歷史期中考試反思

通過對(duì)這次考試的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在以下不足：

首先是教學(xué)設(shè)計(jì)方面。根據(jù)2011年新《課標(biāo)》要求，在初中歷史教學(xué)中，要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，提高歷史學(xué)習(xí)能力，逐步形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，并提高正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)的能力，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。所以，對(duì)于剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生，我著重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓其逐步掌握歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。然而，在教學(xué)中我過于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和興趣的提高，忽略了方法的培養(yǎng)。比如在這次考試中，最后一個(gè)材料分析題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，導(dǎo)致其丟分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以在以后的教學(xué)中，我將在嚴(yán)格遵循《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

其次是要注意因材施教。我國大教育家孔子提倡要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)實(shí)施不同的教育，這樣才有利于教育的開展，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。特別是史地生學(xué)科，教師所授班級(jí)較多，對(duì)不同的班級(jí)要采用不同教法。比如對(duì)初一9班，后進(jìn)生較多，要想辦法引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，針對(duì)各自特點(diǎn)實(shí)施教育，盡可能讓他們有所進(jìn)步，縮小與其他人的差距。

再次是教學(xué)管理方面。井然的教學(xué)秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的有效保障，對(duì)于思想情感變化較大的初中階段的學(xué)生，老師必須不斷學(xué)習(xí)管理他們的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)全面貫穿于教學(xué)之中，才能保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。在本學(xué)期期中檢測(cè)之前，由于我忽略了對(duì)初一9班部分學(xué)生的有效管理，經(jīng)常使我在9班的教學(xué)無法正常完成，所以導(dǎo)致了期中檢測(cè)的平均分和7班差距很大。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)仔細(xì)研究有效管理學(xué)生的方法，不斷加強(qiáng)對(duì)9班的管理，力爭使其在期末檢測(cè)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步。

另外，通過這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和檢測(cè)過程中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是記憶混淆。這一現(xiàn)象提醒我，在課堂教學(xué)中，教授要求識(shí)記的知識(shí)方面，還需要加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)方法。更加注重教會(huì)學(xué)生如何記住知識(shí)，盡量避免死記硬背，因?yàn)樗烙浻脖硶?huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)混淆。比如這次期中考試第32題的第二個(gè)問題，很多學(xué)生就是由于死記硬背，導(dǎo)致了孟子、墨子，莊子思想的混淆。

二是審題不清，不能正確理解題意。這一現(xiàn)象在學(xué)生做選擇題時(shí)就能表現(xiàn)得尤為突出，有些學(xué)生由于沒有仔細(xì)讀題，導(dǎo)致答案選錯(cuò)，更有甚者是不看題目直接下筆，比如第33題的第1、2題，本來在材料上就可以直接有本題需要的答案，但是由于學(xué)生沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致全部做錯(cuò)。當(dāng)然，這同時(shí)也反映出學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，還沒有掌握分析歷史材料和做題的方法和技巧。

只有知不足而改進(jìn)才能進(jìn)步，針對(duì)以上問題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯(cuò)材料的；有字寫錯(cuò)的、有馬虎把答題卡抄錯(cuò)的；有審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好是前提，那么在課上除了教授基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一個(gè)人都掌握外，還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到難易適中，層次分明，既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓好學(xué)生吃飽知識(shí)，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課做好課堂筆記，并且經(jīng)常有規(guī)律的復(fù)習(xí)。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對(duì)知識(shí)加深印象，掌握方法，從而

提高能力。

3、抓好差生，縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對(duì)差生都付出了很多的精力，但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有優(yōu)生多，今后還要繼續(xù)加大對(duì)他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。

總之，不管本次成績?nèi)绾�，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來。在以后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真分析，善于總結(jié)和反思，才能贏得未來。研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的.歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)。

2

歷史期中考試反思 [篇2]

期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。因?yàn)樽罱K成績還沒有下發(fā)，所以依照平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及考試成績對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

一、學(xué)生方面：

1、剛進(jìn)入春天，到換季的時(shí)候了，人總是沒有精神，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài)，開學(xué)以來，學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，加之時(shí)間緊迫，我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié)，時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。

2、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

3、部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，這是成績不理想的最主要原因，特別是八年級(jí)，是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

二、教師方面：

1．課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4. 對(duì)挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過，結(jié)果學(xué)生無從回答。

5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序，課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難，題目靈活。

2. 期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5．對(duì)學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3．教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。

4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)�體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。

歷史期中考試反思 [篇3]

(一)基本情況

縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容特別細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對(duì)此我做出如下分析：

(二)具體情況分析

第一題單項(xiàng)選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力，其中大多數(shù)錯(cuò)的是第11小題，臺(tái)灣正式歸為中國是在哪個(gè)朝代?這個(gè)題大多數(shù)選的是三國，三國時(shí)是大陸開始和臺(tái)灣交往，答案應(yīng)該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯(cuò)的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么?應(yīng)該是科舉制，但是因?yàn)槭前慈私贪娴拇鸢甘情_科取士，其實(shí)就是科舉制。

第二題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)題沒有講過，學(xué)生不會(huì)做，被外國譽(yù)為中國的第5大發(fā)明是什么?應(yīng)該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個(gè)是唐朝的極盛時(shí)期是開元盛世。學(xué)生失分最多。

第三題是考查的遼西夏北宋等幾個(gè)國家建立的情況，基本常識(shí)，但是也有一少部分學(xué)生答錯(cuò)，這說明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒有掌握。

第四題是非選擇題，材料分析題，考查了經(jīng)濟(jì)重心南移重要知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)題是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對(duì)，第二個(gè)材料分析是自由發(fā)揮題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是大運(yùn)河的開鑿。

(三)教學(xué)反思

對(duì)于本次考試在工作中存在的問題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施：

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題。

2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶。

3.加大非選擇題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開放性的題型。

總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。

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