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給英語句子潤色

給英語句子潤色 | 樓主 | 2017-07-16 16:48:35 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1給英語句子潤色
  2. 2高中英語作文句子潤色,提高寫作分?jǐn)?shù)
  3. 3考研英語作文提升水平之句子潤色

這個(gè)寫法有個(gè)缺點(diǎn)就是動(dòng)詞過于單調(diào)名詞前面缺乏修飾,我們可以進(jìn)行寫作對(duì)比就能看到用句型和不用句型的差異,我們可以通過對(duì)比看一看寫作的效果,大家可以對(duì)比一下這幾個(gè)寫法是不是比更像書面表達(dá)呢。

給英語句子潤色2017-07-16 16:47:23 | #1樓回目錄

Thrilledandenthusiastic,Andres,ahard-workingenvironmentallawyer,withasuitcaseinhislefthandandasandwichintheright,strodeinthepostofficenearhishousethismorningsoastosendalettertooneofhisoldfriendswhohehasn’tseenforalmostayear,onlytofindthatthepostofficehasn’topenyetforhehadforgottenthathiswatchwas30minutesearlier.

高中英語作文句子潤色,提高寫作分?jǐn)?shù)2017-07-16 16:48:08 | #2樓回目錄

句子潤色,提高寫作分?jǐn)?shù)

一、用從句:(定語從句,名詞性從句(主,表,賓,同),狀語從句)

1.Igotonabus.Therewerealreadytoomanypeopleonit.(定語從句)Igotonabuswheretherewerealreadytoomanypeopleonit.

2.Hegotthefirstplacein

theexam.Itsurprisedusalot.(非限制性定語從句)Hegotthefirstplaceintheexam,whichsurprisedusalot

3.Louisewasbornin1931.Heisafamousartistnow.(定語從句)

Louisewasbornin1931whoisafamousartistnow.

4.Herparentswouldn’tlethimmarrythegirl.Herfamilywaspoor.(定語從句)

Herparentswouldn’tlethimmarrythegirlwhosefamilywaspoor.

5.Itsurprisedmegreatly.Ifoundshewassuchafineswimmer.(用what引導(dǎo)的主語從句)

Whatsurprisedmegreatlywastofindshewassuchafineswimmer.

6.HeofferedmeapieceofadvicethatIshouldcheerupandstartalloveragain.(what引導(dǎo)的主語從句)

WhatheofferedmewasthatIshouldcheerupandstartalloveragain.

7.Theadvantagesareasfollows.Itisveryconvenientforuscommunicatewitheachother.Itisverycheapforustobuyit.(用表語從句合成一句)

Theadvantagesarethatitisveryconvenientforuscommunicatewitheachotherandverycheapfor

ustobuyit.

8.Thenewsisthatwewonthegame.Itmadeuswildwithjoy.(用同位語從句)Thenewsthatwewonthegamemadeuswildwithjoy.

9.Heworkedveryhard.Hemadegreatprogreinhisstudy.(狀語從句)Heworkedveryhardso

thatmadegreatprogreinhisstudy.

10.Heonlyenteredthecontestforfun,buthewonthefirstprize.(狀語從句)

Althoughheonlyenteredthecontestforfun,hewonthefirstprize.

二.用非謂語(todo,doing,done,with復(fù)合結(jié)構(gòu))

1.WhenIheardthat,Iwasmuchmoved.

Hearingthat,Iwasmuchmoved.

2.Theywerefacedwithmanyproblems.Theydidn’tloseheart.

Facedwithmanyproblems,theydidn’tloseheart.

http://www.zzlgroo.com hispicture,amother

birdstaysinhernestinabigtree.Themotherbirdwatchedherbabiesflyingaway.

Inthispicture,amotherbirdstaysinhernestinabigtree,watchingherbabiesflyingaway.

4.Hewantstobeadmittedbytheidealuniversity.Hestudieshard.

Inordertobeadmittedbytheidealuniversityhestudieshard.

5.Thegirlisstaringatthepicture.Thegirlismyformerclassmate.

Thegirlstaringatthepictureismyformerclassmate.

6.Hefellasleep.Thelightswerestillon.(with復(fù)合結(jié)

構(gòu))

Hefellasleep,withthelightson.

7.Thesocietyisdevelopingrapidly.ItisquitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.(with復(fù)合結(jié)構(gòu))Withthesocietydevelopingrapidly,itis

quitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.

8.2,2200peoplewerekilledintheearthquake,andthousandsmorewereinjured.

22,200peoplewerekilledintheearthquake,withthousandsmoreinjured.

9.Alltheafternoonheworked.Thedoorwaslocked.

Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.

10.Thegameiscomingsoon.Wearebusypracticing.

Withthegamecomingsoonwearebusy

practicing.

11.Ihadmuchworktodo.Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.

Withmuchworktodo,Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.

三用倒裝

1.Wecanliveahappylifeonlybythismeans.

Onlybythismeanscanwe

liveahappylife.

2.ThemomentIenteredtheroom,myphonerang.NosoonerhadIenteredtheroomthanmyphonerang.

3.Whenwestudyhard,werealizeourdream.

Onlywhenwestudyhardcanwerealizeourdreams.

4.Heisachild,buthe

knowsalot.

Childasheis,heknowsalot.

5.Heseldomstaysupuntilmidnight.

Seldomdoeshestayupuntilmidnight.

6.Henotonlyhadhelpedlotsofpeople,healsokeptitasecret.

Notonlyhadhehelped

lotsofpeoplebutalsokeptitasecret.

7.Ididn’tpickupmycourageuntilthen.

NotuntilthendidIpickupmycourage.

8.Hehasatnotimebeenbraverthaninthatcase.Atnotimehashebeenbraverthaninthatcase.

9.Sheissuchakindgirl

thatwealllikeher.

Suchakindgirlisshethatwealllikeher.

10.WecanmakeprogreinEnglishonlyinthisway.Onlyinthiswaycanwemakeprogress.

四用強(qiáng)調(diào)(Itis/was。。。。that或do/does/did+動(dòng)詞原形)

1.Irealizetheimportance

ofEnglishwhenIenteredseniorhighschool.

Itwasn’tuntilIenteredseniorhighschoolthatIrealizedtheimportanceof…..

2.50%ofthestudentssurveyedchoosesuperstarastheiridols.(強(qiáng)調(diào)數(shù)字)Itis50%ofthestudentssurveyedthat/whochoose

superstarastheiridols.

3.Herbraveryandcalmnesavedher.

Itwasherbraveryandcalmnethatsavedher.

4.Ibelievehealthisbetterthanwealth.

Idobelievehealthisbetterthanwealth.

5.Hedidn’tfinishhisworkbecausehewas

careless.(強(qiáng)調(diào)原因)

Itwasbecausehewascarelethathedidn’tfinishhiswork.

五.用被動(dòng)

1Theycarriedoutasurveyamong260students.

Asurveywascarriedoutamong260students.

2.Weshouldpaymore

attentiontoprotectingtheenvironment.

Moreattentionshouldbepaidtoprotectingtheenvironment.

3.Thegovernmentshouldtakeeffectivemeasurestoimproveit.

Effectivemeasuresshouldbetakentoimproveitbythegovernment.

考研英語作文提升水平之句子潤色2017-07-16 16:46:29 | #3樓回目錄

描述段句型的潤色修飾

1)Therebe句型

不好說未來考試還會(huì)出現(xiàn)什么圖畫,但是有一點(diǎn)是肯定的,那就是只要還有圖畫描述這個(gè)段落考法,therebe句型就是不可回避的。這種句型專門表達(dá)"某地方有某物",在描述段中出現(xiàn)的可能性很大。一般therebe句型的結(jié)構(gòu)是:Therebe名詞+地點(diǎn)。這個(gè)寫法有個(gè)缺點(diǎn),就是be動(dòng)詞過于單調(diào),名詞前面缺乏修飾。如果把它變成以下變形就好得多。

變形1:Therestands+(量詞)名+(形容詞)地點(diǎn)

變形2:Thereexists+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形3:Therelies+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形4:Theresits+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形5:Therevividlydescribes+(量詞)名+(形容詞)地點(diǎn)

變形2:Theredepicts+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形3:Thereillustrates+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形4:Therehighlights+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

變形5:Thereportrays+(量詞)名詞+(形容詞)地點(diǎn)

這三個(gè)變形寫法有兩個(gè)要領(lǐng):1)靈活使用中間的動(dòng)詞,2)選擇可以穩(wěn)定發(fā)揮的量詞組合。以目前我們的寫作水平,當(dāng)涉及到名詞數(shù)量的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)只會(huì)寫alotof,many,much,moreandmore,其實(shí)表述數(shù)量的寫法有很多,至少alargenumberof(很多)、agrowingnumberof(越來越多)、avarietyof(各式各樣)、variouskindsof(各式各樣)都可以插在名詞前面,充當(dāng)修飾詞,同樣的意思,換了動(dòng)詞和量詞,即使意思是一樣的,表達(dá)的效果也不一樣。例如在描述2000年圖畫的時(shí)候,如果想表達(dá)"海里有很多魚"、"海里有很多船"的意思時(shí),不會(huì)寫作就只能寫Therewerealotoffishesinthesea和Therewerealotofboatsinthesea.但是會(huì)寫量詞就不一樣了,你就可以寫成:In1900,thereexistedavarietyoffishesinthesea也可以寫成In1900,thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.還可以寫成thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.

再比如描述2002年圖畫的時(shí)候,如果想表達(dá)"圖畫中有一個(gè)美國少女"這個(gè)意思的時(shí)候,可以寫TherestandsacharmingAmericangirlinthepictureabove.這樣就可以用therebe句型開篇,Inthepictureabove寫法單調(diào)的問題自然就得到了解決。

類似的例子還有很多,比如2003年圖畫描述,如果想表達(dá)"圖畫中有一盆花在溫室里"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以用Therestandsapotoffreshflowerinawarmandcomfortableroom.2005年圖畫描述,在表達(dá)"圖畫中有一個(gè)老人坐在地上"這個(gè)意思時(shí),就可以寫成Theresitsanoldmanonthefloor.2016年圖畫描述,在表達(dá)"圖畫中有兩個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員在足球場上"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成Therestandtwosoccerplayersinafootballfield.2016年圖畫描述,在表達(dá)"圖畫中有兩個(gè)年輕人走在一條路上"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成Therestandtwoyoungsteronaroad.2016年圖畫描述,想表達(dá)"有一群年輕人坐在自己的電腦旁邊"這個(gè)意思的時(shí)候,可以寫成Theresitalargenumberofyoungstersattheircomputers.在2020年圖畫描述中,如果想表達(dá)"一個(gè)火鍋里面有很多食品"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成Therelieavarietyoffoodsinalargehotpot.

可見,意思雖然簡單,全看你怎么組織和修辭。一個(gè)分別可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2016年、2016年、2016年和2016年圖畫描述的句型,對(duì)它的熟悉和掌握還是必要的。如果你覺得inthepictureabove過于平淡,又覺得其他句型發(fā)揮不穩(wěn)定的話,倒可以用therebe句型寫一寫,這個(gè)句型不復(fù)雜、在寫描述段的時(shí)候卻很有用。

另附:一些在考研寫作中可能用到的量詞名詞組合

-asumofcash:一筆錢

-anamountoftime:大量時(shí)間

-alargequantityofgoods:大量貨物

-awiderangeofchallenges:很多挑戰(zhàn)

-achoiceofopportunities:很多機(jī)會(huì)

-asegmentofpopulation:很多人口

-awealthofinformation:很多信息

-acombinationofstatistics:一組數(shù)據(jù)

-aproportionofinterviewees:一定比例的受訪者

-arichselectionofgoods:很多商品

-agalaxyofgeniuses:很多人才

-ahostofproblems:很多問題

-amotorcadeofvehicles:很多機(jī)動(dòng)車輛

-afleetofvessels:很多漁船

-makeachainofplans:很多計(jì)劃

-ablockofbuildings:很多建筑物

-amushroomgrowthofcities:很多城市

2)eitherofthem/neitherofthem/some...,whileothers....,somefew.../one...,whiletheother...雖然我們并不清楚以后還會(huì)考什么圖畫,但是只要有圖畫,就得考慮圖畫中人物的數(shù)量,圖畫中的數(shù)量有三種可能:單人單物體描述共出現(xiàn)過五次(2002年、2003年、2004年、2016年)、雙人描述出項(xiàng)過兩次(2006年、2016年、2016年)、多人多物出現(xiàn)過兩次(2005年、2016年)

如果圖畫中的人和物體多于一個(gè)以上,我們還可以對(duì)一些看似不起眼的小詞進(jìn)行復(fù)習(xí),它們看著簡單,如果放在語法考試中大家一般也能用填空的辦法做對(duì)習(xí)題,但是在寫作的時(shí)候卻不見得想得到、寫得出。

1)either+名詞or+名詞+動(dòng)詞(或者...或者...)

2)Neitherofthemisconfident.(你也不...我也不...)

3)Noneofthem+動(dòng)詞(三者以上都不...)

4)Some+動(dòng)詞,whileothers+動(dòng)詞,somefewdoing(現(xiàn)在分詞)(一些...,另一些,還有幾個(gè)...)

5)one+動(dòng)詞,whiletheother+動(dòng)詞(一個(gè)...而另一個(gè)...)

比如在多人圖畫描述中就可以用以上的結(jié)構(gòu),解決主語貧乏、總寫people,somepeople,we,someone的問題,2005年的圖畫描述中,如果你想表達(dá)"三個(gè)兒子和一個(gè)女兒圍著他們可憐的父親,把他象足球一樣踢來踢去,因?yàn)檎l也不想照顧自己的父親"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成Therestandsthreesonsandadaughterinthepictureabove.Someofthemaresurroundingtheirfather,whileotherskickhimbackandforthlikeafootball,becausenoneofthemiswillingtotakecareofhim.

再比如2016年考得也是多人圖畫描述,如果你想表達(dá)"圖畫中的年輕人有的在打電腦游戲,有的在網(wǎng)上聊天,還有的在搜集信息"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以套寫some+動(dòng)詞,whileothers+動(dòng)詞,somefewdoing的結(jié)構(gòu),利用句式多變,解決描述單一的問題,這樣寫就好得多,Someareplayingcomputergames,whileothersarechattingonline,somefewsearchingforinformation.如果圖畫中是雙人或者雙物,那么用bothofthem,neitherofthem,one,whiletheother的可能性就很大了,沒有這幾個(gè)詞匯,主語就不好安排。

比如2006年圖畫描述的時(shí)候,如果想表達(dá)"一個(gè)年輕人把足球明星的名字寫在臉上,而另一個(gè)年輕人為了貝克漢姆的發(fā)型就花了300塊錢。"這個(gè)意思,就可以用Oneofthempaintsonhisfacethenameofafootballstar,whiletheotherpaysasmuchas300RMBforBeckham'shairstyle.

再比如2016年的圖畫描述也出現(xiàn)過這樣的問題,在表達(dá)"他們兩個(gè)人都不自信"這個(gè)意思的時(shí)候,用中文結(jié)構(gòu)套寫英語,寫成了Bothofthemarenotconfident.這個(gè)句子的意思其實(shí)是"并不是他們兩個(gè)人自信",這樣的寫法絕逃不過老師的"法眼",其實(shí)這個(gè)句子很簡單,"他們兩個(gè)都不"其實(shí)是neitherofthem,只要寫成Neitherofthemisconfident就可以了。

再比如2016年的圖畫描述,圖畫中的兩個(gè)年輕人都不怕困難,就可以寫成butneitherofthemisafraidofdifficulty.他們肩并肩向前走,就可以寫成bothofthemarewalkingforward,shouldertoshoulder.如果是做完形填空,相信大家都能通過上下文猜出either的后面用or,或者neitherofthem的后面用動(dòng)詞單數(shù)形式,可是在寫作的時(shí)候由于不注意搭配,卻用不出這些搭配,很簡單的東西,在寫作考試中發(fā)揮不出來,這是值得注意的。

總之,如果對(duì)描述段的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié),同樣的意思就會(huì)由于表達(dá)方式不同,產(chǎn)生不同的效果,這對(duì)于單詞量比較有限的同學(xué)也比較實(shí)際,畢竟提高單詞量不是一天兩天的事情,但是句型是可以總結(jié)的。如果簡單單詞和句子結(jié)構(gòu)組接,效果也不一定就差。

我們可以進(jìn)行寫作對(duì)比,就能看到用句型和不用句型的差異:

2000年"商業(yè)捕魚",我見到過的一篇高分文章是這么寫的:Inthepicturesabove,wecanseeclearlythatin1900,therewerealotoffishesinthesea,butonlyonefishingboats.However,in1955,therewerealotoffishingboats,butonlyonefish.在這個(gè)段落中,therebe句型用了兩次,而且由于沒有量詞儲(chǔ)備,alotof出現(xiàn)了兩次,由此看來,這位同學(xué)有一定的英語基礎(chǔ),但是在句子結(jié)構(gòu)選擇和潤色上基本沒有受過什么訓(xùn)練。如果換個(gè)寫法呢,還是therebe句型,配上量詞組合,再用so...that..句型,寫法就不一樣了:Inthepicturesabove,in1900,thereexistedalargenumberoffishesinthevastocean.In1995,however,thereliesagrowingnumberoffishingboats,andthenumberoffishesdecreasedsosharplythatonlyoneofthemleft.

闡述段的句子潤色和修飾

方法一:修飾主系表中的is

如果只寫itis+名詞,句子的結(jié)構(gòu)就比較單調(diào),如果我們把is的寫法替換為一些被動(dòng)結(jié)構(gòu),效果也不一樣,具體的方法如下:

1)Itisnothingbut+名詞

2)Ithasbeenwellreceivedas+形容詞的最高級(jí)+名詞

3)Itisbeencommonlyacceptedasoneof+形容詞最高級(jí)+名詞s

4)Itisconsidered+名詞

5)Itcanberegardedas+名詞

6)Itcanbeseenas+名詞

以上其中句子結(jié)構(gòu),選取任何一種,解決itis名詞,結(jié)構(gòu)簡單,字?jǐn)?shù)過少的問題。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于語氣的增強(qiáng),后面五種寫法可以讓主系表呈現(xiàn)出書面風(fēng)格。我們可以通過對(duì)比,看一看寫作的效果。

比如你想表達(dá)"英特網(wǎng)是一種娛樂方式"這個(gè)意思,如果不會(huì)使用句子結(jié)構(gòu),就只能寫成Itisaformofentertainment。但是如果選用上述句子結(jié)構(gòu),就可以分別寫成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment,或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsof

entertainments。大家可以對(duì)比一下,這幾個(gè)寫法,是不是比itisaformofentertainment更像書面表達(dá)呢?

方法二:主謂賓,thus(letalone)doinganddoing句型

除了主系表以外,英語中出出現(xiàn)得最多的就是主謂賓結(jié)構(gòu)了,這種結(jié)構(gòu)在寫作時(shí)的難點(diǎn)在于,如果是一個(gè)動(dòng)詞還比較好安排,但是如果出現(xiàn)兩個(gè)三個(gè)動(dòng)詞,就只能寫多個(gè)短句,然后中間安插關(guān)聯(lián)詞。那么能不能少寫幾個(gè)短句,少安插幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞呢?辦法之一就是把一個(gè)動(dòng)詞安排成謂語結(jié)構(gòu),把另外兩個(gè)動(dòng)詞安排成現(xiàn)在分詞做伴隨狀況。

具體形式如下:名詞+第一個(gè)動(dòng)詞+名詞,thusdoinganddoing

這樣寫,就把三個(gè)動(dòng)詞由平行狀態(tài)變成一個(gè)謂語,兩個(gè)分詞伴隨狀態(tài)。關(guān)聯(lián)詞中如果想表達(dá)"因此",就把thus安插在doing的前邊。只要你寫得出三個(gè)短句,合并起來就是一個(gè)長句。比如寫2002年"民族文化,世界文化"的時(shí)候,如果你想表達(dá)"中國文化可以促進(jìn)國與國之間的彼此了解,增進(jìn)友好關(guān)系,經(jīng)濟(jì)文化交流。"如果沒有以上的句子結(jié)構(gòu),就只能這么寫:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.

不能說這么寫這不對(duì),反正三個(gè)謂語動(dòng)詞平行擺放,看不出句子結(jié)構(gòu)的變化?墒羌由详P(guān)聯(lián)詞又很麻煩: http://www.zzlgroo.com hisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型寫就成了:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一種方法謂語動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞并用,出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)上變化,比單句加關(guān)聯(lián)詞的寫法更簡單一些。再比如寫2016年"自信"的時(shí)候,如果你想表達(dá)"有自信的人能夠融入社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成:Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.

這個(gè)句型還有一個(gè)否定的變形,那就是名詞+cannot+動(dòng)詞+名詞,letalonedoinganddoing,這里的cannot和letalone是聯(lián)用的,可以表達(dá)"不能實(shí)現(xiàn)...就更不用說實(shí)現(xiàn)...了。"

比如還是2016年"信心"這篇文章,如果你想表達(dá)"表達(dá)不自信的人就很難融入競爭型社會(huì),也不能創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)了"。想不到上述句子結(jié)構(gòu)的同學(xué)就只能寫成:Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.這個(gè)地方否定詞not用得多,顯得羅嗦,就不如用Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.這樣cannot和letalone配合在一起,只用一個(gè)not就可以,不用每個(gè)句子都寫not了。

方法三:定語從句+比較級(jí):

定語從句在寫作中一直是個(gè)難點(diǎn),說它難主要體現(xiàn)在三個(gè)地方,其一、需要寫兩個(gè)句子,一主一從,對(duì)寫單句的能力有要求,其二是有沒有必要寫,有個(gè)考生寫thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface,其實(shí)這樣的寫法反而不簡潔,直接寫AnAmericangirlkeepsacharmingsmile豈不更直接?其三是如果把它安排在文章的段首句,雖然可以默寫出定語從句,但是會(huì)造成雷同。那么怎樣才能更靈活地使用定語從句,讓它既能默寫又不雷同呢?其中一個(gè)辦法是把定語從句安排成以下的結(jié)構(gòu):Thosewho+動(dòng)詞aremorelikelyto+動(dòng)詞,comparedwiththosewhodon't+動(dòng)詞。

在這個(gè)結(jié)構(gòu)中,第一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞是用來重申文章主題的,中間劃橫線的動(dòng)詞是想表達(dá)的內(nèi)容,最后一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞和第一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞相同,用來呼應(yīng)主題,就能把定語從句和比較級(jí)聯(lián)用,使單句寫的更趨變化。比如還是2016年"自信"這篇文章,如果你想表達(dá)"有自信的人能夠融入社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以寫成:Those

whohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence。這么寫是不是更像書面語呢?

這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的前面還有變招,那就是加上和調(diào)查研究有關(guān)的數(shù)據(jù)寫法,即使你就會(huì)兩個(gè)動(dòng)詞,也能立刻寫出長句,還是拿2016年"自信"這篇文章為例,如果考試的時(shí)候,你想不了那么多,和"自信"有關(guān)的句子只記得"融入社會(huì)、得到機(jī)會(huì)",就可以這么寫:先寫和數(shù)據(jù)有關(guān)的句子,比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1, http://www.zzlgroo.com spitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence.這樣把數(shù)據(jù)寫法和定從交織使用,就能用較少的背誦量,形成快速有效的寫作量。

方法四:巧用notonly,butalso

我們?cè)谥v解重要性和有害性句子的時(shí)候曾經(jīng)用過notonly,butalso,不過這種寫法,在notonly和butalso的后面都只能用一個(gè)形容詞,的確有些"大材小用",其實(shí)notonly,butalso的變化有很多,可以用它控制主語:Notonlywillthey+動(dòng)詞,buttheyalsowill+動(dòng)詞。還可以用它控制賓語:名詞+動(dòng)詞+notonly+名詞1,butalso+名詞2andsuchbenefits(problems)as+名詞3。

比如2016年的"自信"這篇文章,如果你想表達(dá)"自信的人可以融入社會(huì)、得到機(jī)會(huì)",除了用定語從句以外,也可以寫成:Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如說2006年的"追星"這篇文章,如果你想表達(dá)"他們浪費(fèi)了很多本來應(yīng)該花在工作和學(xué)習(xí)上的時(shí)間,正常生活顛倒,不吃飯、不睡覺、不做作業(yè)"就可以寫成:Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。

假如你寫作的時(shí)候用不出較難的動(dòng)詞也不要緊,只要讓動(dòng)詞簡單一些,加強(qiáng)名詞的具體化即可,因?yàn)檫有名詞+動(dòng)詞+notonly+名詞1,butalso+名詞2andsuchbenefits(problems)as+名詞3這個(gè)結(jié)構(gòu)幫助你,例如2001年"愛心"這篇文章,在表達(dá)"愛心可以給人帶來物質(zhì)支持、情感撫慰和精神支柱"這個(gè)意思的時(shí)候,就可以把謂語動(dòng)詞直接處理成bring:Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up。再比如2003年的文章寫"溺愛",如果你想表達(dá)"父母給孩子們提供了可口的食品,舒適的住處和時(shí)尚的服裝",則可以寫成:Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.

方法五:在闡述段的尾句用強(qiáng)調(diào)句

在闡述段的尾句中通常可以用"施加好壞影響"或者"利弊對(duì)比"這樣的句子,就它們改寫成強(qiáng)調(diào)句,加強(qiáng)語氣,寫起來也不錯(cuò)。

如果我們想表達(dá)"這種行為和態(tài)度會(huì)對(duì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展施加消極影響",就可以先寫inmyview,然后用"itis這種行為和態(tài)度that對(duì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展施加消極影響"結(jié)構(gòu),原來的單句就變成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.

同理,如果文章的結(jié)尾處,你想表達(dá)"這種做法的壞處蓋過了好處",也可以寫成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.

由于尾句可以提前背,對(duì)它進(jìn)行修飾也就是舉手之勞的事情了。

總結(jié):會(huì)寫短句者會(huì)寫長句。文章中提到的很多句子同學(xué)們應(yīng)該都比較熟悉,無論是fitintoasociety,accumulatewealth還是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits,大家可以先從短句學(xué)起,先試著用短句把意思表達(dá)清楚,這個(gè)時(shí)候再參考一些長句串接辦法,逐漸學(xué)會(huì)寫出長句。學(xué)會(huì)了寫內(nèi)容具體的短句,自然就會(huì)寫結(jié)構(gòu)多變的長句,不然,長句就成了一些公式和架構(gòu),不能做到內(nèi)容形式兼顧。

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