- 相關推薦
期中考試質(zhì)量分析會教師代表講話稿
教學工作是學校的中心工作，每年面對不同的年級、不同的學生，如何做好自身教學工作，以最終達到全面提高學科教學質(zhì)量的目的，對于廣大一線教師來說都是一個需要不斷學習、不斷實踐和完善的領域。結(jié)合個人教學經(jīng)歷，如何在主觀上教師的教和客觀上學生的學兩個方面狠抓教學，我認為，在教學過程中要狠抓教學的四落實。
1、教師角色的定位要落到實處
作為龍小教師，我們要認清面前的教育形勢和學校的教學現(xiàn)狀，教學中要投入無私的愛換取學生真摯的回報。面對單親家庭和廣大留守兒童，要以用慈母般的心去關懷，讓他們感受到家庭式的溫暖；面對部分貧困學生，要積極配合春蕾行動關心學生的成長；學生生病時，需要我們用細致入微的態(tài)度去對待他；當學生遇到學習中的困難時，需要我們用春風細雨般的溫情去化解他；當學生犯錯誤時，需要我們伸出熱情有力的手去糾正他。我想只有真摯地、熱心地去關心學生，我們才能進入學生的內(nèi)心世界，你才能夠真正被學生接受，成為學生的朋友，我們的教學工作才得以有效地開展。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)要落到實處
學生學習習慣的培養(yǎng)是多方面的，包括了：課堂常規(guī)的習慣，聽講的習慣，認真審題的習慣，認真計算的習慣，檢查改錯的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，預習和復習的習慣，還有自信的學習習慣等。實際上這些都是學生課堂常規(guī)和課外作業(yè)的習慣。 每接一個新班，我們都要加強學生常規(guī)教育，因為教學常規(guī)做得好壞與否，直接關系到你今后的教學目標能否順利地實施。因此，教學中要做到一、作為教師要力求在教學語言上精煉、準確，同時，更加要生要動、活潑，增加形象思維的色彩；二、在課堂上決不放棄任何一個同學，哪怕是班上成績最差的一個，盡可能地給每位同學以回答問題的機會，讓每一個學生都參與到課堂上，做課堂的主人；三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽的習慣。
當然，好習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，學生就如彈簧，老師壓力大點，他就緊一點，老師壓力小一點，他就松一點，這就需要我們堅持不懈。另外，有些不良習慣還會反彈，如最常見的“講閑話，做小動作”，這就需要我們耐心的指導，除了“動之以情、曉之以理”外，還要有一定的強制措施，比如現(xiàn)在的四年級部分學生不寫作業(yè)與五年級部分學生學習目的不明確的現(xiàn)象，很值得我們四、五年級教師研究。
3、課堂教學要落到實處
課堂教學是教學質(zhì)量的生命線。要想切實提高課堂教學質(zhì)量，必須向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂教學的有效性。首先我們要精心備課，雖然現(xiàn)在是采用了電子備課，但目前我們所備的教案很大程度上都不適用于農(nóng)村學校的課堂教學，作為平時的家常課一定要實在，要一步一個腳印。其次課堂教學方法是多種多樣的，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。但不管什么類型的課，都要注重學生的能力培養(yǎng)，千萬不要片面追求眼前的學校效果而忽視學生后續(xù)學習的持續(xù)動力�？偠灾跀�(shù)學課堂上，課堂內(nèi)學生生成的問題多了，課外出現(xiàn)的問題就會少些。
4、對學學困生的學習要落到實處
學困生的學習，是每個老師都感到頭疼的問題，尤其是我們學校因為多方面的原因造成學困生如雨后春筍出現(xiàn)，其實仔細分析排除個別智力因素以外，大多數(shù)還是由于學習習慣不好、對數(shù)學學習存在心理障礙所造成的。對這部分同學，我們首先做好他們的
心理疏導工作，課外與他們進行心靈的溝通，讓他們擁有一個良好的、自信的心態(tài)。在平時的教學中，對他們采用二個優(yōu)先，優(yōu)先發(fā)言，優(yōu)先改作業(yè)。優(yōu)先發(fā)言是在課堂上只要他們一舉手，就要首先叫他們發(fā)言，讓他們感受到老師時刻在關心他，提高他們的學習自信心；優(yōu)先批改作業(yè)，對于批改中下生的作業(yè)，要利用課間或第二課堂的時間，采用面批面改的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤后及時糾正他們的錯誤。另外，要盡量發(fā)揮班級優(yōu)等生的作用，采用“一幫一”的互幫互助活動。通過以上的方法，逐步消除中下生對數(shù)學的恐懼心理，讓他們逐漸對數(shù)學產(chǎn)生興趣，從而提高他們的數(shù)學成績。
最后借用一首詩與大家共勉！
把一個信念播種下去，收獲的是一個行動；
把一個行動播種下去，收獲的是一個習慣；
把一個習慣播種下去，收獲的是一個性格；
把一個性格播種下去，收獲的是一個命運。
【期中考試質(zhì)量分析會教師代表講話稿】相關文章：
在期中考試質(zhì)量分析會上的講話05-06
學校期中考試質(zhì)量分析會上的講話05-06
小學期中考試質(zhì)量分析會校長總結(jié)05-16
初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（精選5篇）06-13
期中考試質(zhì)量分析會校長講話稿05-19
期中考試教師代表發(fā)言03-29