生產實習個人總結

轉眼，為期一周的生產實習結束。這是繼大一期末的認知實習之后我們進行的第二次專業(yè)實習。上一次我們頂著烈日，這一次我們冒著風雨，實習確實比課堂學習辛苦很多，但收獲卻也比課堂學習豐富。

帶著兩年多的專業(yè)學習知識，我們參觀了閔行污水處理廠和松江污水處理廠。與上次的認知實習不同，這次生產實習是在兩年多專業(yè)學習的基礎上進行的。由于已經有一定的專業(yè)知識背景，除了吐槽污水處理過程中散發(fā)出來的各種惡臭氣味以外，在面對格柵、沉砂池、A/O工藝、氧化溝等一系列專業(yè)術語的時候，也并不顯得那么陌生和茫然，反而覺得相當親切。

我們周一（2015年1月12日）參觀了閔行污水處理廠，周三（2015年1月14日）參觀了松江污水處理廠。出發(fā)前，我們通過查閱資料、咨詢學長學姐對實習地也即污水處理廠的基本情況做了基本了解，然后帶著問題出發(fā)。參觀時，我們服從老師安排，認真聽講解員的講解并做筆記，拍照、錄音等現(xiàn)代智能手機的功能也得以充分利用。參觀結束，我們又通過小組討論、筆記總結、照片整理等形式，加強對這次實習獲得的知識的深入理解。事后，我們還進行明確分工，撰寫生產實習小組報告。

這次生產實習，可謂收獲頗豐。在實習期間，真切的接觸了工作場所設備、環(huán)境，通過理論聯(lián)系實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，真是的感受工作所需要的知識技術背景以及吃苦耐勞的精神。

我不僅在實習中學到更多的新知識，也鞏固了在學校所學到的理論知識。以前對一些試驗技術要點，只是粗略地知道其作用，而其具體的環(huán)節(jié)，具體的步驟如何，由于沒有實踐經驗，對這方面知之甚少。像這樣的知識，我們的書本雖有提到，但遠不如親身體會來的有意義。初次走入自來水廠，對水廠進行了全面的參觀，我們這段時間所看到的那些施工技術，了解它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟。我們在學習過后應該可以掌握大多數(shù)的專業(yè)知識，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。從前從各種渠道得到“傳說”，就業(yè)形勢不容樂觀的時候就很茫然，學了幾年的環(huán)境科學專業(yè)知識卻找不到好的工作，覺得對學習的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去努力學習專業(yè)知識。通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，對待本專業(yè)更加努力學習知識，讓我更加相信自己可以在不久的將來在建筑行業(yè)開創(chuàng)一片天地。

通過認識實習，能使我們將課堂學過的理論知識與實際生產相聯(lián)系，加深對專業(yè)知識的掌握和理解，充分利用實習基地的有利條件培育我們分析工程實例的能力，強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。還有使我們獲得環(huán)境工程設計、運行管理以及新技術、新設備開發(fā)等方面的實際知識，了解這些工藝和設備運行情況和存在的問題，為畢業(yè)論文設計收集必要的資料，解決設計中可能存在 的問題。

扎實的專業(yè)知識背景很重要。環(huán)境工程作為工科，課堂上學習的專業(yè)知識與工作中的實際應用是直接接軌的，比如污水處理廠中實際用到的沉淀池、沉砂池其實就是課堂上我們學習的那些知識，知識把理論應用于實踐中。而且在日后就業(yè)中，用人單位也一定會很看重員工的專業(yè)技能。因為只有擁有過硬的專業(yè)知識背景，才能在特定的工作崗位上很快得心應手、游刃有余。除了必備的專業(yè)知識，還應有良好的學習能力和獨立思考的能力。比如這次生產實習，就是一次對于課堂上學習的專業(yè)知識及相關設備的實地考察，實習過程也是對專業(yè)知識的深入鞏固和理解。人生是不斷學習的過程，學習也是不斷探索的過程，這需要時刻保持清醒的頭腦和認識。另外，團隊協(xié)作也是學習中不可缺的一部分。善于團隊協(xié)作，既是一種精神，也是一種能力，在分工與合作中展現(xiàn)自身價值并共同完成任務目標之后會收獲頗豐。

經過這次實習之后，發(fā)覺原來環(huán)境工程是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，我想有必要現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好技術。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。當通過這次親身體驗，知道了環(huán)境工程是一個涉及面非常廣的專業(yè)，在這個專業(yè)中你將會接觸到形形色色的人，和各種人可能在交往中帶給你新鮮的知識，可以從他們身上學習到很多優(yōu)秀的東西，去除自身的一些不合適的行為。同時也可以通過接觸不同的對象，增強自己的人際交往能力，讓自己在以后的生活中更加自信，讓工作變得更加得心應手。我覺得學會這些東西也是非常具有必要性的。

最后，我必須要強調增強節(jié)約用水意識，增強自身的社會責任感。我們并不只是為了工作而工作，我們同樣為了國家、家庭、自身能更好的運用這些技術的成果�？v觀世界各發(fā)達國家的發(fā)家史，都是在破壞環(huán)境的基礎上發(fā)展的，到了嚴重的環(huán)境問題暴露出來以后才認真重視。我們中國雖然只是發(fā)展中國家，可卻一步一個腳印地重復著這些原來發(fā)達國家的老路，甚至有過之而無不及。這些年來，自然災害，環(huán)境惡化，各種讓人恐慌的病毒，無一不是發(fā)展中忽視環(huán)境，以環(huán)境換取經濟利益帶來的惡果。水是萬物之源，水是生命的必須品。經濟發(fā)展不可或缺的元素。我們應該珍惜水資源，這也同樣是世界共同面臨需要解決的課題。所以，在未來的發(fā)展中，我們更加應該注意環(huán)境問題，節(jié)約用水作為自己的責任，清楚自己作為一個公民應該為社會承擔的責任。我們也為自己作為環(huán)保倡導者與先行者而感到自豪！

實習結束，總的來說，這次實習給了我們很多在校園、在課堂上、書本上學不到的東西的機會，也使我懂得了很多道理。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為環(huán)境人，我會充分應用這次實習收獲的知識和能力，不斷實現(xiàn)自己的人生價值，邁向未來的光明前程，也努力為社會做出環(huán)境人該有的貢獻！

生產實習個人總結 [篇2]

短暫的畢業(yè)實習很快便結束了，在這次生產實習過程中，我在專業(yè)老師的帶領下，在實習工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結如下：

由于我們是在學完所有專業(yè)課后才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎工程、混凝土結構工程、抗震結構、鋼結構以及高層建筑結構和土木工程施工等課程后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

首先，這次畢業(yè)實習，使我更深刻的了解土木工程專業(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。例如在實習中，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求，許多設計圖紙上標明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型？通過這次實習，我對依照設計圖紙和施工現(xiàn)場部分構件的測量以及觀察這些構件的細部做法，采用向施工員、工程師清潔相關問題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專業(yè)課程知識有了全新的了解。

以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。比如，我們這次實習的工程大多為高層建筑結構，且多采用框架結構，層數(shù)都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡單，都是從框架結構出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的�？芍^異曲同工，因此，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習

土木工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的廣XX區(qū)五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣XX區(qū)二建所承建的廣XX區(qū)黨委統(tǒng)-戰(zhàn)部住宅樓工程中實習，我了解到二建每年都會定期對施工員和技術員進行技能強化和培訓，項目部經理向我們介紹了一系列廣XX區(qū)二建在崗人員培訓計劃和內容后，使我對施工管理、培訓有了更多的思考。

通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和缺點，主要有以下三點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向土木工程工人師傅學習，同時要轉換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發(fā)揮更大的指導作用。

到了施工現(xiàn)場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己

沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導施工呢？

針對這個問題解決的辦法就時在以后的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。

問題二： 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。 問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。 問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。 問題六：實際中的標高和設計標高在計算施工標高時容易混淆。

畢業(yè)實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。此次實習對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算，在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題。 也使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優(yōu)良品質，由于是全天候工地實習，它全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。也實現(xiàn)了勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力的要求,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力，這一切都很值得。我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。

生產實習個人總結 [篇3]

生產實習是高等農業(yè)院校教學過程的重要環(huán)節(jié)，它不僅具有鞏固和加深學生所學理論、使學生獲得生產實際知識，培養(yǎng)學生實際工作能力的功能，同時還具有引導學生了解社會、接觸工農、培養(yǎng)學生樹立正確的勞動觀念，增強和鍛煉學生獨立工作能力的功能。

按照《園藝2015年級畢業(yè)生產實習大綱》的要求，2015園藝專業(yè)在規(guī)定時間內順利完成實習任務，達到預期目的，取得良好效果�，F(xiàn)總結如下：

一、實習時間安排

1、在規(guī)定的時間內完成主要實習進程

（1）集中培訓時間：2012年2月27日—3月2日

本次實習先集中1周時間集中培訓，在實習開始前召開動員大會，并請省內果樹和蔬菜專家作學術報告，使同學們更加認清當前的形勢，明確肩上的重任，以滿腔熱情投入到生產實習中去。

（2）分散實習時間：2012年3月3日—5月25日

學生按照實習大綱要求并結合就業(yè)去向分別在各實習點實習，主要按照實習單位當年果蔬生產、科研計劃和生產季節(jié)的農事安排參加實習。

（3）集中考察總結時間：2012年5月28日—6月1日

最后一周回校集中進行參觀考察和實結，參觀了公主嶺果樹所、吉林省蔬菜花卉研究所、國聯(lián)花卉公司等地。最后實習教師組織召開了實結。

2、面向社會，廣泛拓寬實習基地

學校要面向社會，人才要面向社會，為促進學生畢業(yè)生產實習的順利開展，校、院領導及實習指導教師積極擴寬實習場所，建立了“雙向受益”的互惠機制，解決了學生實習基地不足的問題。學院領導和園藝專業(yè)的教師積極為學生聯(lián)系實習單位，讓學生分散到各個實習基點去實習。08園藝專業(yè)果樹方向學生共在校內外吉林農業(yè)大學小漿果試驗基地、遼寧果樹研究所、青島藍月莊園、內蒙古赤峰農業(yè)高新科技產業(yè)開發(fā)有限公司、江蘇沃田農業(yè)開發(fā)有限公司、天津全程德邦物流公司、長春朝陽公司、長春盤古網(wǎng)絡技術有限公司、長春美城園林公司、東方園林公司、白城市大東源種業(yè)公司等20多個基 1

點實習，平均每個基點3～4名學生，不僅使學生得到了多方面的鍛煉，而且為實習基點解決了很多實際問題。

3、結合實際，完成實習內容

通過生產實習，加深了學生對專業(yè)知識的理解，并且學到了很多書本以外的知識，同時也縮短了與社會實際需要的距離，有的學生在實習報告寫到：在實習過程中，使我從不知道什么是病毒檢測、組織培養(yǎng)、酶聯(lián)免疫檢測等一系列問題，在實習中找到了答案，而且還掌握了相關技術。這次實習是我在走向社會前的一次全面演習，學到了許多在校園里學不到的知識，為今后的工作增添了一份有力的砝碼。這次生產實習共提交專題報告56篇，報告內容不僅涉及了果蔬專業(yè)方面的栽培、育種、良繁、病蟲害防治的基礎內容，而且擴展到果蔬生產的推廣、科技咨詢、技術服務一條龍的現(xiàn)代果蔬新領域，使同學們全面接觸了省內外果蔬生產工作的各個方面，拓寬了同學們的專業(yè)知識面。

二、采取的實習方式

隨著我國城鄉(xiāng)經濟體制改革，對過去那種生產單位對學校的實踐教學提供無償服務，或者只靠私人關系求得接受學生實習的“單向受益”的辦法，已經很難實現(xiàn)。如果僅靠學校撥給經費，更難以完成實習任務。本次實習為適應社會主義經濟體制進行了生產實習方式的改革，建立了“雙向受益”的互惠機制，調動了雙方的積極性，促進了學生畢業(yè)生產實習的順利開展，取得了較好的效果。具體做法是：生產實習內容由原來的理論驗證實習改為提供服務的生產實習，在形式上主要是由實習基點安排食宿，提供實習條件，給予生活補貼，學生以技術人員的身份，為農戶解決生產中的技術難題，與農民同吃同住同勞動，做到了在干中學，在學中干。這種方式不僅較好地解決了學生實習基地和實習經費不足的問題，同時也達到了雙方受益的目的。

三、取得的收獲和體會

1、使學生鞏固了專業(yè)思想，認識了自身的價值，提高了學生學習的積極性。 學農不愛農的思想在農業(yè)院校長期存在，但是通過這次畢業(yè)生產實習，加深了同學們對專業(yè)的感情，特別是當他們運用所學專業(yè)知識解決生產中存在的難題和在實際工作中取得了一定成績時，感到了自身價值實現(xiàn)的自豪，認識到專業(yè)知識的重要，看到了學農的前景，但當他們面對技術難題解答不出來時，又感到了自身知識的貧乏，認為書到用時方恨少，立志一定要抓緊時間向老師請教，向書本學習，利用實踐來充實完善自己，查缺補漏，以便更好地適應社會，實現(xiàn)自我。

2、培養(yǎng)了能力，增長了才干，促進了知識結構的完善。

參加實習的同學與教師們一同利用多種形式向群眾傳播科學知識，進行技術培訓， 2

親自指導生產，但是當他們走出校們搞科技服務、推銷產品遇到了跨學科的現(xiàn)實問題時，認為自己的專業(yè)知識面太窄，他們立即購買了有關書籍，邊學邊干，邊用邊學，為群眾排憂解難。同學們在交流時說群眾對我們是歡迎的，但是我們必須有過硬的本領，并提醒大家要不斷地充實自己，經過實習鍛煉不僅培養(yǎng)了同學們的專業(yè)實踐能力，拓寬了知識面，而且也縮短了與社會實際需要的距離。

3、學生實習目的明確，是實習成功的保證。

在實習開始前召開動員大會，使同學們更加認清當前的形勢，明確了肩上的重任，真正把實習當作理論與實踐結合的重要課堂。并把實習作為畢業(yè)前了解社會、認識社會、走向社會的練兵機會，以滿腔熱情投入到生產實習中去。

4、指導教師認真負責，精心指導是完成實習任務的重要條件。

要抓好畢業(yè)實習，管好學生，關鍵在教師。教師松一尺，學生松一丈；教師不管，學生放羊。為努力協(xié)調好實習點與實習學生的關系，教師及時通過電話、網(wǎng)絡等多種形式指導和關心學生的實習和生活。很多學生的工作受到了當?shù)貑挝坏臍g迎和好評，同時也得到了他們的支持，使得生產實習任務順利完成。

5、校、院領導的重視，教務部門的精心組織和實習單位的密切配合，是搞好學生實習的基礎和關鍵。

為了搞好實習，學院成立了實習領導小組，負責制定計劃、組織協(xié)調、督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。實習單位領導親自過問，密切配合，選派業(yè)務水平高，責任心強的專業(yè)技術人員擔任學生實習指導，他們言傳身教，保證了實習的順利進行。

四、存在的問題與建議

1、存在問題

（1）在實習過程中，我們感到存在的突出問題是，由于學生就業(yè)實行“雙向選擇”，自行聯(lián)系工作單位。而學生的生產實習安排在最后一學期進行，臨近畢業(yè)學生都非常關心自己的就業(yè)問題，所以使部分學生的精力轉移，甚至有些同學脫離實習點去聯(lián)系工作，嚴重地沖擊了實習，影響了實習的質量和效果，這是值得進一步研究與探索的問題。

（2）實習當中主要存在問題就是實習的學生人數(shù)較多，在實習過程中個別學生實 習態(tài)度不是很端正，沒有很好地利用這段實習時間進行實踐鍛煉，雖然學院及實習 指導教師制定了相關制度和加大了管理力度，仍然有極個別同學沒有將這段時間充 分利用起來，這一點在今后的實習當中有待于加強。

2、建議

（1）學生在生產實習過程中，經常遇到跨學科的現(xiàn)實問題，即使在校時注重發(fā)展“一專多能”，也不可避免會碰到些難以解決的棘手問題。建議采取多學科混合編組的實習方式，可使同學們在生活上團結互助，業(yè)務上相互補充，以期取得更好的實習效果。

（2）學生分散實習，一些學生沒有把時間真正用到實習上，教師應加大督導和檢查力度。

吉林農業(yè)大學園藝學院果樹教研室

2012年6月5日

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