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秋季期期中考試總結(jié)與反思

時間:2022-08-03 23:51:50 期中考試 我要投稿
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2016年秋季期期中考試總結(jié)與反思

小學(xué)期中考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

2016年秋季期期中考試總結(jié)與反思

我所教的兩個班接-班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒模潭虄蓚多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團團轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點:

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進生的接受能力。

在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進生太多的原因之一!

三、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負責(zé)的老師!

2016年秋季期期中考試總結(jié)與反思 [篇2]

時光如行云流水,轉(zhuǎn)眼間半年過去了,而在大力提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天,考試依然是作為評價和衡量學(xué)生的一種有效手段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,要充分發(fā)揮考試的作用,促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校舉行了期中測試,此次期中試卷就六年級數(shù)學(xué)而言,難度稍大。本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,又考查了學(xué)生的綜合能力,覆蓋面廣,科學(xué)性與代表性強,強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化,重視知識理解與過程的考查,試題的呈現(xiàn)形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點,貼近生活實際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提高考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測情況進行分析:

首先:卷面的語言新穎、板塊清晰。

(1)開頭寫著:“同學(xué)們,不知不覺中這個學(xué)期已經(jīng)過了一半了,你很想知道自己在前段時間里學(xué)得怎么樣吧?在這張試卷中你會找到答案。老師將和你一起分享成功的 喜悅!”簡短的幾句話,把學(xué)生帶進了輕松、愉快的答題環(huán)境里來,這樣更有力于思考。

(2)卷面分為三大板塊

基礎(chǔ)題、計算題、解決問題三大板塊 ,從基礎(chǔ)的概念入手,由簡到難的過程,這樣在難易適中,有較強的科學(xué)性與代表性,試題內(nèi)容注意突出時代特點,貼近生活實際,突出了靈活性,能力性,全面性,人文性的出題原則,提高了測試水平。讓他們也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悅,讓他們感到“我能行”,體現(xiàn)面向全體,因材施教。

第二、答題情況分析

由于本人參加了監(jiān)考和閱卷,對學(xué)生答題情況從以下幾點來說。

1、考試情況分析:本次考試,從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看,中下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好,應(yīng)變能力比較差,一些變形的題目不能隨機應(yīng)變。如(第三版塊2、4、5題丟分很嚴(yán)重。)

2、有些試題值得討論: ⑴簡便運算 第3小題的過程是不是唯一的; ⑵填空題 第1小題的結(jié)果是不是唯一的。

第三、優(yōu)勢探究。

1、教師在教學(xué)工作中,注重挖掘教材,緊扣課標(biāo),設(shè)計教學(xué)。

2、教師平時教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力,營造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。

3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進行單元測查與評價)

4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng),有上進心,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識扎實,掌握比較牢固。

5、每天作業(yè)堅持面批,對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨講解,對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解,掃除學(xué)習(xí)障礙。

第四、劣勢探究

1、個別學(xué)生在計算中,尤其分?jǐn)?shù)四則運算還存在較大的失誤。

2、個別學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。

3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。

4、練習(xí)中,題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。

第五、改進的措施。

1、突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好知識基礎(chǔ)。

2、強化思維過程,努力提高理解思維能力。

3、增強實踐意識,重視探究和應(yīng)用,從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。

4、重視教學(xué)方法的改進,堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點,多設(shè)計,提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。

5、加強計算訓(xùn)練力度和有效方式,提高計算速度和質(zhì)量。

6、加強過程意識,注重數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程,特別是要重點講解工程問題(工作總量=工作效率x工作時間,以及三者之間的 轉(zhuǎn)化關(guān)系。重視知識形成,發(fā)展過程解決思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生真正理解所學(xué)知識,發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。 期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓同學(xué)們能夠在老師的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣!爭取在期末考試中取得更好的成績 !

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