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高一英語期中考試反思
做廣告是一種藝術(shù)，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù)，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘。要想作到更好，就必需對(duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。
在這次期中考試中，我以一本書為載體，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查，就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。
（一）對(duì)試題的思考；
這次考試，我共五道大題，分值100分，時(shí)間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個(gè)一分。考察基礎(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題，是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實(shí)也是這部分的精華部分，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學(xué)詞組的變形，并涉及時(shí)態(tài)，語態(tài)等問題，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度，和準(zhǔn)確度兩方面衡量，閱讀第一篇較簡單，做得不錯(cuò)，后兩篇明顯看出差異性，有待學(xué)生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。第一篇寫的不錯(cuò)，原因是背過類似的范文，第二篇明顯看出學(xué)生寫不出來了，因?yàn)闆]有樣板，說明孩子們的靈活性，實(shí)際交際能力還是很差的，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。
（二）對(duì)成績的思考；
高一1,2班同學(xué)們的思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些，但比較不踏實(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實(shí)，但靈活性很差，同學(xué)之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班；不及格人數(shù)7人，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班；不及格12人，
共26人，近一半同學(xué)不及格。平均分60.37， 及格率53.85%。
（三）對(duì)教學(xué)的反思；
面對(duì)教材，經(jīng)過了幾輪的教學(xué)，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學(xué)生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生通過語言，掌握社交技巧，達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時(shí)，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人，學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦，寫作訓(xùn)練，我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。
（四）對(duì)未來的設(shè)想與調(diào)整；
1面向全體同學(xué)，對(duì)月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班；楊崢，趙波 2班；戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽，李泰然，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo)，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn)，成績逐步提高。
2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生，要關(guān)注，要讓他們保持下去。
3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。
4.課堂上，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量，要求學(xué)生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。
5.教學(xué)上，要忠于課本，要高于課本，要多給學(xué)生一些，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求，讓學(xué)生自己找差距，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。
總之，考試結(jié)束了，給了我工作的動(dòng)力，也留給了我很多挑戰(zhàn)，繼續(xù)我的教學(xué)，爭取我的教學(xué)最終是有效地，對(duì)學(xué)生是有幫助的！
2015,11,14
高一英語期中考試反思 [篇2]
一、試卷總體情況分析
本次期中考試試卷主要考查英語模塊3所學(xué)內(nèi)容，試卷總分120分。試題內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣，題型較多，包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯(cuò)和作文，和高考題型保持一致。考點(diǎn)知識(shí)既源于教材，又聚焦高考，全面考查了學(xué)生讀、寫等方面的能力。試卷以新課程理念為指導(dǎo)，既關(guān)注高考，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重�？傮w而言，試卷難度稍微偏大了點(diǎn)，下面以我校英語考試為抽樣分析樣本，對(duì)本次試卷做一個(gè)簡要的分析。
二、學(xué)生各項(xiàng)題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析
從表中的數(shù)據(jù)看，單選得分相對(duì)好一點(diǎn)，但也不是很理想，所以我們平時(shí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)；而完形填空、閱讀理解這兩項(xiàng)綜合運(yùn)用題的得分不高，高一學(xué)生語篇語境理解的能力較弱，綜合運(yùn)用能力差在意料之中，雖然客觀上這兩項(xiàng)的難度的確大了些，但我們?cè)诮虒W(xué)中仍不可忽視這一點(diǎn)，即要在立足課本的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯(cuò)和作文得分一般，這提醒老師在教學(xué)中仍要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)作文和短文改錯(cuò)的訓(xùn)練。
（二）各大題主要失分點(diǎn)及其原因分析：
第一部分：單項(xiàng)選擇
單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識(shí)點(diǎn)，一類是重要語法:包括名詞從句和定語從句、情態(tài)動(dòng)詞，另一類是重要詞匯及固定搭配，既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系，又聚焦高考，考查面比較寬。單選題難度不小，得分率不算高。本項(xiàng)失分較多的題目分別為：第3、5、6題，其中3、6題得分率最低。 第二部分：完形填空
完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語篇、語法和詞匯知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法等知識(shí)選出最佳選項(xiàng)，是綜合性能力比較強(qiáng)的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體，選材精當(dāng)，內(nèi)容感人，問題設(shè)置非常巧妙。主要考查了三種能力：閱讀理解能力；利用上下文線索進(jìn)行分析和推理的.能力；學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。總的來說，材料偏難，達(dá)不到鍛煉的效果。難題占了一半以上，其中16、23、26最難。 第三部分：閱讀理解
本次閱讀理解包括四篇短文，體裁涉及議論文和記敘文，所選文章具有一定的思想性和可讀性，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。
第四部分：七選五
這個(gè)是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句 子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征有較強(qiáng)的意識(shí) 和熟練的把握，并具備運(yùn)用語法知識(shí)分析理解長難句的能力�？梢哉f，此題型是對(duì)語言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試，因此在要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型，考生有必要對(duì)這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。 7 選 5 的考察要點(diǎn)這一考查題型對(duì)閱讀理解提出了更高層次的要求，即不僅要有閱讀速度， 要對(duì)所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的寫作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出論點(diǎn)和論據(jù)，并且能夠把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次，只有了解了這一切，才能比較準(zhǔn)確地確定應(yīng)該選擇哪個(gè)選項(xiàng)。不過，只要了解了這種新題型所考查的要點(diǎn)，出題位置，在閱讀文章時(shí) 有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，掌握英語文章常見的 幾種寫作結(jié)構(gòu)，對(duì)迅速增強(qiáng)此類新題型的應(yīng)對(duì)能力還是非常有幫助的。
第五部分：寫作和書面表達(dá)
本次作文主要是寫一篇一家英語報(bào)曾對(duì)歐洲60歲以上的人進(jìn)行了一次專題調(diào)查，題目是：你現(xiàn)在最后悔的是什么？根據(jù)表格數(shù)據(jù)來寫。本次作文不是很好寫，尤其對(duì)于剛上高中的學(xué)生來說更是很難，甚至出現(xiàn)了很多0分現(xiàn)象。在評(píng)卷的過程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問題： a.語言表達(dá)不準(zhǔn)確，不是用簡單、平實(shí)、不生動(dòng)就是詞匯運(yùn)用錯(cuò)誤，詞語搭配不當(dāng)，特別市喜歡憑借漢語思維堆砌英語句子，沒有英語思維，同時(shí)，還出現(xiàn)大量的單詞拼寫錯(cuò)誤，更有甚者，直接抄閱讀理解。
b.語法錯(cuò)誤太多，句子結(jié)構(gòu)不完整，短語使用不當(dāng)，還有大部分學(xué)生英語詞性不分。
三、教學(xué)反思與建議
總體上講，本次期中考試試卷中除了完形難度偏大，仍保持了以往重基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，但也有了一個(gè)新的導(dǎo)向，即，高一英語教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注高考考點(diǎn)，貫徹高考意識(shí)。針對(duì)此次命題的特點(diǎn)，在下一階段的英語教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。熟悉課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。在教學(xué)過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運(yùn)用，關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。重視動(dòng)詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動(dòng)賓搭配的結(jié)構(gòu)，并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此恰當(dāng)應(yīng)用，不能死記硬背。此外，在課堂教學(xué)中，老師要養(yǎng)成用英語來解釋英語的習(xí)慣，不能僅憑中文意思去理解英文。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重，在課文教學(xué)中就要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀訓(xùn)練宜選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性、可讀性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。
3、切實(shí)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每單元的寫作訓(xùn)練題。繼續(xù)應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累�？筛鶕�(jù)教材中規(guī)定的體裁尤其是Task中的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)新概念英語背誦的督促和檢查，真正落到實(shí)處。
高一英語期中考試反思 [篇3]
本次期中考試所教授的兩個(gè)班，總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進(jìn)行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個(gè)單詞拼寫環(huán)節(jié)，學(xué)生失分最多，問題出現(xiàn)也說明我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)，沒有提高較高的認(rèn)識(shí)，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。
另一個(gè)失分最多的是單項(xiàng)選擇，本次單項(xiàng)選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊(cè)書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章，卻做不對(duì)的問題，這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時(shí)，作文也是我們需要注意的地方，就我們學(xué)生而言，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，作文的能力也相對(duì)不高。
通過分析學(xué)生的考試情況，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏。
3.一定要提高學(xué)生對(duì)閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因?yàn)檫@三項(xiàng)再會(huì)高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對(duì)增加這類題型的訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng)，和薄弱生的提高。
總之，本次考試的問題，我一定在今后的教學(xué)中，積極與同事交流，溝通，多多研究學(xué)生，多多反思，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，較快地解決問題。
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