實(shí)習(xí)小結(jié)我的
10月13號(hào)上午我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了寶雞市陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué)，進(jìn)入虢中的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名學(xué)生，而且還扮演著人民教師的角色。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)老師布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、 實(shí)習(xí)學(xué)校
寶雞市陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué)（簡(jiǎn)稱虢中）始建于1938年前身為省立西安二中。2004年被省教育廳命名為“陜西省重點(diǎn)中學(xué)”，2015年被省教育廳命名為“陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中”，2015年7月被省教育廳命名為“普通高中示范性學(xué)�！薄Ｔ趯�(shí)習(xí)期間我負(fù)責(zé)的是高一（7）班的數(shù)學(xué)課和班主任工作。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了辦公室四個(gè)數(shù)學(xué)老師的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)就很考驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師楊永剛老師的提示，我盡量根據(jù)楊老師的安排來備課。楊老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備上課。
第一次上課，既緊張又興奮，楊老師有坐在下面聽課而且學(xué)生是在有所期待的認(rèn)真思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，楊老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
經(jīng)過三周的上課，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的跑操，衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休，眼保健操，自習(xí)課跟班，輔導(dǎo)，晚上查宿等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。跟隨班主任一起值班。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是62人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定，懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會(huì)。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“八禮”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的禮儀常識(shí)。例如，見到師長要問好，公交車上主動(dòng)讓座，吃飯，乘車不準(zhǔn)插隊(duì)等等，他們都說的很好。不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就有了良好的禮儀習(xí)慣，以便于更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十五、六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，。經(jīng)過一個(gè)月的相處，我們班的學(xué)生都特別的熱情，他們既把我們當(dāng)作老
師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。我也特別喜歡跟他們交流，有問題很樂意為他們解決，真正希望他們好。
總的說來通過這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。作為一名教師，如果想要讓學(xué)生掌握知識(shí)，首先必須自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
實(shí)習(xí)小結(jié)我的 [篇2]
今天，2012年4月27日，我的實(shí)習(xí)生活可以說是畫上了一個(gè)句號(hào)，但其實(shí)這樣說好像又不大貼切，因?yàn)檫@也應(yīng)該只是一個(gè)開始，是我教師生涯的第一次練兵。
2012年3月19號(hào)早上，我們一行十人奔赴我們此次實(shí)習(xí)的基地——漢王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。其實(shí)，這里對(duì)于我們來說并不陌生，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在這所小學(xué)見習(xí)很久了，只是這次身份不一樣，這次是一名正式的老師。而且我們?cè)谶@所小學(xué)每個(gè)人都拜了一個(gè)老師為師，我的指導(dǎo)老師是一年級(jí)二班的語文老師黃美芝老師。在這為期六周的實(shí)習(xí)生活中，黃老師無論是學(xué)習(xí)上還是在生活上都給予了我無微不至的悉心指導(dǎo)和照顧，尤其是在指導(dǎo)我上課、備課等方面傾盡了許多心血，黃老師，真的十分感謝您！！
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
在教學(xué)工作方面，我先來講講我的課堂教學(xué)吧！
在這六周中，我大大小小上了不少課，有《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)、《陳毅探母》兩課時(shí)、《識(shí)字六》兩課時(shí)、還有匯報(bào)課《世界多美呀》第二課時(shí)，還有其他的像習(xí)字課、練習(xí)課、美術(shù)課、體育課等各種課程我基本都上了一些，收獲真的是不少。第一次上課是在第一周周五，本來沒安排我上，后來由于黃老師要去聽課，我被臨時(shí)拉上了陣。不過那節(jié)課后面沒有人聽，班上的小朋友也都覺得比較新鮮，所以課堂紀(jì)律也還可以，但是由于黃老師沒聽，所以課堂效果啥的也就不好說了，但總得來說我對(duì)自己的第一次練兵還是比較滿意的嘿嘿~~
上《陳毅探母》已經(jīng)是第二周了。之前黃老師給我備課就說了整整兩節(jié)課，我也把黃老師說的都在我的備課簿上進(jìn)行了修改。后來上第一課時(shí)還好，問題不大，我也就放松了要求，回去沒有再認(rèn)真準(zhǔn)備第二課時(shí)結(jié)果課上得很混亂，時(shí)間都沒有把握好，一下課，黃老師一句“你昨天回去備課了沒有？”就把我給問蒙了，黃老師又仔仔細(xì)細(xì)的給我評(píng)了課，我心里記者老師的話，暗暗的“批斗”了自己。等到第二次上課，我事先問黃老師課該怎么上，黃老師細(xì)心的給我講了一節(jié)課的時(shí)間，我回去之后非常認(rèn)真地寫了一份教案，把我在課堂上要說的每一句話都寫了下來。有非常認(rèn)真地練習(xí)了好幾遍，結(jié)果第一課時(shí)上下來，黃老師對(duì)我的評(píng)價(jià)很高，我心里非常高興，因?yàn)楦冻龉皇菚?huì)有回報(bào)的。最近的一次就是準(zhǔn)備匯報(bào)課了，老師前后給我說了兩三次，我寫好了教案，老師又給我改，我再寫，再改，先在一（1）班試上了一下，發(fā)現(xiàn)了毛病，老師又給我改，最后才在各位老師和同學(xué)面前呈現(xiàn)出來，得到了老師和同學(xué)的一致肯定。而這一切，都要感謝黃老師！
其他方面，在這六周里，我們也經(jīng)歷了十分豐富多彩的校園生活。第一周就進(jìn)行的廣播操比賽讓我們實(shí)習(xí)生們第一次感受到了漢娃們的風(fēng)采；第二周全校師生同唱雷鋒歌，管理班級(jí)的重任一下子落在了我們十個(gè)實(shí)習(xí)生的身上，我們第一 1
次像老師一樣，天天和學(xué)生在一起，這期間，我深深的愛上了我們一年級(jí)二班的孩子們，他們每個(gè)人都像一個(gè)個(gè)小天使一樣，就算是上課最調(diào)皮的孩子下課以后他的一句話也會(huì)讓你捧腹大笑好久；清明期間我們跟孩子們一起去春游，孩子們簇?fù)碇屛遗恼諘r(shí)所露出的天真無邪的笑臉我想我一輩子也忘不了
教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然只有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在師范學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書技巧，PPT上的細(xì)節(jié)，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到首先，教學(xué)思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來才會(huì)順，思路可以是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來，順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來就是怎么去講的問題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑，該重點(diǎn)講解，最好能引用生活中合適的例子。
班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原來班主任處理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方，樹立他們的自信。當(dāng)然，班主任一定要有原則性，公平性，制定的規(guī)則就一定要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
這段實(shí)習(xí)，我的收獲有很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的 45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
短短六周的實(shí)習(xí)很快就過去了，我很舍不得這群可親可愛的老師和孩子們。我的實(shí)習(xí)不光學(xué)會(huì)了許多關(guān)于如何備課、如何上課的基本技巧，黃老師在生活、工作等方面嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度、為人處事方面的智慧也是我需要不斷汲取的營養(yǎng)，更重要的是這段實(shí)習(xí)讓我真真切切的愛上了孩子、愛上了教師這個(gè)職業(yè)。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的'這份成長和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
我相信，這將是我教師生涯的一個(gè)最完美的開端！加油吧，宋蕾蕾�。�！ 2
實(shí)習(xí)小結(jié)我的 [篇3]
本著對(duì)嵌入式系統(tǒng)的興趣，自己今后想從事嵌入式方面的工作，因而本人進(jìn)入了廣東粵嵌通信股份有限公司為期4個(gè)月的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)包括以下內(nèi)容：
第一階段：WinCE
嵌入式軟件開發(fā)環(huán)境）
第三階段：嵌入式Linux C程序員階段（Linux編程基礎(chǔ) ，嵌入式GUI程序開發(fā)，軟件項(xiàng)目管理）
第四階段：Linux高級(jí)程序員階段（ARM體系結(jié)構(gòu) ，BootLoader，解析Linux內(nèi)核，Linux開發(fā)及調(diào)試）
第五階段：Linux驅(qū)動(dòng)開發(fā)
第六階段：實(shí)訓(xùn)階段
以下我來介紹以下自己的實(shí)習(xí)體會(huì):
在第一階段主要是學(xué)習(xí)Wince的流程，讓我們對(duì)其開發(fā)過程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，懂得嵌入式開發(fā)在Wince中的應(yīng)用，能夠知道各個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)的主要功能和作用，對(duì)以后的嵌入式Linux開發(fā)有所啟迪。
第二階段的第一期講解嵌入式C語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和嵌入式C++，這是整個(gè)嵌入式培訓(xùn)的根本基礎(chǔ)，還學(xué)習(xí)了一點(diǎn)開發(fā)環(huán)境的知識(shí)，這個(gè)讓我們對(duì)后面的軟件開發(fā)過程有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
第三階段第一期講解Linux的編程基礎(chǔ)，只要是講在Linux中要用到的命令，做一些實(shí)例來練習(xí)，熟悉一下Linux環(huán)境下的知識(shí)和認(rèn)識(shí)；嵌入式GUI程序開發(fā)則是講解在Linux環(huán)境中運(yùn)用Qt4實(shí)現(xiàn)圖形界面的開發(fā)和移植；對(duì)于軟件項(xiàng)目管理，則主要講解如何管理好好軟件，軟件的風(fēng)險(xiǎn)等等。
第四階段第一期講解ARM體系結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)ARM芯片有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)；對(duì)于Bootloader，這個(gè)主要是講解如何啟動(dòng)方面的知識(shí)，如何修改和為一些芯片打補(bǔ)丁等等；第三期精講Linux的內(nèi)核，我們所講的是2.6.27版本的內(nèi)核，其中的內(nèi)容非常的多，但是通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，對(duì)于Linux內(nèi)核的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式有了深刻的理解，這其中遇到的問題非常的多，很多問題是版本的問題，導(dǎo)致不兼容等等；對(duì)于Linux開發(fā)和調(diào)試則是教大家如何開發(fā)程序和調(diào)試程序，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，而且也是一個(gè)耗時(shí)的環(huán)節(jié)，這個(gè)過程要求我們要有耐心而且還要細(xì)心。
第五階段主要講解Linux驅(qū)動(dòng)的開發(fā)，雖說在前面的環(huán)節(jié)有所提到和有些接觸，但是都不是系統(tǒng)的詳細(xì)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)的開發(fā)的，通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，使我們理解和掌握了驅(qū)動(dòng)的開發(fā)。
，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ，嵌入式C++，第二階段：嵌入式開發(fā)基礎(chǔ)（嵌入式C語言 最后一個(gè)階段是實(shí)訓(xùn)階段，是將前面的知識(shí)的更深入的理解與應(yīng)用，在
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這期間，邀請(qǐng)了許多公司的有多年嵌入式開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人員，帶領(lǐng)我們做一些實(shí)際有用的一些項(xiàng)目，效果顯著。
對(duì)于軟件方面：如果是用Wince開發(fā)平臺(tái)，那么必不可少的是PB或者VS，和一些常用的可移植的軟件，如Jlink,tftp,IAR等軟件。
對(duì)于硬件方面：了解到要進(jìn)行電路設(shè)計(jì)需要的基本條件，主要有 熟練使用電路設(shè)計(jì)工具；掌握電路設(shè)計(jì)規(guī)則；正確進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)； 熟悉產(chǎn)品開發(fā)的流程。
無論將來從事什么，上面提到的都是需要首先掌握的。所以我們現(xiàn)在就要好好地學(xué)掌握至少一門那方面的工具，而且要相當(dāng)熟練，然后才能夠很順利的跨越到其他的開發(fā)平臺(tái)。
此外，我還要那里了解到在嵌入式開發(fā)這個(gè)行業(yè)，1-2年才算剛?cè)腴T，2-4年達(dá)到中等水平，5年以上才算有資歷，這個(gè)行業(yè)要的就是經(jīng)驗(yàn)。要在這個(gè)行業(yè)立足，就要下定決心鉆進(jìn)去，不可有僥幸心理，這個(gè)行業(yè)需要日積月累。 CSIP所提供的開發(fā)板是ARM9中的一款LPC3250。在嵌入式實(shí)際應(yīng)用中，需要了解很多東西，軟件的實(shí)現(xiàn)，編譯，調(diào)試，下載，電路知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通信技術(shù)等。嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用于各行各業(yè)，在生活中無處不在，需要了解各種知識(shí)，然后把這些知識(shí)整合行成一個(gè)具有一定功能的系統(tǒng)。本次培訓(xùn)是在ARM9平臺(tái)上開發(fā)產(chǎn)品的。
上面介紹了實(shí)習(xí)的一些內(nèi)容，接下來談一下嵌入式系統(tǒng)現(xiàn)狀及發(fā)展方向。嵌入式系統(tǒng)被定義為:以應(yīng)用為中心、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、軟件硬件可裁剪、適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)是將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)和電子技術(shù)和各個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用相結(jié)合后的產(chǎn)物,這一點(diǎn)就決定了它必然是一個(gè)技術(shù)密集、資金密集、高度分散、不斷創(chuàng)新的知識(shí)集成系統(tǒng)。目前根據(jù)其發(fā)展現(xiàn)狀,嵌入式計(jì)算機(jī)可以分成下面幾類: (1) 嵌入式微處理器(Embedded MicroprocessorUnit , EMPU)；(2) 嵌入式微控制器(Microcontroller Unit , MCU)；(3) 嵌入式DSP 處理器( Embedded Digital SignalProcessor , EDSP)；(4) 嵌入式片上系統(tǒng)(System On Chip，SOC)。其中SOC將成為應(yīng)用主流。隨著EDI 的推廣和VLSI 設(shè)計(jì)的普及化,及半導(dǎo)體工藝的迅速發(fā)展,在一個(gè)硅片上實(shí)現(xiàn)一個(gè)更為復(fù)雜的系統(tǒng)的時(shí)代已來臨, 這就是System On Chip(SOC) 。各種通用處理器內(nèi)核將作為SOC 設(shè)計(jì)公司的標(biāo)準(zhǔn)庫,和許多其它嵌入式系統(tǒng)外設(shè)一樣,成為VLSI 設(shè)計(jì)中一種標(biāo)準(zhǔn)的器件,用標(biāo)準(zhǔn)的VHDL 等語言描述,存儲(chǔ)在器件庫中。用戶只需定義出其整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng),仿真通過后就可以將設(shè)計(jì)圖交給半導(dǎo)體工廠制作樣品。這樣除個(gè)別無法集成的器件以外,整個(gè)嵌入式系統(tǒng)大部分均可集成到一塊或幾塊芯片中去,應(yīng)用系統(tǒng)電路板將變得很簡(jiǎn)潔,對(duì)于減小體積和功耗、提高可靠性非常有利。每個(gè)系統(tǒng)都有硬件和軟件
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組成，嵌入式系統(tǒng)軟件的特征①軟件要求固態(tài)化存儲(chǔ)；②軟件代碼高質(zhì)量、高可靠性；③系統(tǒng)軟件(OS) 的高實(shí)時(shí)性是基本要求；④多任務(wù)操作系統(tǒng)是知識(shí)集成的平臺(tái)和走向工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化道路的基礎(chǔ)。
嵌入式的發(fā)展趨勢(shì)主要有：集成度越來越高，完成的功能越來越強(qiáng)大，SOC成為主流；精簡(jiǎn)系統(tǒng)內(nèi)核、算法，降低功耗和軟硬件成本；開發(fā)工具和操作系統(tǒng)功能會(huì)得到加強(qiáng)，以支持復(fù)雜度越來越高的嵌入式應(yīng)用軟件的開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)成為必然趨勢(shì)；人機(jī)交互更加暢通友好。
嵌入式是面向應(yīng)用的，存在生活工作中的各個(gè)方面，那是有應(yīng)用那里就有嵌入式系統(tǒng)，它為應(yīng)用而生。據(jù)網(wǎng)上了解，現(xiàn)在，8位16位MCU市場(chǎng)已逐步趨向穩(wěn)定，32位MPU代表著嵌入式技術(shù)的發(fā)展方向，正在加速發(fā)長。在32位嵌入式微處理器市場(chǎng)上，基于ARM內(nèi)核的微處理器在市場(chǎng)上處于絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位。在我國單片機(jī)在市場(chǎng)上也占有相當(dāng)大比重，一些簡(jiǎn)單的控制領(lǐng)域主要還是采用單片機(jī)。這主要是硬件方面，從中我們可以看出，要從事嵌入式工作硬件方面要掌握RAM或單片機(jī)，兩者擇一，但以RAM為宜。
軟件方面，首先開發(fā)平臺(tái)選擇上，Linux占相當(dāng)大比重，其次是win CE和Symbian，而如今最流行的是android。Linux以其開源成本低的優(yōu)勢(shì)受到中小企業(yè)的歡迎，有數(shù)據(jù)顯示其占比重為51%。所以在嵌入式系統(tǒng)方面因以Linux為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次為winCE。ARM軟件開發(fā)平臺(tái)除了各個(gè)生產(chǎn)廠商定制的外，ADS是首選。編程語言方面主要還是C語言，C++，但現(xiàn)在Java因其移植性好等優(yōu)點(diǎn)成為市場(chǎng)新寵兒。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)大受歡迎，TCP/IP編程也是需要學(xué)習(xí)。
從上面分析很容易明確奮斗目標(biāo)：硬件方面以ARM為載體，學(xué)習(xí)ARM的各種應(yīng)用以及在其上開發(fā)各種產(chǎn)品；軟件方面，學(xué)習(xí)Wince，Linux集成開發(fā)環(huán)境，嵌入式Linux操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及C/C++。此外還需要學(xué)習(xí)相關(guān)電路通信知識(shí)。相關(guān)的課程我們已上過，再經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使自己的知識(shí)得到了提升，基于自己實(shí)際情況現(xiàn)制定具體學(xué)習(xí)規(guī)劃：這一學(xué)期我應(yīng)該注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，多做一些實(shí)戰(zhàn)型的項(xiàng)目，提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力，為自己以后的發(fā)展做好鋪墊，是自己能夠很好的很迅速的融入到公司的開發(fā)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去。若在此期間能做出點(diǎn)成果最好。C語言是需要一直不時(shí)學(xué)習(xí)的，而且要精通。最后要達(dá)到的目標(biāo)，也是職場(chǎng)上從事嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的人才的要求：必須具備C語言編程經(jīng)驗(yàn)、嵌入式操作系統(tǒng)（嵌入式Linux或WinCE）經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)核裁剪經(jīng)驗(yàn)、操作系統(tǒng)移值經(jīng)驗(yàn)、驅(qū)動(dòng)程序開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。我想本人通過以上的學(xué)習(xí)與奮斗之后，獲得了很多的關(guān)于嵌入式的知識(shí)和一定的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)提供了很多的幫助。
實(shí)習(xí)小結(jié)我的 [篇4]
2012年12月，步入寒冬。周末的下午，我閑坐在窗邊，靜靜地望著窗外搖曳的幾片藤蔓，不禁回想起最近這一年的一切。2012，因?yàn)橐徊侩娪暗木壒食蔀榱四┤盏拇~，而我的2012卻充滿著變化和新鮮感，這是一個(gè)應(yīng)接不暇的人生轉(zhuǎn)折年。
二月初，在百年行慶之際，我和二十多名應(yīng)屆畢業(yè)生與****正式簽署三方協(xié)議，也開始了我在**的實(shí)習(xí)生涯。在接下來的兩個(gè)月里，我在個(gè)人金融部負(fù)責(zé)預(yù)約服務(wù)的工作。我每天接聽預(yù)約服務(wù)熱線電話，然后通過郵件通知各網(wǎng)點(diǎn)；把各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)預(yù)約服務(wù)卡的派發(fā)情況、使用情況進(jìn)行匯總并上報(bào)省行，同時(shí)通過數(shù)據(jù)分析得出規(guī)律，協(xié)助服務(wù)總監(jiān)進(jìn)行管理；以電話邀約的形式，邀請(qǐng)客戶體驗(yàn)預(yù)約服務(wù)，派發(fā)預(yù)約卡；此外還通過回訪客戶了解預(yù)約服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量，歸納出一些經(jīng)常存在的問題。在這些看似簡(jiǎn)單的工作中，我增強(qiáng)的excel的應(yīng)用能力，培養(yǎng)自己的營銷意識(shí)和能力，并且初步了解了**部門管理基層網(wǎng)點(diǎn)的模式。
四月，難忘的培訓(xùn)月。和一班志同道合的新*行人一道學(xué)習(xí)*行的基本業(yè)務(wù)和操作技能、參加團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，籌備表演活動(dòng)……在那短短的21天里，我不但了解到*行各個(gè)模塊的基本情況、訓(xùn)練了工作的基本技能，還在一次次的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練當(dāng)中，與新朋友的交流當(dāng)中，堅(jiān)定了自己的信念，收獲了一份真摯的友誼和一段美好的回憶。
五月六月的我，除了做畢業(yè)論文和科技立項(xiàng)的最后沖刺之外，我都跟在師傅身后，透過看、聽、寫、問，學(xué)習(xí)柜臺(tái)業(yè)務(wù)。與此同時(shí)，令人振奮、激動(dòng)和不舍的畢業(yè)季，在喧囂中落下帷幕，我學(xué)生時(shí)代就這樣劃下了句號(hào)。而人生的新階段，又隨著2012年7月2日我在勞動(dòng)合同上的最后一個(gè)簽字而正式展開。
七月的**培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)，為我八月的上柜作最后的沖刺；八月九月，這兩個(gè)殘鈔月，訓(xùn)練了我數(shù)錢扎把的基本功，也是我從紙上談兵到實(shí)戰(zhàn)操作的階段，一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的摸索階段，在跌撞中成長；十月十一月十二月，新手正式上路，緊張中漸漸多了幾分自信從容。從一開始連錢都不知道怎么擺放，到獨(dú)立完成國際卡還款業(yè)務(wù)；拼命準(zhǔn)備IT藍(lán)圖考試，從不及格到三級(jí)能手；由做什么業(yè)務(wù)都要前輩手把手指導(dǎo)，到在辦業(yè)務(wù)的過程中思考怎么才能簡(jiǎn)化步驟、怎樣可以提高辦業(yè)務(wù)的速度……在實(shí)踐當(dāng)中，我學(xué)到了越來越多的業(yè)務(wù)知識(shí)，處事也漸漸變得成熟。當(dāng)然我離一個(gè)熟手的水平，無論從速度抑或是正確率看來，還是顯得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。
這半年的工作我領(lǐng)悟到*行最核心的工作作風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)。銀行是一個(gè)極度強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)的行業(yè)，每一筆業(yè)務(wù)都必須正確無誤地為客戶辦理。離開了嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確與合規(guī)便無從談起。作為一個(gè)新人犯錯(cuò)較多本屬“正常現(xiàn)象”，但是這不是犯錯(cuò)的借口，我不可能永遠(yuǎn)都是新人。在這個(gè)從學(xué)生變成職業(yè)人的關(guān)鍵時(shí)刻，在這個(gè)亟需蛻變的階段，歸納總結(jié)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，熟習(xí)相關(guān)制度法規(guī)，是目前最需要做的工作。
我的2012，重大的人生轉(zhuǎn)折年。從象牙塔踏出社會(huì)，經(jīng)歷過角色轉(zhuǎn)變的調(diào)整之后，自己漸漸適應(yīng)了*行的工作的環(huán)境與模式，此前的迷茫漸漸消散。我將默默地懷揣自己心中的目標(biāo)迎接新的一年。
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