- 相關(guān)推薦
九年級(jí)2016--2016語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析
白云區(qū)2015-2016學(xué)年度期中考試于11月11日-12日在各初中學(xué)校舉行。本次期中考試內(nèi)容是上冊(cè)第一、二、五單元，課外古詩(shī)詞前五首，名著導(dǎo)讀前兩篇，附錄一和附錄二。試卷共有五個(gè)部分，27個(gè)小題，滿分150分，答卷時(shí)間150分鐘。本次共評(píng)試卷30份，由任課老師自評(píng)。
我校應(yīng)考人數(shù)30人，實(shí)考人數(shù)30人，均分92.6，優(yōu)分人數(shù)3人，優(yōu)分率為10%，及格人數(shù)為20人，及格率為66.7%，最高分123，最低分45。
現(xiàn)將這次宏志學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量評(píng)價(jià)總結(jié)如下：
一、試卷概述
本次考試共有五部分，第一部分為書寫水平考查；第二部分為知識(shí)與運(yùn)用考查；第三部分為閱讀能力考查；第四部分為綜合性學(xué)習(xí)水平考查；第五部分為寫作能力考查。各部分所占分?jǐn)?shù)為5、28、45、12、60。試題模式和去年期中考試的試卷相比，幾乎沒(méi)有變化。
本次期中試題與教材及貴陽(yáng)市中考銜接自然，緊扣課標(biāo)。知識(shí)題分布面廣，難易程度適中，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)際能力。題型靈活、新穎、有趣，更加注重了學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查。
二、 試題分析
第一部分書寫水平考查，根據(jù)作文書寫質(zhì)量酌情計(jì)分。大部分學(xué)生得4分。得1分的占少數(shù)，得5分的占總?cè)藬?shù)的1/3。
第二部分積累與運(yùn)用考查，涉及內(nèi)容廣，主要考查生字詞的積累（包括注音、正誤、解釋）、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、詩(shī)文默寫、語(yǔ)文活動(dòng)等內(nèi)容，共28分，比例適中。第2-6題幾乎得滿分，很少失分，但是也有部分學(xué)生錯(cuò)了2個(gè)。第7題很少有學(xué)生做對(duì)；第8題名著閱讀多數(shù)學(xué)生只能得2-3分，沒(méi)有得滿分的學(xué)生；第9題默寫古詩(shī)文中的名句名篇，大部分都能得滿分，也有少數(shù)失分，學(xué)生都能過(guò)背誦這一關(guān)，但是默寫時(shí)因錯(cuò)字而失分；第10題語(yǔ)文活動(dòng)中，只有個(gè)別學(xué)生得滿分，大部分學(xué)生知道怎么答題，但是表述不清，造成嚴(yán)重失分。
第三部分閱讀能力考查，共收入4個(gè)閱讀題，題材各異，其要點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料并加以運(yùn)用，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生的人格精神有很大的幫助。閱讀（一），從語(yǔ)言、表達(dá)方式、賞析等方面考查學(xué)生對(duì)文章的理解，本題不難理解，題目緊扣原文出題，特別是14題較為開(kāi)放，言之有理并按照要求作答便可得滿分。但是有部分學(xué)生答不到要點(diǎn)，甚至出現(xiàn)：?jiǎn)柋磉_(dá)方式，結(jié)果答為修辭手法。主要是對(duì)課文理解不透徹，語(yǔ)言表達(dá)不到位，可見(jiàn)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力較差，待加強(qiáng)指導(dǎo)。閱讀（二），題為議論文閱讀。此篇閱讀分析就“裸重”問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熏陶教育，學(xué)生在答題的同時(shí)受到了思想啟迪，本題中第15小題第二問(wèn)“如何提出中心論點(diǎn)”學(xué)生胡亂編造。同時(shí)有的學(xué)生在答論證方法時(shí)，胡扯半天，答不到要點(diǎn)，甚至不會(huì)分析。也不會(huì)劃分文章層次。閱讀（三），題為文言文閱讀，是一篇課內(nèi)閱讀選段《唐雎不辱使命》（戰(zhàn)國(guó)策），考察文言實(shí)詞虛詞及翻譯、分析內(nèi)容等�？疾殡y度不大，但由于對(duì)實(shí)詞虛詞的解釋和句子的'翻譯不準(zhǔn)確而丟分，還有大部分學(xué)生因沒(méi)有把握做題時(shí)間而丟分。閱讀（四），題為現(xiàn)代詩(shī)歌賞析，要求從文學(xué)的一兩個(gè)角度分析。此題絕大部分學(xué)生空白，個(gè)別學(xué)生得滿分，一部分學(xué)生得2-3分。
第四部分為綜合性學(xué)習(xí)水平考查（內(nèi)容：語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科滲透題），總共12分，含有三個(gè)小題。大部分學(xué)生得分為零。少部分學(xué)生在7分左右，有的學(xué)生還把25小題景區(qū)和對(duì)應(yīng)的人物反過(guò)來(lái)答題，26小題表格畫得亂七八糟的。這也需要教師在下一步要做專題訓(xùn)練。
第五部分為寫作能力考查，題目范圍較廣，但是要含有課文的作者、題目等。要求學(xué)生寫一篇不少于650字的文章。這個(gè)題目，切合學(xué)生的實(shí)際生活，有內(nèi)容可寫，有感情可發(fā)，比較好寫，若能精心選材，巧妙組織，主題突出，是可以得高分的。是為個(gè)見(jiàn)。但實(shí)際情況不是太好，學(xué)生得分幾乎在45分左右，甚至有學(xué)生得10分的。究其原因，主要有：1、橫線上寫了題目，試卷格子開(kāi)頭沒(méi)有標(biāo)題，題目加書名號(hào)；2、作文題目過(guò)于平凡，沒(méi)有創(chuàng)新性；3、題材不新穎；4、語(yǔ)言不夠優(yōu)美生動(dòng)，堆砌的太多。5、千篇一律，不怎么感動(dòng)人心。這樣看來(lái)學(xué)生在題目創(chuàng)新、組織材料、語(yǔ)言表達(dá)等方面還需進(jìn)一步訓(xùn)練。
三、 存在的問(wèn)題及采取的措施
問(wèn)題：
①個(gè)別同學(xué)在答題時(shí)，表述過(guò)于簡(jiǎn)單。②大部分同學(xué)知識(shí)面較窄，課外知識(shí)貧乏，應(yīng)變能力不強(qiáng)。③寫作題中，個(gè)別學(xué)生拘泥于原材料，內(nèi)容空洞，缺乏真摯的情感。④學(xué)生閱讀量較少，有待擴(kuò)大閱讀面。⑤做題時(shí)，沒(méi)有把握好時(shí)間，以至于后半部分試題空白太多。
措施：
第一、以教材為主
分析中考考試說(shuō)明及近5年的中考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、語(yǔ)文活動(dòng)、詩(shī)詞鑒賞、學(xué)科滲透題復(fù)習(xí)，力求貼近中考。
第二、 強(qiáng)化專題訓(xùn)練
針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，精選部分習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)差等實(shí)際情況，給學(xué)生多復(fù)印課外閱讀資料（說(shuō)明文、記敘文、散文、議論文）邊做邊講，讓學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提升。
【九年級(jí)--語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告07-04
小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析07-04
小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告07-05
語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析（精選10篇）11-11
期中考試質(zhì)量分析07-04
精選期中考試質(zhì)量分析11-18