一班級(jí)管理關(guān)注孩子一生的發(fā)展，開學(xué)第一步走好了我們便對(duì)孩子提出了新的要求，在評(píng)比中劉哲宋程程楊冰等同學(xué)被評(píng)為聽講之星，二各科教師共同努力齊抓共管，對(duì)我班孩子我也是一樣因?yàn)橹挥心銗酆⒆恿撕⒆邮悄芨杏X到的
三上家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的家長會(huì)，感謝你們對(duì)我們工作的支持，這是孩子升入三年級(jí)的第一次家長會(huì)，對(duì)有些家長我也是第一次認(rèn)識(shí)，希望通過這次家長會(huì)我們能找到更好的、有利于孩子成長、教育方法。
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半了，我知道家長最想知道的就是孩子的學(xué)校生活，學(xué)習(xí)情況，下面我就分兩大方面來介紹：
一、班級(jí)管理，關(guān)注孩子一生的發(fā)展。
提前做好準(zhǔn)備，盡快了解孩子，幫他們渡過適應(yīng)期。家長都知道上了三年級(jí)，孩子面臨的都是新的同學(xué)、老師，從心理上他們都要有個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，為了讓孩子順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，我在假期一分班，就找到原來老師了解孩子，知道他的學(xué)習(xí)情況，還有什么特長等等，而且在孩子來校前我們對(duì)教室都進(jìn)行了打掃，桌子凳子擦得干干凈，讓孩子有家的感覺，盡管這樣，孩子想家的情緒還是有的，老生黃新宇最為厲害，但她也成了我鼓勵(lì)新生的一面鏡子，你看新生同學(xué)多堅(jiān)強(qiáng)，雖然想但一點(diǎn)也不哭，剛要掉出眼淚的心聲被堅(jiān)強(qiáng)收了回去，新生開始堅(jiān)強(qiáng)了，哭的現(xiàn)象幾乎沒有。而且一有空我就與他們拉家常，并悄悄派專人輪流和新生玩，因此很快我們班的新同學(xué)都投入了學(xué)習(xí)。開學(xué)第一步走好了，我們便對(duì)孩子提出了新的要求。（可讀日記）
嚴(yán)格學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。開學(xué)的第一個(gè)月是我們的嚴(yán)格學(xué)風(fēng)訓(xùn)練月，各個(gè)班級(jí)開始競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，同學(xué)之間也進(jìn)行評(píng)比，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、午餐、午休、宿舍等進(jìn)行全面評(píng)比，當(dāng)然養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，堅(jiān)持更難，因此向孩子的握筆姿勢(shì)，我們班很多孩子不正確，能叫上名字的有徐偉康、施錦濤、楊向東等同學(xué)，坐姿更是需要不斷的提醒，最難糾正的是寫字姿勢(shì)，只要我上課先是坐姿、再寫字姿勢(shì)，但這個(gè)過程很難，孩子們常常不注意就反復(fù)。因此我啟動(dòng)了摘星臺(tái)，對(duì)與在各方面優(yōu)秀的同學(xué)、進(jìn)步的同學(xué)、發(fā)小星星，讓孩子看到自己的進(jìn)步，提醒自己不斷進(jìn)步。在評(píng)比中，劉哲、宋程程、楊冰、等同學(xué)被評(píng)為聽講之星。徐子航、牟怡華、宮路瑩、劉瑩、陳俊文、欒潔、姜世洋等同學(xué)，我相信孩子們?cè)谠u(píng)比中星星越來越多，好習(xí)慣也越來越多。最讓我們高興的是我們班同學(xué)在規(guī)范月中，獲得了優(yōu)勝班級(jí)的稱號(hào)�？村\旗
通過各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我班運(yùn)動(dòng)員孫毓軍、于銘玉、宋程程、嚴(yán)正凱、徐俊飛、徐世來、趙丹、肖怡然、榮尉甫、孫銘等同學(xué)，為了集體榮譽(yù)，在跑道上拼搏，其他同學(xué)也為他們加油，特別是接力賽，更能看出來孩子們精神抖擻，終于功夫不負(fù)有心人，在他們的努力下，我們獲得了接力賽級(jí)部第一，還有團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。勝利的果實(shí)是甜蜜的，孩子們都很高興，團(tuán)結(jié)就是力量讓他們親身體會(huì)到，當(dāng)然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)還有很多收獲，孩子們間的距離減少了，我也與他們的情感增進(jìn)了。音樂月賽我們名落孫山，對(duì)孩子們也是一種教育，他們知道了只要不認(rèn)真就要被超越，我們不能停下前進(jìn)的步伐，我們不能驕傲�？傊恳淮位顒�(dòng)不管勝利還是失敗，對(duì)他們都是一種鍛煉，我們注重的是參與，他是孩子親身的一種體驗(yàn)。在每一活動(dòng)中孩子都在收獲在成長。
我的班級(jí)我做主，班級(jí)事務(wù)由孩子自己管理。對(duì)于班級(jí)的工作，我進(jìn)行具體分工，實(shí)行“人人有事做，時(shí)時(shí)有人做”時(shí)時(shí)有人評(píng)，時(shí)時(shí)有人查，事事有人查。在開學(xué)初，我就對(duì)班務(wù)事進(jìn)行分工，每個(gè)人管理一項(xiàng)，每個(gè)人承包一項(xiàng)，將班里的事分給每一位同學(xué)，然后根據(jù)我了解的情況，先指定了值日值日班長，然后指定班長職責(zé)，再由值日班長進(jìn)行升降級(jí)，好的升級(jí)為值周班長，不好的就撤1
職，這樣可以增強(qiáng)班長的責(zé)任心�，F(xiàn)在我們班上每天早上都能看到他們忙碌的身影，牟藝華擺杯子，于曉杰擦窗臺(tái)，王巧杰等同學(xué)掃地，榮尉甫、劉哲、韓帥等同學(xué)拖地。徐世來領(lǐng)著同學(xué)去打掃衛(wèi)生區(qū)等，宋程程肖怡然整理書包、衣服等�？傊恳粋�(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù)，為了讓還在的勞動(dòng)技能提高我每天都要表揚(yáng)，干得好的同學(xué)，孩子的勞動(dòng)成果得到肯定，他們心里美滋滋的，而沒有表揚(yáng)的，也會(huì)努力以便能得到夸獎(jiǎng)，看起來復(fù)雜的班務(wù)，在同學(xué)的分擔(dān)下覺得干得很輕松，每天早上十分鐘我們的工作就完成，然后值日班長進(jìn)行檢查記錄，第二天進(jìn)行表揚(yáng)，提醒，然后跟蹤檢查直到這位同學(xué)改正為止，而且一旦漏分就扣小組里面的，影響周六的明星小組的評(píng)選，因此管的人多了，不光是值日班長，還有小組同學(xué)，因此孩子在慢慢改著自己的一些不好的習(xí)慣，也是在這種重重監(jiān)督、提醒中我班同學(xué)的習(xí)慣在不斷進(jìn)步，在九月份的常規(guī)月中，我們班獲得了常規(guī)月中的優(yōu)勝班的稱號(hào)。（播放課件）
二、各科教師共同努力，齊抓共管。
說老實(shí)話現(xiàn)在都半個(gè)學(xué)期了，有的同學(xué)的家長我還不認(rèn)識(shí)，趁這次家長會(huì)我們可以進(jìn)行溝通，以便更好地了解孩子的表現(xiàn)，互相提供更好地教育方法。當(dāng)然有的家長也不認(rèn)識(shí)老師，我們班的數(shù)學(xué)姜老師，是非常敬業(yè)的老師，也是很負(fù)責(zé)任的老師。英語劉老師是我們班的副班主任，雖然是新老師但她工作很努力，在我們班的午休時(shí)間常常聽到老師們說，施錦濤我前要了，呂岳峰別忘了來補(bǔ)課，徐偉康就在老師辦公桌上寫，語數(shù)英三個(gè)老師，在午休時(shí)間既要值午睡的班，又要回來補(bǔ)課，而我們男女生都是五樓，老師爬上五樓安頓好，又上二樓補(bǔ)課，快下課還要上去領(lǐng)，又是中間還要檢查一次，偶爾午睡同學(xué)紀(jì)律不好，還要上火。還有劉老師和姜老師那個(gè)孩子有問題，我們都會(huì)開個(gè)小班教會(huì)共同分心孩子的性格，找出好的方法。
三、用愛來滋潤孩子的心靈。教育家孔子說：“親其師，信其道�！蔽沂钦嬲媲星懈惺艿搅耍晕医痰拿恳慌⒆佣己軔畚�，在我們之間都有很多愛的故事。對(duì)我班孩子我也是一樣，因?yàn)橹挥心銗酆⒆恿�，孩子是能感覺到的。所以我就用一切時(shí)間去觀察孩子，了解孩子的心理需求，了解性格特征，并利用課間、午睡、晚睡送他們回宿舍的機(jī)會(huì)，和他們交流，玩耍聽他們傾訴，成為他們的大朋友，就這樣孩子們都很喜歡我，喜歡和我說心里話，我也就獲得了第一手資料，及時(shí)地了解他們的心理動(dòng)態(tài)，我們班的嚴(yán)正凱同學(xué)，剛來學(xué)校因不適應(yīng)老是在晚上偷偷哭，我知道后經(jīng)常去看他、安慰他，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在值班看到他又不高興，我知道他又想家了，正當(dāng)我不知怎么安慰他時(shí)，我想到了我對(duì)象出差沒在，我就想領(lǐng)他回我們家，一來可以給我做個(gè)伴，而來讓他知道老師喜歡他，而且在路上我還可以和他交流我們回家時(shí)，嚴(yán)正凱告訴我這是他第一次在老師家睡覺，我問他你的心情怎樣？他高興地說開心我，我覺得別的同學(xué)都很羨慕我，我順勢(shì)說是的，我們邊走邊交流談得很開心，就從那天起，嚴(yán)正凱不再哭了，想家的念頭也少了，學(xué)習(xí)也在不斷的進(jìn)步，我想他已經(jīng)在學(xué)校找到了家的感覺了。在和他們相處我用的最多方法就是賞識(shí)，而且要真正找到好的切入點(diǎn)讓孩子看到自己的的亮點(diǎn)，并及時(shí)的夸夸他，肯定進(jìn)步讓他享受成功的喜悅，讓她對(duì)自己有自信，例如上課認(rèn)真聽講，回答問題給小組加分，晚上作業(yè)寫得認(rèn)真，給小組加分等。讓孩子在夸獎(jiǎng)中，不斷進(jìn)步。最主要的是因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)點(diǎn)常常被我發(fā)現(xiàn)，他們也慢慢喜歡上了老師。當(dāng)孩子真正喜歡自己的老師。那么老師的教育方法他就能接2
受，他就覺得是合理的，就心甘情愿地改正了自己的錯(cuò)誤，這種心甘情愿是真的改。我不喜歡強(qiáng)迫學(xué)生，我認(rèn)為他們不接受的東西，如果強(qiáng)加給他們，那么心靈就會(huì)受到傷害，而孩子的心理成長，比什么都重要，我們的教育就是要在孩子心理的健康下進(jìn)行，否則就得不償失�，F(xiàn)在我們班的孩子都喜歡我，而且我也不斷傳給他們信息，我也很喜歡他們。
四、教學(xué)方面
為了提高課堂效率，學(xué)校開展了級(jí)部教研課和學(xué)科教研課評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力，我們推行了導(dǎo)學(xué)提綱，就是在老師沒教之前讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立的思考能力，質(zhì)疑能力，�！睈垡蛩固乖�(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！痹谂囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)開始很難，學(xué)生不會(huì)學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)習(xí)效率低，盡管這樣我們也要繼續(xù)走下去，因?yàn)閷?duì)孩子以后的學(xué)習(xí)很有好處的。在學(xué)習(xí)中，我們還采取小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓孩子把自己的理解和同學(xué)交流，給每一個(gè)孩子提供交流的機(jī)會(huì)，在全班交流時(shí)，又給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的課堂已不再是問答式，而是互動(dòng)式。并利用班級(jí)文化給學(xué)生加星，給小組爭(zhēng)分，在每周的金、銀、銅杯評(píng)比中，他們的積極性都很高，得了獎(jiǎng)的高興，沒得定目標(biāo)，他們的學(xué)習(xí)興趣在增強(qiáng)。
還有我們語文的擴(kuò)一圈，就是在課外找到20首古詩，讓學(xué)生利用早讀背誦，我每天早晨一來就檢查背誦，并且還有自讀課本《永不凋謝的玫瑰花》主題學(xué)習(xí)《閃光的禮物》課外讀物《愛的故事》，這些都是老師領(lǐng)讀，自讀相結(jié)合的方法因此孩子在學(xué)校學(xué)的不光是課本里面的還有課外的。還有鋼筆字比賽，讀書演講比賽等。因此孩子在學(xué)校學(xué)的不僅僅是課本上的知識(shí)。我要說的是這次三年級(jí)的題目是讀《愛的教育》有感，這本書是要求親子共讀的，不知我們班有多少家長陪孩子讀了這本書，我們已經(jīng)寫了兩次讀書筆記，可效果并不好，希望家長重視起來，指導(dǎo)孩子寫讀書筆記，下周我們現(xiàn)在小組里舉行比賽，然后班級(jí)比賽，在班級(jí)比賽優(yōu)秀的，參加學(xué)校的比賽。還有邀請(qǐng)家長也參加，講一下你和孩子的讀書感受，是孩子受到教育啟發(fā)，希望家長踴躍報(bào)名，每班只有一到兩個(gè)名額。關(guān)于周記我還要補(bǔ)充一些，每個(gè)周都要讓孩子回去寫，因?yàn)樽魑膩碓从谡鎸?shí)的生活，而學(xué)校的范圍太小，孩子的眼光在校園里太狹隘，所以就要在課外取材，而且老師還不能指導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有材料的情況下，一知道就會(huì)導(dǎo)致千篇一律的結(jié)果，因此不同的孩子生活的環(huán)境不同，他的見識(shí)就不同，每人提供一個(gè)信息，我們班43人，就會(huì)提供43個(gè)信息，他們可以互相學(xué)習(xí)，就拿這次你游覽的景物來說吧，如果每個(gè)人都能真實(shí)地介紹自己去過的地方，那么孩子便會(huì)有話可說，在交流和聽別人交流中都會(huì)有收獲的，希望孩子在本上貼上旅游時(shí)的照片，這樣可以回憶旅游是看到的景物，給寫作文提供真實(shí)的材料。如果真的沒出去旅游過就帶孩子去新元廣場(chǎng)，現(xiàn)在正是菊展的時(shí)候。
下來我要說的就是成績，這是家長最關(guān)注的問題，本次考試從成績上看我們考得很好，大部分同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，這里有兩個(gè)原因一是題目比較簡單，二是作文寫過。在三年級(jí)要想取得這樣的高成績很難，往年考80分以上就是好成績，因?yàn)樯狭巳昙?jí)從難度上比二年級(jí)加大了，理解有了一定的深度，特別是作文，有段到篇長度增加了，從內(nèi)容上也提高了要求，再就是從原來的10分占到了忙30分，原來你不寫作文，也能得90分，而現(xiàn)在不寫作文只能得70分。
五、向家長提幾點(diǎn)建議：1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，閱讀家校聯(lián)系手冊(cè)，并及時(shí)填寫，讓老師及時(shí)了解在家的表現(xiàn)，及完成作業(yè)情況，2、和孩子多交流，多給孩子鼓勵(lì)和信心。讓還在在家也保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免5+2小于5的現(xiàn)象。3、教育孩子要注意安全，特別是乘車的同學(xué)及時(shí)出來等車，文明乘車，并護(hù)送孩子上車。
最后，希望家長提出寶貴的意見。因?yàn)槲覀児ぷ麟y免出現(xiàn)失誤�？闯煽儧]有問題的可以走，有問題的留下單獨(dú)談。
最后祝家長工作順利合家歡樂
三上家長會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)家長會(huì)班主任數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
各位家長，晚上好！
首先，感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。
孩子們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，這個(gè)學(xué)期我們又新加了兩門主課，英語和科學(xué)。下面，我就從數(shù)學(xué)教材、課堂教學(xué)和作業(yè)情況和大家做些交流：
一、教材
1.內(nèi)容多。這學(xué)期我們要學(xué)的內(nèi)容具體包括時(shí)、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）、（二），測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和集合，總共九單元。而且各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。數(shù)學(xué)學(xué)科說得通俗點(diǎn)，就是一個(gè)造房子的過程，每一單元的內(nèi)容，尤其是計(jì)算這一塊，都是環(huán)環(huán)相扣的。三位數(shù)加法是在兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，兩位數(shù)加法又是在一位數(shù)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。就拿現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一單元來說，我們?cè)诙夏昙?jí)學(xué)習(xí)的乘法口訣不僅是為學(xué)習(xí)除法打基礎(chǔ)，也是為這個(gè)單元的內(nèi)容作鋪墊的。你一開始乘法口訣沒有背熟練，現(xiàn)在在做多位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，又怎么能計(jì)算快呢？
2.和生活聯(lián)系。教材的編排體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去的思想”，好多知識(shí)直接來源與生活，比如時(shí)、分、秒和測(cè)量這兩個(gè)單元。我們不能輕易地認(rèn)為這樣的知識(shí)簡單，實(shí)際上孩子是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的。在平時(shí)的做題中，他們是很容易犯諸如“一桶礦泉水重15克”“一幢樓房高150千米”這樣的笑話的。其實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)并不是很難，就拿剛才的“一桶礦泉水重15克”為例，我問學(xué)生：“你在喝的牛奶一瓶是多少g？”他們都能很快的說出來是250g，那我再問這么一瓶牛奶都有250g，難道這么大一桶水才只有15g嗎？孩子們都笑出來了。那這樣的話我們并不能說他們不知道，其實(shí)很多時(shí)候孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)，往往缺乏了一個(gè)思考的過程。如果他是思考過后，拿身邊熟知的物體在進(jìn)行比較，我想也就不會(huì)再出現(xiàn)類似這樣的錯(cuò)誤了吧。而這些知識(shí)的滲透，光是靠課堂幾個(gè)40分鐘的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要我們家長配合教材，相關(guān)的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強(qiáng)化。家長可以在生活中滲透千米、噸和時(shí)間相關(guān)的概念，找出生活中的一些實(shí)物與原型。
3.抽象知識(shí)增多，難度加大。像后面我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，這部分的知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維這部分逐漸增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。
4.基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，計(jì)算這塊占了大部分內(nèi)容，這方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的�？偟膩碚f，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)及時(shí)與我們老師溝通，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
二、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的重視。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要�！奥牎本褪且獙W(xué)會(huì)傾聽，要讓他們認(rèn)真聽、聽懂、聽完整。不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課，事實(shí)證明會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響�！八肌币埠苤匾�，數(shù)學(xué)就是思維的學(xué)科，如果一個(gè)同學(xué)課堂上會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不會(huì)差到哪里去。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是是一個(gè)習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。在課堂教學(xué)中，孩子的“說”也是很重要的。但我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。關(guān)于
這一點(diǎn)，請(qǐng)家長要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。說錯(cuò)沒關(guān)系，只要你敢說，就是在思考，就是一種進(jìn)步。我們要讓孩子響亮地說，完整地說，有禮貌地說。剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要21天，一個(gè)習(xí)慣的固定大概需要3個(gè)月的時(shí)間，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成在12歲之前相對(duì)來講是比較容易的，過了12歲可能你再去花個(gè)10倍的力氣也不大能改過來了。我們現(xiàn)在正好處于這個(gè)階段，家長們還可以再努力一把噢。
三、關(guān)于作業(yè)
家庭作業(yè)：現(xiàn)在學(xué)校里又有一節(jié)托管課，估計(jì)二十分鐘就能完成，最多也不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)。我們班上的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不大，主要是不想加重學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，作業(yè)多了會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣的。正因?yàn)樽鳂I(yè)量不大，就希望能做精做細(xì)，提高效率。但孩子完成的質(zhì)量不是很好，錯(cuò)題很多，這就違背了我的初衷了。所以請(qǐng)家長配合做兩件事；一是了解孩子完成作業(yè)的時(shí)間，二十分鐘的作業(yè)做四十分鐘，那么你的孩子的學(xué)習(xí)效率肯定是很低的。遇到這種情況，你就要心中有數(shù)，你的孩子在做作業(yè)的同時(shí)還做什么事情，是不是在吃東西，還是在玩什么，甚至是在看電視，一心有無二用。如果你的孩子有這樣缺點(diǎn)的話，一定要想辦法改正。有什么辦法，只能是嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)表揚(yáng)相結(jié)合，嚴(yán)格要求很重要，但嚴(yán)要求不是打罵和斥責(zé)，這樣適得其反。我剛才講的這一點(diǎn)很重要，現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習(xí)慣的話，到高年級(jí)或是初中肯定是跟不上的。
在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)和交流中我發(fā)現(xiàn)，我們班有這三類家長：第一類是包辦型的：對(duì)孩子不自信，孩子做任何事，他都是放不開的，生怕孩子會(huì)做不好�？此龅倪@也不好，那也不好的，最后索性自己動(dòng)手給她做了。你在抱怨的同時(shí)，孩子的能力得不到鍛煉，積極性也就下去了。其實(shí)有些時(shí)候，你放手讓孩子去做，也許就會(huì)得到不一樣的驚喜。懶惰的家長能培養(yǎng)出勤勞的孩子，這句話還是有它的道理在的。第二類的家長是放任型的，我想這種情況的話，應(yīng)該是分兩種的，如果您的孩子上課專心的，有較強(qiáng)的獨(dú)立能力的，那你是可以完全放手的。但相反的，如果您的孩子是上課不專心。不認(rèn)真聽講的，本身基礎(chǔ)也不大好的，那你再放之任之肯定是不行的。也有個(gè)別家長，我在跟她去交流孩子作業(yè)沒有完成的情況，就有碰到家長說，我們問過他了，他說已經(jīng)做好了。那如果您的孩子一次
兩次，多次出現(xiàn)作業(yè)不完成的情況，希望家長能夠引起重視了。我不要求你們給我檢查孩子的作業(yè)是否做正確，但希望你們能配合我督促孩子完成作業(yè)。而且作業(yè)不完成的往往就是那些知識(shí)相對(duì)比較薄弱的學(xué)生，本身學(xué)校里德作業(yè)完成就有困難了的，還要在學(xué)習(xí)里補(bǔ)家庭作業(yè)，那時(shí)間是更加緊張了的。第三類家長是我比較欣賞的，那就是指導(dǎo)型的家長：自己本身是有能力的，會(huì)輔導(dǎo)的，那她就常常會(huì)去鼓勵(lì)孩子，做得好的表揚(yáng)，做得不好的適時(shí)在一旁點(diǎn)撥。讓孩子能夠快樂地去學(xué)習(xí)。
我們的家庭作業(yè)不光光是老師布置的那些，其實(shí)“說”也可以是一項(xiàng)作業(yè)。家長在日常跟孩子的溝通中，也可以有意識(shí)地跟孩子聊天，問她一些在學(xué)校里發(fā)生的事情，比如今天在課堂上學(xué)到了什么？學(xué)校作業(yè)里你哪些地方做錯(cuò)了？潛移默化中讓孩子自己回憶課堂上所學(xué)知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自我小結(jié)，鞏固新知的目的；其二，通過的當(dāng)日作業(yè)的反思，讓孩子們自己尋找錯(cuò)題原因，從而提醒自己，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)是一輩子的事情，家長、老師、學(xué)生都要有耐心，我們要有長遠(yuǎn)的目光，寸有所短尺有所長，每個(gè)人都有自己的長處，我們不要輕易放棄自己的孩子。家長與老師、老師與孩子的溝通都應(yīng)該是細(xì)水長流的，不要說我今天來開家長會(huì)了，我要跟老師多講講。其實(shí)最好的交流應(yīng)該是在平時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有什么問題，或者孩子在學(xué)校有什么表現(xiàn)及時(shí)溝通這樣才是有助于我們孩子成長的。作為老師，也請(qǐng)各位家長相信，我們的處事肯定是公平、公正的。因?yàn)檎沁@樣我們才可以做一位有威信、有魅力的好老師。總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，時(shí)間倉促，準(zhǔn)備不足，說得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正�？紤]到晚上天氣比較冷，家長回家的安全問題，今天我們也就不做個(gè)別交流了。大家回家路上注意安全。謝謝！
三上家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
各位家長：
大家下午好！三年來，多半都是老熟人了，客套話我也不多說，非常感謝各位在百忙之中抽空來參加咱們孩子的家長會(huì)，今天的家長會(huì)主要有以下幾個(gè)議程：
一、馬老師介紹孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況
二、作文班主任和語文老師，我講講班級(jí)情況及孩子們語文方面的學(xué)習(xí)情況
三、部分家長發(fā)言
首先有請(qǐng)馬老師給大家講講孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。
接下來，我給大家講講孩子們?cè)谡Z文方面的學(xué)習(xí)情況。
我們的每一次家長會(huì)其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì)，我希望我們今天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。
首先，想給大家講一個(gè)故事。
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，然后他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，很快，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
這個(gè)故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們?cè)谟龅嚼щy的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì)與別人溝通，與別人合作，這樣才能度過難關(guān)，獲得勝利和成功。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長認(rèn)為孩子長大了越來越不聽爸爸媽媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是越來越不管用了。如果長期這樣下去，我們就成了那兩個(gè)餓死的人。所以我們彼此需要多溝通，交流，合作。而今天到場(chǎng)的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，已表明了鼎力支持我們工作的決心，在此表示感謝！本次家長會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面與大家交流：
一、召開家長會(huì)的目的
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為
我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況：
下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我們班現(xiàn)有學(xué)生75人，男生人，女生人。教師情況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)馬老師，英語由何英老師擔(dān)任，科學(xué)老師是宋老師，品社是黃大衛(wèi)老師，體育老師是單老師，信息技術(shù)是趙晨老師，教美術(shù)的是張靜老師�？梢载�(fù)責(zé)任地告訴大家，我們的每一位任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來說，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。
其他沒有點(diǎn)名表揚(yáng)到的同學(xué)，也有上課聽講認(rèn)真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書寫比較認(rèn)真的時(shí)候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒；有段時(shí)間表現(xiàn)很好，有段時(shí)間會(huì)沒有狀態(tài)；學(xué)習(xí)成績也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩(wěn)定。
本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動(dòng)還給失主，學(xué)會(huì)了與人合作(如辦黑板報(bào))等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表揚(yáng)。絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，愛護(hù)我們?nèi)?）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績跟我們?nèi)?）班每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，所以請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們班級(jí)工作的家長表示感謝。
三、三年級(jí)學(xué)情分析
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)上學(xué)期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級(jí)的起始階段，各門學(xué)科都有了許多新的要求，比如語文，低年級(jí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識(shí)字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個(gè)語文學(xué)習(xí)的重頭戲。同時(shí)，學(xué)習(xí)的科目增多，難度加大，所以，從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一、二年級(jí)時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級(jí)就沒有那么簡單了，不認(rèn)真聽課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績就會(huì)滑下來。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)的成績，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。所以，這一年需要家長和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會(huì)下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。
本次期中考試情況簡單敘述：
這次我們期中語文試卷容量、難易程度都適中，有的試題比較靈活。但大部分同學(xué)還是發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，平時(shí)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的，作業(yè)認(rèn)真對(duì)待的，家長比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯(cuò)別字的，家長也不引起足夠重視的，考的就很不理想。
我們班這次期中考試，優(yōu)秀學(xué)生16人（90分以上的）合格的23人（60——
89）不合格的1人。（60分以下的）和上學(xué)期相比略有進(jìn)步。
語文、數(shù)學(xué)在90分以上的有11人王瑋、葉悅、方王鵬、胡倩敏、王雨萱、魯金銘、姚瑤、小夢(mèng)瑤、方昕志、方傲君、大夢(mèng)瑤，還有一部分孩子比如：魯航、吳屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同學(xué)，希望這些孩子的家長能引起重視，特別要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和作文能力。
透過成績看問題：1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說明學(xué)生對(duì)詞語的不理解，另一方面說明學(xué)生的詞匯量少。
3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數(shù)句子。很多學(xué)生做錯(cuò)都是4句，其實(shí)是五句。4、寫作能力不強(qiáng)。很多學(xué)生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動(dòng)了。
透過成績可以看出平時(shí)的表現(xiàn)：
1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣欺騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。
2、沒有及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時(shí)完成。
3、上課聽講質(zhì)量決定成績
有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)出色，積極地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認(rèn)真，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說：講小話，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。
可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
四、語文該怎樣學(xué)習(xí)
現(xiàn)在高考進(jìn)入改革的年代，有人說“得語文者得天下”，雖說略有夸張，但也的確說出了語文在學(xué)習(xí)中的地位。小學(xué)語文教育界專家，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅認(rèn)為良好的語文素養(yǎng)，包括三個(gè)方面：一手好字，一副好口才，一篇好文
章。一手好字，指孩子有獨(dú)立識(shí)字的能力和愿望，能把字寫得正確、規(guī)范、美觀。一副好口才，指會(huì)認(rèn)真傾聽，能主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)。一篇好文章，不但指能寫一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我特別贊賞這一看法，也很想希望學(xué)生跟著我學(xué)習(xí)語文不要留下遺憾，因此我希望我們的每個(gè)孩子都能具有這種良好的語文素養(yǎng)。
學(xué)生如何學(xué)好語文呢？
從進(jìn)入三年級(jí)開始，語文就進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文三大塊�；A(chǔ)知識(shí)主要靠課堂，包括字詞句的掌握，閱讀，主要靠在語文課堂上學(xué)到的方法去感悟，而作文，則是語文學(xué)習(xí)的綜合能力。小學(xué)作文30分，初中50分，高中的分值更高。所以，從三年級(jí)開始，必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好閱讀和作文的啟蒙教育�；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)我在這里主要是想請(qǐng)各位注重孩子的預(yù)習(xí)。語文不同于其他學(xué)科，在新授之前必須對(duì)課文有一個(gè)大致的了解，要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。大部分同學(xué)能在老師的要求下按質(zhì)按量地完成，但也有部分孩子敷衍了事，做做樣子，在這里，我想請(qǐng)各位家長幫忙督促落實(shí)。
再說說閱讀。閱讀又分為課內(nèi)閱讀和課文閱讀。課內(nèi)閱讀講方法，課外閱讀重積累。在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。課內(nèi)靠老師，課外靠家長。說這些的，還是要請(qǐng)家長幫忙把課外閱讀落實(shí)。我們的要求是平時(shí)每天至少看書半小時(shí)，周五、周六、周日至少看書一小時(shí)，各位對(duì)照看看自己的孩子落實(shí)了沒有。
作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)，就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？訣竅就是多練，熟能生巧嘛。三年級(jí)作文，首先是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上作文。為了提高學(xué)生寫作文的興趣，并把它寫好，本學(xué)期，我采用了情境作文的形式，如第一組：課余生活，我?guī)Ш⒆觽兺媪藭?huì)嘴巴的游戲；第四組：觀察日記。我先讓孩子們自己去觀察動(dòng)物、植物后寫了一篇，然后選取有代表性的作文講解，然后又帶孩子們做了一個(gè)雞蛋會(huì)在鹽水中浮起來的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們觀察后再寫，這些方法對(duì)孩子們作文水平的提高是很有好處的。孩子初學(xué)寫作文，最大的問題就是沒什么可寫，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫，更不知道怎樣寫好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì)給孩子具體講解，會(huì)傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。因?yàn)榘鄡?nèi)孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現(xiàn)寫不具體的現(xiàn)象后，老師也沒有時(shí)間一一輔導(dǎo)，這時(shí)候，家長的單獨(dú)指導(dǎo)就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導(dǎo)，孩子就能較快地學(xué)會(huì)寫作文。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。但是，我在這里也有一個(gè)善意的提醒：不要讓孩子養(yǎng)成抄襲作文的習(xí)慣，那只會(huì)害了孩子。
另外，我還有一個(gè)想法：每學(xué)期為班級(jí)出一本優(yōu)秀習(xí)作集�？赡苄枰玫讲糠旨议L的幫助。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟�！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
五、、對(duì)家長的幾點(diǎn)建議：
家長是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長離不開父母的教育。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我希望家長朋友多費(fèi)心思，配合我做好以下方面的工作：
（一、）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。
我們這個(gè)班有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，也不太愛看課外書，知識(shí)很貧乏。所以，請(qǐng)家長們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。
1、和孩子一起制訂讀書計(jì)劃，督促孩子有效的讀書。
2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。
4、給他足夠的鼓勵(lì)，并和他談閱讀后的感受。
在此，我想送各位家長一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家
（二、）多費(fèi)點(diǎn)心思，配合老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí).
1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。最
后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長一定要家長督促，幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來很大的影響。
2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，該背的背，一定要
一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。
3、關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣。
4、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。
我們的語文家庭作業(yè)，一般都比較有規(guī)律，每學(xué)習(xí)一篇新課，一般第一天書寫生字、生詞、讀書，第二天完成練習(xí)冊(cè)、報(bào)聽寫并預(yù)習(xí)下一課。特別是要求讀的、背的、聽寫的，這些必須依靠家長的督促�？勺屓诉z憾的是，仍有部分同學(xué)不能按照要求完成家庭作業(yè)，甚至有模仿家長筆跡簽字的現(xiàn)象。有極少數(shù)同學(xué)，組長檢查作業(yè)時(shí)，這也沒有，那也沒做，結(jié)果第二天到校后，還要抽時(shí)間補(bǔ)做，但我們的又會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，于是，這些同學(xué)既要惦記未完成的作業(yè)，又要學(xué)習(xí)新課，結(jié)果就造成了惡性循環(huán)，我想，這受損失的只能是您的孩子吧！
（三）家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。比如，本學(xué)期，我引導(dǎo)孩子爭(zhēng)做有理想、（舉例：獎(jiǎng)品）文明、寬容、大氣、誠實(shí)的人，但有極少數(shù)家長卻幫著孩子撒謊，做一些不利于孩子成長的事情，家長是孩子最好的老師，我想，這對(duì)您孩子的成長可能沒什么好處。
（四）鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。
特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。建議家長不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護(hù)孩子的視力。
（五）多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾。
（六、）孩子安全要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。
六、具體事項(xiàng)
1、座位編排。座位每周滾動(dòng)，但會(huì)注意動(dòng)靜搭配、男、女生搭配、守紀(jì)律等因素都會(huì)考慮。
2、請(qǐng)假問題。因事、因病不上學(xué)要請(qǐng)假。
3、到校時(shí)間。周三、周五早上可以稍微早點(diǎn)到校。
4、讓孩子按時(shí)作息，中午最好能適當(dāng)午睡�，F(xiàn)在每天下午都是三節(jié)課，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生打瞌睡的現(xiàn)象。
5、六城同創(chuàng)，學(xué)校也給各位家長提出了一些要求：接送孩子到指定地點(diǎn)，不要開車或騎摩托車到校門口，不要給孩子帶零食到學(xué)校。
家長朋友們，能和咱們的孩子、和您相識(shí)，這是我們前世修來的緣分。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來�！焙⒆拥慕逃枰嗟膮⑴c！只有家校總動(dòng)員，孩子才會(huì)更優(yōu)秀！我們敬重那些真正愛孩子、為孩子的未來著想的家長，為孩子的成長甘愿付出的家長。愛子之心會(huì)使每一個(gè)家長都成為教育家。如果不能做個(gè)合格的父母，我們個(gè)人的工作再出色也有缺憾。一個(gè)關(guān)注孩子的父母親永遠(yuǎn)令人敬重，期望我們班所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子。讓我們攜起手來，共同為孩子構(gòu)筑璀璨的明天！