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師恩類中考滿分作文
說起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹。 還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無事可干，就叫來了幾個好朋友在我家的庭院里踢起了足球來。我們玩得很激烈，結(jié)果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個人仰馬翻，倒下去的時候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時方便些，我“將功補過”，拿來鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹連根挖了出來，然后很隨便地就將它扔在了一旁。
爸媽回來后，對我的做法很是吃驚。他們對我說：“孩子，沒有一個生命不是在受挫中長大的，你應(yīng)該明白生命其實很頑強呢。葡萄樹的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會長出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認(rèn)真地栽回了原地。
第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時候，它已經(jīng)長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時候，爸媽不得不給它搭了一個架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢??
近年來，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個時候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹，我的內(nèi)心也就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強大起來，再沒有什么挫折能讓我臣服。
現(xiàn)在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!
師恩類中考滿分作文 [篇2]
我一直都認(rèn)為自己是幸運的，從小學(xué)到初中，再到現(xiàn)在，所遇到的所有老師都是值得我一生尊敬、給予我無數(shù)幫助的。從前沒上學(xué)的時候，家長口中老師是一個威嚴(yán)的形象，是一種孩子都怕的大人。因此，在我幼小的心靈中，老師是令人恐懼的。隨著年齡的增長，我慢慢地進入了小學(xué)，我的班主任是一位和藹可親的女老師，是她讓我對老師的看法徹底改變，從那時起，我發(fā)現(xiàn)老師是教給我們許多知識和道理的人，老師不是那樣威嚴(yán)不可親近的。逐漸，我上了初中，遇到了一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘀魅�，她溫柔可親，從她的眼神中可以看出一種威嚴(yán)不可侵犯的神態(tài)。因為她的管教有方，因材施教，，我學(xué)會了許多做人的之道。在她的幫助下，我畢業(yè)了，上了高中。這次遇到的是一個男班主任。也就是我現(xiàn)在的化學(xué)老師，他的專業(yè)素養(yǎng)令我十分敬佩，他的學(xué)識修為讓我驚嘆，他所教授給我的，更是我一生的寶貴財富。
這三位良師，我的摯友，用他們的心血、時間、精力伴隨著我成長，讓我擁有能夠乘風(fēng)破浪、翱翔天空的勇氣和毅力，讓我學(xué)到知識，更重要的是讓我懂得了做人的道理。老師是我一生擁有的寶貴財富，應(yīng)是我用心銘記一生的人。
老師，我心中溫暖的地方，我心中敬畏的地方，我心中懷念的地方。是老師在我摔倒的時候，鼓勵我站起來，是老師在我犯錯的時候嚴(yán)厲地提醒我，是老師在我怯懦的時候支持我。
古往今來，老師這個職業(yè)一直都是令人尊敬的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多么形象而貼切地表現(xiàn)出了老師那無私崇高的精神。老師的身上肩負(fù)著祖國的未來，老師是那靈魂的工程師，時時刻刻、毫不懈怠地用自己的心血來塑造我們每一個人。如果我們學(xué)生是那一輪初升的太陽，那么老師就是托起太陽的汪洋大海。如果我們是展翅欲飛的雄鷹，那么老師就是任我們翱翔的廣闊天空。
每當(dāng)看到老師神采奕奕地為我們講課時，我們的情緒總是很高漲，注意力也很集中�？僧�(dāng)老師聲音沙啞、咳嗽不斷時，我們的心中會不由自主地心疼老師，想要為老師做些什么。時間久了，老師與我們的關(guān)系就更為密切，像是一家人。
老師是高尚威嚴(yán)的，老師是無私奉獻(xiàn)的，老師是我們心中最尊敬的那個人。這一刻，我感念師恩；這一刻，我滿懷信心；這一刻，我要讓我的恩師看到他們用心血所澆灌的這棵大樹在茁壯成長；下一刻，我要讓他們看到他們所培育的，是一棵棵參天大樹！
師恩類中考滿分作文 [篇3]
指一揮間，我已經(jīng)度過了八年的學(xué)習(xí)生活，八年來，老師們無微不至的關(guān)懷和照顧，伴隨著我成長。我無以回報，只能把師恩銘記在心中。
八年了，無數(shù)老師在我的“人生之書”寫下了一段段故事，其中有一位老師，雖有四年不見，我卻還對他懷有深刻的印象。
他姓蘇，至今應(yīng)有53歲了，歲月已經(jīng)在他慈祥的臉上刻下了深深的烙印，中等的身材，總穿著一件灰色襯衣，上衣口袋上，露出黲得很光亮的皮眼鏡盒，應(yīng)該是“歷史悠久”的“文物”了。
蘇老師雖然長著一副慈祥的面孔，可他的目光卻是犀利的。
記得有一次，我的讀書筆記本放在學(xué)校里忘了拿回家，星期一早上，我急忙從日記本中撕下一頁，潦潦草草地抄了篇作文后帶到學(xué)校粘在讀書筆記上應(yīng)付了事。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度過了早讀，一位同學(xué)就帶著圣旨叫我到“皇上”那“喝茶”了。
我懷著一顆忐忐不安的心，一步步地蹭到了辦公室門口，里面是死一般的沉寂，蘇老師摘下眼鏡，用嚴(yán)厲的目光逼視著我。我不敢正視他的目光，只好底下頭來，黑暗的環(huán)境壓得我喘不過氣來。
“啪!”隨著一聲不輕不重的聲響，我的讀書筆記放在了我的眼前，粘上去的那一頁突兀地豎起，在微弱的風(fēng)中抖動著，似乎正嘲弄地看著我，露著怪誕的笑。
“你的作業(yè)——”他稍頓了一下，說：“你認(rèn)為完成得怎樣?”——他用蒼老但又難以掩飾憤怒與失望的聲音緩緩地問我。
“寫得太馬虎了�！蔽倚⌒囊硪砘卮穑曇舻椎倪B我自己都聽不到。
“為什么?”他問。
我于是便將原因如實地告訴了他。不經(jīng)意間抬起頭，又撞上他那利劍似的目光，這一次他的目光雖然還有些憤怒，但已經(jīng)蘊藏著更多的理解與原諒了。我趕緊低下頭，漲紅了臉，不敢去看他。
“全班女生只有你一個寫得這么馬虎。這就是你的作風(fēng)?你的學(xué)習(xí)態(tài)度?”他呷了口茶，氣似乎消了好多。
“拿回去吧，記住，以后不論做什么事都要認(rèn)真對待，一件小事，可以折射出你的為人和品性，在以后的生活中，一些小小的不良因素可能是最致命的`�！彼痪o不慢地說著。
我心中后悔極了，我知道，其實周末我可以到教室拿筆記本的，但，我沒有，我是一個懶惰的人。蘇老師或許早已看出，但他意味深長地教育我，不僅使我認(rèn)識到了錯誤，還顧及了我的自尊。
我抬起腳，正要走，只聽得蘇老師在后面說“記住這次教訓(xùn)。”
“哦”我離開了他的辦公室。
從此以后，我的讀書筆記再也沒有出過紕漏。
轉(zhuǎn)眼間已過4年，這些年中我慢慢地長大了，回首往事時，總是情不自禁地想起蘇老師的諄諄教誨，他在課堂上幽默灰諧，他對貧困學(xué)生的幫助……心里有說不出的感激之情。
是啊，在成長的路上，一切的一切，都離不開老師的培養(yǎng)、教育。老師們指引我們走進知識的大門，培育我們成才，師恩難報，但永生難忘。
師恩類中考滿分作文 [篇4]
又一個教師節(jié)來到,讓我們重拾過去的回憶,將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。我們?nèi)松凶钪匾碾A段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。
暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過我的臉頰，善解人意的風(fēng)啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒了夏日的生機，不變的是它一如既往的堅韌。秋天，碩果累累；秋天，老師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂章！
老師是個雕刻家，用沾滿粉筆末的雙手，輕輕雕刻學(xué)生們的靈魂，她可以和米開朗基羅相比擬；老師是個音樂家，用高昂的嗓音，涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血，它比貝多芬的樂曲更振奮人心；老師是個革命家，用堅定地信念，改革無所事事，無所顧忌，無所夢想，無所未來四大舊思想。她會像毛爺爺一樣永駐我們心中。
老師與我們非親非故，卻待我們?nèi)鐑号�，甚至盛過自己的兒女。政治老師曾和我們講過他的一位同事，一位以為人母的教師，每天早上兩位老師等車時總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治老師了解到，這位老師由于教的是初三班，課程比較緊張，所以每天早上需要早一點到學(xué)校為學(xué)生們上自習(xí)，這早已是平常事。可這位老師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位老師只好將自己的孩子送到還有半個鐘頭時間開門的校門口站著，不論春夏秋冬，皆是如此。這位老師還補充道，總不能為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點是一點啊。老師的工資并不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。
難忘師恩，既然難忘，那我們是不是應(yīng)該報答老師？有位學(xué)生在為自己老師慶祝教師節(jié)的時候，送給老師一張卡片，上面寫著：“我沒有錢，買不起禮物送給老師；我不學(xué)習(xí)，拿不了驕人的分?jǐn)?shù)驚喜老師；我體育不好，奪不了冠軍為老師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人�！�
不成人成材也為無用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自己的未來努力，成為材人，又要修身養(yǎng)性，成為正人。這樣，老師緊皺的眉頭才會舒展，操勞的心才會喘口氣。
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，欲敬師而已別。聽聽老師的聲音吧，是不是已有了些沙啞？看看老師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸老師的手吧，是不是早已融進粉筆？從現(xiàn)在起，做老師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
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