結(jié)合文意賞析文中兩處畫線部分，時(shí)間已過子夜沿著中央印刷廠邊的小路直入山徑，前句說螢光的急舞后句說螢火的繁華只是現(xiàn)在的流螢已，作者南方朔選自中學(xué)生閱讀初中版年度佳作。
現(xiàn)代文閱讀之賞析句子
現(xiàn)代文閱讀之賞析句子
一、句子回顧
1、根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。（4分）
昔日的清明節(jié)已經(jīng)徒具形式了，猶如失去靈魂的人，僅剩下一具行尸走肉。
【參考答案】：現(xiàn)在的清明節(jié)已經(jīng)不具有原本的內(nèi)涵，失去了實(shí)際意義，成為了一種上墳的形式。表達(dá)了作者對清明節(jié)文化傳統(tǒng)喪失的遺憾之情。
2、請簡要賞析文中畫線的句子。（4分）
（1）小狗臥在老人腳邊，呼呼地打著鼾砍。不知從何處來的雄雞，在路上拍著翅，咳嗽著昂然踱了進(jìn)來。
（2）“熟人便怎樣？一個(gè)鼻子兩只耳朵１
【參考答案】：（1）運(yùn)用了擬人描寫和細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地寫出了動(dòng)物與人的親近，表現(xiàn)了安寧祥和的生活場景。
（2）語言描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了牧羊女在爺爺面前的嬌嗔和盼望哥哥回來的焦急心情。
3、簡要分析文中畫線句子的作用。（4分）
羅陽顯得有些疲憊，他沒有和身邊的人擁抱，沒有像他們那樣激動(dòng)；他只有淡淡的微笑，略帶疲憊的微笑。
【參考答案】：①羅陽的表現(xiàn)與慶祝的現(xiàn)場熱烈構(gòu)成對比，體現(xiàn)壓力和病痛已使羅陽疲憊至極；②此時(shí)的羅陽是冷靜而客觀的，這表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任感。
4、結(jié)合文意，賞析文中兩處畫線部分。(4分)
①霍赫的表情并常痛苦，兩只手微微顫抖，他欲言又止，沉默了一會(huì)兒。(2分)
②他一會(huì)兒看看柳芭，一會(huì)兒看看阿拉格，然后緊緊地抱住這對老夫妻……(2分)
【參考答案】：①細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了霍赫對自己當(dāng)年的行為感到無比羞愧但又必須面對時(shí)的復(fù)雜心情。
②動(dòng)作描寫,一連串的動(dòng)作表現(xiàn)了霍赫內(nèi)心的驚訝和對老夫妻由衷的感激。
5、請簡要分析下面兩句話的語言特點(diǎn)。(4分)
(1)它包含了將近200種微觀粒子并且描述了這些粒子間的相互作用，而所有的這些微觀粒子都是由17種最基本的粒子由不同的方式結(jié)合構(gòu)成的。(2分)
(2)希格斯玻色子才猶如一個(gè)神話傳說中的擁有無雙美貌的女子，讓科學(xué)家們前赴后繼地追求，卻始終不能見得一面。(2分)
【參考答案】：(1)語言平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用長句，句中限定、修飾成分多，準(zhǔn)確地說明了標(biāo)準(zhǔn)模型的結(jié)構(gòu)組成的特點(diǎn)，突出了標(biāo)準(zhǔn)模型的重要。
（2）語言形象生動(dòng)。運(yùn)用比喻的手法，形象地說明了希格斯玻色子對科學(xué)家的吸引力之大和發(fā)現(xiàn)之難。
6、第4段說的是什么意思？這個(gè)句子妙在哪里？
【參考答案】：鄉(xiāng)村喂養(yǎng)(或：滋潤、發(fā)展壯大)了城市。運(yùn)用比喻，形象地闡述了城市和鄉(xiāng)村的關(guān)系，把抽象的事理寫得具體可感。
7、
現(xiàn)代文閱讀賞析重要句子學(xué)案
學(xué)會(huì)賞析重要的句子（學(xué)案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．感受重要句子的語言表現(xiàn)力，并能夠陳述自己的感受與體驗(yàn)。
2．學(xué)習(xí)必要的方法，使自己回答問題的語言更全面、準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)步驟：
一、以《泊船瓜洲》導(dǎo)入
二、【感受題型】
閱讀深圳市2016年中考“文學(xué)作品閱讀”部分，回答其中的1個(gè)小題。
今夜看螢去
（1）很久沒有看到螢火蟲了。
（2）那天深夜，專程到臺(tái)北一處荒郊看螢。時(shí)間已過子夜，沿著中央印刷廠邊的小路，直入山徑。路窮之處，星月無輝，而水聲潺潺；忽然見，一只螢火蟲從草叢里飛了出來，接著兩只，三只……盡管沒有群螢亂飛的盛況，但看著那翩翩舞姿，就足以動(dòng)人心懷。
（3）小時(shí)候住在臺(tái)中近郊，有一條羊腸小徑，兩側(cè)高高低低叢生著含羞草，再遠(yuǎn)處則是田疇和雜林。每當(dāng)夏夜，總是螢火紛飛，有時(shí)候甚至還熱鬧成一片。它會(huì)停在衣服上、頭發(fā)間，雖然只是那一小點(diǎn)光亮，卻讓人仿佛有了一燈相照的感覺。杜甫寫螢，總喜歡強(qiáng)調(diào)流螢沾衣，因而有“簾疏巧入坐人衣”，“未足臨書卷，時(shí)能點(diǎn)客衣”之句。他所珍惜的，大概就是流螢沾衣、慰我寂寥的會(huì)心之感。
（4）因此，看螢讓人覺得溫暖。仿佛暗夜的漆黑里，小小的山精水靈打著一盞迎迓的風(fēng)燈，不管路是多么的黑，也能讓人寬慰。
（5）除了這種喜悅溫暖外，螢的舞姿也最讓人流連。它隨著氣流舞動(dòng)，時(shí)而舒緩如一個(gè)定點(diǎn)，時(shí)而忽高忽低地起伏。梁簡文帝的詩句：“騰空類星隕，拂木若花生�！鼻熬湔f螢光的急舞，后句說螢火的繁華，只是現(xiàn)在的流螢已稀，再難有如此盛況了。
（6）看螢還可以與它一同玩耍，可以慢慢地向它靠近，伸出手掌，讓它停在掌心，珍惜剎那的邂逅；或者像古代書本上所說的，閨秀人家用紈扇和螢共玩。紈扇戲螢，如同人螢共舞，那是古典的另一種曼妙。
（7）每個(gè)人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點(diǎn)綴著夏夜的童心與浪漫。以前螢多，入夜輒見此起彼伏，與螢共玩，曾是美好回憶的一部分。老人們都說螢是腐草所化，以露水為食，因而它弱質(zhì)慧心。想著這些說法，都覺得對螢應(yīng)該格外地體貼善待。只是現(xiàn)今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會(huì)是多么大的一場遺憾。
（8）于是，我看螢去。走過沒有路燈的小山徑，它打著小燈將我迎接，而我會(huì)晤到的，不僅是那閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星星，而且是一大片重新再來的童年！
（作者：南方朔選自：《中學(xué)生閱讀》初中版2005年度佳作）
18．品讀第（7）段中的畫線句“每個(gè)人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點(diǎn)綴著夏夜的童心與浪漫”,說說它好在哪里？（4分）1②①
方法指要:
1．這些句子都新穎別致，語言生動(dòng)形象，常常與比喻、擬人、夸張、排比、對
偶等修辭組合，富有語言表現(xiàn)力。從理解修辭入手，理解和賞析句子。
2．從句子的重要詞語入手品味全句。一般情況，句子都有突顯其含意的一個(gè)或
幾個(gè)關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。
這些句子之所以顯得富有語言表現(xiàn)力，就是句子中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語在起作
用。
3．句子蘊(yùn)涵的情味，與文章的主旨和要表達(dá)的情感一脈相承，要聯(lián)系全文，整
體把握。
4．運(yùn)用語言表達(dá)自己的看法時(shí)，大致遵循四步驟：
（1）
（2）
（3）
（4）
三、【課堂練習(xí)】一
珍惜微笑
①微笑是心靈交融的火花，微笑是夜空怡人的明月，微笑是人類最美好的表情，微笑是
強(qiáng)者對人生最完美的詮釋。
②無論你是在成功的頂峰還是在失敗的谷底，無論你是受風(fēng)雨的肆虐還是享受陽光般的
明亮，我們都要用生命中那份真誠、那份寬容把外界嘈雜、生活的窒悶加以詩情和畫意去涂抹。只要心是晴朗的，就沒有雨天。生命，需要用微笑去珍惜。
③珍惜微笑，就要學(xué)會(huì)微笑，用心微笑。雨果說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”那種發(fā)自內(nèi)心的、真心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑能給人留下寬厚、謙和、
含蓄、親近等好印象；能表現(xiàn)出對別人的理解、關(guān)心和愛；可以使奮進(jìn)者得到激勵(lì)，使后進(jìn)
者得到勇氣；可以使冰冷的心得到和煦的春風(fēng)。用心去微笑，能豐富一顆空洞的心靈；用心
去微笑，能使我們的內(nèi)心豐盈而深情；用心去微笑，周圍的一切都會(huì)因閃耀著美麗，銘示著
珍惜而令我們無法割舍。
思考練習(xí)：
1．“只要心是晴朗的，就沒有雨天”這句話寫得好嗎？請談?wù)劺碛伞?/p>
2．賞析第③段“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”一句話。__
2
【課堂練習(xí)】二
夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠下了那扇用牛皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。如果你是老師，你會(huì)考哪些句子？為什么？______________________________________________________________
四、方法步驟總結(jié)回顧.
五、【課后練習(xí)】一
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
《劉公嘉話》云：島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門�！笔加巴啤弊�，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆。島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣�！彼觳⑥\而歸。留連論詩，與為布衣之交。
韓愈認(rèn)為“作敲字佳”，請你說說理由。_______________________________
【課后練習(xí)】二
春之懷古
張曉風(fēng)
（1）春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬笆，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
（2）那樣?jì)桑菢用舾�，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以逗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一棵柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
（3）春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
（4）而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔、在塘畔、在江畔浣
沙時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。
（5）鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
（6）至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。
（7）春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。
思考練習(xí)
1．選擇你畫出的一個(gè)句子，按照上面總結(jié)的方法作賞析。_______________________________
現(xiàn)代文閱讀：賞析句子6法
現(xiàn)代文閱讀：賞析句子6法
1、抓關(guān)鍵詞語
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的�！�
賞析:一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。”
賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
2、抓修辭手法
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻�！�
賞析3：以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句4：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地?fù)釔鬯鼈�。�?/p>
賞析4：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低
的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上�！�
賞析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。
3、抓句式特點(diǎn)
常見的句式特點(diǎn)有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句11:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁�！�
賞析11:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
例句12：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？
賞析12：作者用兩個(gè)反問一個(gè)設(shè)問表達(dá)了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句l3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。
賞析13：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢非凡。
例句14:《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲
賞析14．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4、抓表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
例句8:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林１
賞析8：小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧恚墙栌玫貏�；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運(yùn)用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了�！�
賞析9:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”
例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候�！�
賞析10:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
5、抓結(jié)構(gòu)作用
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
例句6:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢�！�
賞析6:這是一個(gè)過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了�！�
賞析7:文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
6.抓思想內(nèi)容
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
例句15：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日”
賞析15：這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來源。
例句16：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫
長的歲月?”
賞析16：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。