們和他們一起共進(jìn)午餐 大家相互探討問題 他們這里的老師壓力很大 他們每學(xué)期要有一次洲性質(zhì)的考試 相當(dāng)于 區(qū)里考試 成績(jī)進(jìn)行州內(nèi)排名 會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù) 所以老師們對(duì)此都很重視 對(duì)教學(xué)都不敢放松 從這里考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比重 所以重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量抓的很嚴(yán)格 我們從中也能感受一二。之后我們還參觀了一所有著79年建校歷史的高中，
他們的教學(xué)樓從外觀上有些舊，但是樓內(nèi)設(shè)施很先進(jìn)，他們注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在社團(tuán)活動(dòng)安排中他們?cè)敿?xì)的設(shè)計(jì)。樂團(tuán)、舞蹈、唱詩等活動(dòng)，他們都科學(xué)合理地管理，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)有更大的價(jià)值。在成績(jī)上也不放松，學(xué)生要全面發(fā)展，這是我們還要繼續(xù)努力的地方，除此之外，他們都設(shè)有營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)生能夠及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，細(xì)微之處都做得很到位，家長(zhǎng)肯定會(huì)信任這樣的學(xué)校，我們還要學(xué)習(xí)。
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