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2016秋期中考試質(zhì)量分析報告
本次期中考試系市局統(tǒng)一命題，由學(xué)校組織考試，我校嚴(yán)格按照市局規(guī)定組織考試，縱觀這次考試作如下分析：
一、語文學(xué)科：
本次各年級測試試卷內(nèi)容涉及死記硬背類基礎(chǔ)知識的分值多，主要側(cè)重于考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語文的，具體表現(xiàn)在：
1、本次語文考試得分率較高的主要在基礎(chǔ)部分，但是此類題目不多，大概占整個試卷的30%左右。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平常要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)。
2、從低年級到中年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，分析能力較差，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是學(xué)生的讀書不過關(guān)，四年級則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時不注重課文句段的分析與理解，只是靠教師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時的語言積累不夠豐富。
3、學(xué)生的字詞積累不夠，中年級體現(xiàn)在學(xué)生作文水平不高，低年級則表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。由于方言的原因造成的錯誤也有一些，體現(xiàn)在低年級的拼音填寫上，這就要求教師在課堂上要使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
建議：
1、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
2、教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)，在教會學(xué)生讀的同時讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
3、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。
1
二、數(shù)學(xué)學(xué)科
1、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題的解答上，正確率均在85％以上。
2、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失的分不多，但中年級學(xué)生對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上還存在一些問題。
3、應(yīng)用題分析能力有進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)計(jì)算上失分多；少數(shù)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系方面缺陷明顯。
建議：
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)理念的教學(xué)，加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，這里需要注意的是，平時有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
3、數(shù)學(xué)課堂也要提倡學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
三、英語學(xué)科
1、三年級學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，對單詞掌握不好，有些填完整單詞失分較多。
2、部分題目如寫單詞，交際語匹配和選擇填空失分較多。失分的原因在于學(xué)生對于學(xué)過的課文、單詞并不理解其意思，在單詞的熟練程度上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
建議：
1、倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。
2、加強(qiáng)英語讀寫的的練習(xí)，多寫，多練。
2
本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，實(shí)際問題還是很多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，敷衍了事。很少有教師是自己備課后上課的的，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，《長江全能學(xué)案》跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。
要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度�？v觀此次期中考試，教學(xué)質(zhì)量整體水平有所下降。為指導(dǎo)今后工作，特提出如下建議：
1、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象，向優(yōu)秀邁進(jìn)。
2、努力提高業(yè)務(wù)能力。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫，擠占副課，加班加點(diǎn)，可教學(xué)成績卻不盡人意。其根本原因在于教學(xué)基本功不扎實(shí)。要提高業(yè)務(wù)能力，就一定要擠出時間學(xué)習(xí)，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，切不可以年紀(jì)大、記性差為借口而拒絕學(xué)習(xí)。
3、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。特別是要落實(shí)“增效提質(zhì)”常規(guī)，抓實(shí)“精講強(qiáng)練”、“抓兩頭保中間”，具體要求是：
①認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)最佳方案。在教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用教育資源庫的資料，一定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。
②以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測，新課程的“三維”目標(biāo)。要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步
驟，注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。分課時的教學(xué)過程，要詳細(xì)寫明學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法、達(dá)成度等。
③落實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，定期審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
④深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長補(bǔ)短。
總之，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信只要全體教師端正意識，明確責(zé)任，改進(jìn)教法，真抓實(shí)干，期末一定會取得更大的進(jìn)步。
附：《2015-2015兩次期中考試五項(xiàng)對比表》
燕窩鎮(zhèn)小學(xué)期中考試五項(xiàng)對比表
2015.11.18
燕窩鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處
2016秋期中考試質(zhì)量分析報告 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。上周，我校按市教育局通知精神組織了2015-2015學(xué)年度上學(xué)期期中考試，現(xiàn)將我校期中考試的組織情況及教學(xué)質(zhì)量分析作如下匯報。
本次期中考試采用洪湖市教研室期中統(tǒng)一試卷，進(jìn)行了六、七、八年級語、數(shù)、外、政、史，地、生八年級物理，九年級除體育、地生外所有學(xué)科的考試。本次考試專門設(shè)立了考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，考前召開考務(wù)工作專題會，統(tǒng)一安排全�？紕�(wù)。監(jiān)考改卷原則上各監(jiān)各班，各改各學(xué)科，密封試卷，流水作業(yè)。全體教師基本上都能按要求按時嚴(yán)格監(jiān)考，及時客觀評改，科學(xué)登統(tǒng)分析，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果真實(shí)可信。為學(xué)校進(jìn)行質(zhì)量分析提供了客觀、全面的理論數(shù)據(jù)�，F(xiàn)將各年級情況作如下交流。
1、九年級：九年級采用十二校聯(lián)考試卷，考試結(jié)果，前期已做專門質(zhì)量分析，在這里不贅述。
2、八年級成績。
八年級學(xué)校一共組織了6門學(xué)科的考試，核算了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、地生共六科的考試成績，總分560分。全校最高分為 同學(xué) 分，全年級達(dá)到優(yōu)分368分的同學(xué)一共有 人，這份成績是非常可喜的，這已經(jīng)超過了同期考試成績。八年級也是六、七、八三個學(xué)段成績最為突出的一個年級，具體表現(xiàn)為此次考試的數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科兩門的優(yōu)生數(shù)較多，數(shù)學(xué)達(dá)到了31人，1班16人，2班
15人；英語優(yōu)生數(shù)達(dá)到了35人，1班17人，2班18人。這在以往來說是很少見到，成績的取得肯定與老師的付出是分不開的。所以這里我著力強(qiáng)調(diào)了這兩科成績的具體情況。 從學(xué)科比較，語文兩班均分非常微小，但優(yōu)生數(shù)太少，一共只有3人，物理相比其他三科來說，差距略微明顯些，特別優(yōu)生數(shù)相隔9人，分別是7人、16人，均分差距接近5分。 總體來看，兩班各有千秋，語文、數(shù)學(xué)1班略強(qiáng)，英語、物理2班稍占優(yōu)勢。但總分排名，2班表現(xiàn)更為突出，前十名的學(xué)生2班占有7席之地。
3、七年級成績：
從均分來看，語文、數(shù)學(xué)兩班差距非常小，分差在2分左右，英語差距略大些，分差有近6分
從優(yōu)生數(shù)來看語文、數(shù)學(xué)兩科不及英語數(shù)據(jù)亮眼，英語優(yōu)生數(shù)一共達(dá)到了36人，語文是11人，數(shù)學(xué)21人；從及格數(shù)來看，三科都還不錯，及格率都在59%以上。
班級單科比較，語文一班略強(qiáng)，數(shù)學(xué)二班稍勝，英語一班在及格、優(yōu)生、低分、均分四項(xiàng)指標(biāo)都勝出一籌。
班級總體比較，一班占有一些優(yōu)勢。
4、六年級成績：
從低段學(xué)科的知識特點(diǎn)來說，六年級的考試各項(xiàng)數(shù)據(jù)更應(yīng)該好于高段年級，但這次可能由于試卷的難易不同，亦或是學(xué)生基礎(chǔ)問題，感覺出來的結(jié)果與八年級的數(shù)據(jù)有些顛倒，英語和數(shù)學(xué)的優(yōu)生數(shù)都低于八年級，分別是20人和30人，對于后段的教學(xué)，還請六年級老師
們要加大培優(yōu)的力度。學(xué)科比較，語文兩班相當(dāng)，但2班優(yōu)生數(shù)明顯優(yōu)于1班，分別是17人和7人，數(shù)學(xué)一班在四項(xiàng)指標(biāo)上均強(qiáng)于2班，均分差距近6分，英語兩班相差甚微，2班略好�？傮w來看，2班略占優(yōu)勢。
以上就是本次期中考試的數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)看現(xiàn)象，數(shù)據(jù)可以幫助各學(xué)科教師更好的找出自己在上半學(xué)期中出現(xiàn)的各種問題，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找出對策，更好的抓好后段學(xué)期的組織教學(xué)。此次數(shù)據(jù)分析旨在客觀呈現(xiàn)問題，不存在批評與指責(zé)，如覺冒犯，請大家見諒。具體的數(shù)據(jù)分析各班主任手上都有，望老師們多關(guān)注各班成績并及時與班主任做好溝通，共同探討班級狀況，共同分析班級存在的問題，找出具體的管理措施。
八年級整體情況學(xué)科比較，語物理兩科三項(xiàng)指標(biāo)差距都不大，但優(yōu)生數(shù)都不理想，英語和數(shù)學(xué)的平均分差距稍大，其中英語八（1）班居聯(lián)考末位；物理情況良好，兩班均居聯(lián)考前三名；總體來看，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，兩班都須更加努力。加大培優(yōu)輔差力度，促進(jìn)整體實(shí)力提升。
七年級成績：兩班比較，語文基本相當(dāng)。但語文學(xué)科優(yōu)生令人擔(dān)憂，，英語、數(shù)學(xué)差距超過5分，同步比較各項(xiàng)指標(biāo)都有一定差距，希望能客觀分析問題，認(rèn)真總結(jié)得失，在今后的工作中，加以整改提高。
六年級三大學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)均分相隔不大，但英語無論優(yōu)生數(shù)、平均分、及格率都差距較大，六年級教學(xué)，今后要加強(qiáng)。
四、后段整改措施
本學(xué)期期末考試，雖然讓我們看到了學(xué)生的希望，但也暴露了一些問題，在今后,為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們的教學(xué)要把握重點(diǎn),強(qiáng)化過程，抓好關(guān)鍵。
1、把握重點(diǎn)，把握質(zhì)量就是生命線的重點(diǎn)，針對期中考試暴露的問題,從教材研討，教法更新到優(yōu)化課堂教學(xué),最終提高教學(xué)質(zhì)量.
2、強(qiáng)化過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的常規(guī)管理
一是強(qiáng)化常規(guī)管理。對教師來說常規(guī)管理應(yīng)該努力做到六個“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心布置和批改作業(yè)。四是精心輔導(dǎo)。五是精心組織評價。六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，對教導(dǎo)處而言要把常規(guī)管理工作監(jiān)督于平時,對教師常規(guī)檢查采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合.并作好記錄,作為教師考核的依據(jù).
3、抓好關(guān)鍵，抓好學(xué)生管理是關(guān)鍵
（1）加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)聽課，讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時低效的課堂教學(xué)。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)，學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂的問題與同學(xué)交流，向教師請教，課上做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
（3）做好家校聯(lián)系工作，要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師們，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的教學(xué)技能，精細(xì)的教學(xué)管理。本學(xué)年期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績只能代表過去，我們分析的目的在于發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，有針對性地采取措施加以解決。因此，考得好的，我們繼續(xù)努力，考得不夠好的，我們也不灰心，而應(yīng)該總結(jié)得失，在今后的工作中，整改提高，爭取取得好成績。
2016秋期中考試質(zhì)量分析報告 [篇3]
一、總體情況分析：
實(shí)考人數(shù)為80 人，總分為：7109分，人平均分：88.86分，及格率195℅，優(yōu)秀率80.7℅ 。
二、試題分析。
本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。
三、學(xué)生答卷具體分析
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題聲母排隊(duì)，把聲母按順序補(bǔ)充出來。大部分同學(xué)完成較好，只有個別同學(xué)粗心，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。
第二、三小題：按要求分類。重點(diǎn)考察學(xué)生對韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。對于學(xué)生來說稍微有難度，有三分之二的學(xué)生把會混淆而被扣分。這只能說是學(xué)生考試時沒用心不細(xì)心，再拿過來讓他做，又做對了。
第四題，是檢驗(yàn)學(xué)生對“jqx與ü相拼要去兩點(diǎn)”這一知識點(diǎn)，學(xué)生有時也
會犯糊涂，忘了要去兩點(diǎn)，很多學(xué)生也在這地方失分。
第五、六題：對音節(jié)的訓(xùn)練考查。難度不大，學(xué)生容易掌握。
第七、八題：讀拼音寫筆畫及寫詞語。此類題目平時講的多練的多，所以丟分的學(xué)生很少。
第九題：寫出下面漢字的筆順和筆畫數(shù)。有6個同學(xué)沒把筆畫數(shù)寫上去，有幾個同學(xué)錯在“火”和“鳥”的筆順上。
第十題：拼拼讀讀，再連線。這題有7個同學(xué)把柿子和橘子混淆。
四、考試反思
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)：
1.雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2.教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3.在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
4.課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。
2015/10/21
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