我起初不同意畢竟都是班的孩子可孩子很堅(jiān)決甚至央求起來(lái)，我不知道他是安慰我或是自己還是一句無(wú)心之語(yǔ)，我起初不同意畢竟都是班的孩子可孩子很堅(jiān)決甚至央求起來(lái)，我不知道他是安慰我或是自己還是一句無(wú)心之語(yǔ)。
2016.11班主任工作發(fā)言
班主任工作總結(jié)交流發(fā)言稿
新城四中七8班馮治軍
首先，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里交流。從事班主任工作將近二十年，第一屆學(xué)生至今記憶猶新，對(duì)于學(xué)生的管理，我覺(jué)得沒(méi)有固定模式可循，千人千面，確實(shí)要因人而異。我總結(jié)了八個(gè)字：引導(dǎo)為主，預(yù)防為首。
今天我只想說(shuō)一件剛過(guò)去的事，與大家共勉。上周四的校園集體舞前后發(fā)生的一件事讓我深受教育。就在賽前一個(gè)小時(shí)，滿以為萬(wàn)事俱備，只待上場(chǎng)的我突然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有穿演出服，頓時(shí)傻眼了，仔細(xì)一了解，原來(lái)是其中一人答應(yīng)給另一人代買，可是由于家長(zhǎng)的原因只買了一件，孩子回家取衣服時(shí)只有一件，于是他決定把衣服讓給別人，自己不上場(chǎng)了，我嘴上說(shuō)那你別上了，但我心里知道因?yàn)檫@個(gè)不讓孩子上場(chǎng)，也許會(huì)有好成績(jī)，但這兩個(gè)孩子不論不讓哪個(gè)不上，都會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成極大的傷害，甚至有可能在孩子之間產(chǎn)生不良的情緒和怨恨。對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)橥瑯拥氖虑樵谖疑砩习l(fā)生過(guò)，至今無(wú)法釋懷�？粗蕹蓽I人的孩子，我決定不穿比賽服也要讓孩子上，如果拿孩子的成長(zhǎng)為代價(jià)換取比賽成績(jī)，我寧愿放棄比賽，可沒(méi)有衣服孩子又死活不愿上。我正無(wú)計(jì)可施時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)，“老師，讓他穿我的衣服上場(chǎng)，我跳得不好就不上了，上了給班上拉分。”是張國(guó)濤，一個(gè)樸實(shí)憨厚的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，但對(duì)待自己的工作很認(rèn)真，班上的垃圾箱由他負(fù)責(zé)，非常有責(zé)任心，我把環(huán)保之星給了他，高興了好幾天。我起初不同意，畢竟都是8班的孩子，可孩子很堅(jiān)決，甚至央求起來(lái)。我半開(kāi)玩笑問(wèn)他，是不是不上你很高興�。∷f(shuō)求之不得，老師說(shuō)話不能反悔。我最終答應(yīng)了，但從他的笑容背后我分明看見(jiàn)一絲不舍，些許憂傷。孩子也許并不知道，是他在我最為難的時(shí)候幫助了我，幫助了那兩個(gè)孩子，更為這個(gè)集體做出了巨大的貢獻(xiàn)，比賽結(jié)束，我們?nèi)缭斧@得了第一，孩子見(jiàn)我第一句話是什么，“老師，能跟著你真幸運(yùn)，我坐著都能得第一。”我不知道他是安慰我或是自己，還是一句無(wú)心之語(yǔ)。但我已被深深的刺痛，我覺(jué)得愧對(duì)這個(gè)一心為別人著想的孩子。回家后，我把這件事告訴了我的妻子，她說(shuō)，你一定要給孩子發(fā)個(gè)獎(jiǎng)。我豁然開(kāi)朗，對(duì)，這個(gè)獎(jiǎng)一定要發(fā)，而且要隆重的發(fā)，于是在周一的班會(huì)上我學(xué)著央視的做法為這個(gè)同學(xué)舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，我寫下了這樣的頒獎(jiǎng)
詞�！澳隳瑹o(wú)聞，卻心地善良。你樸實(shí)無(wú)華，卻品行優(yōu)良。你用勤勞的雙手，凈化了我們的環(huán)境。你用燦爛的笑容，詮釋著快樂(lè)的真諦。七.8班感謝你！感謝有你一路陪伴，真好�！边�有一件事，我也想說(shuō)說(shuō)，那就是關(guān)于家庭作業(yè)，如果在之前有人問(wèn)我家庭作業(yè)的問(wèn)題，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，那是必須的，多多益善，可現(xiàn)在我需要重新思考。說(shuō)實(shí)話，我替我孩子寫過(guò)作業(yè)。家庭作業(yè)也傷人，我們班得了一等獎(jiǎng)，我問(wèn)學(xué)生想要什么獎(jiǎng)勵(lì)，“今天不布置家庭作業(yè)。”沒(méi)有思考，沒(méi)有商量，脫口而出，我吃了一驚，沒(méi)有立即回答，孩子們以為老師生氣了，馬上有人說(shuō)，少一點(diǎn)也行，在我聽(tīng)來(lái)，近乎乞求，突然有個(gè)聲音大聲說(shuō)，別吵了，不做作業(yè)成績(jī)能好嗎，老師都生氣了，教室立刻進(jìn)入靜音模式。聽(tīng)到這里，我?guī)缀跏タ刂�，我難過(guò)的不能自已。多么可愛(ài)的孩子，可我不了解他們，他們付出了那么多的努力和辛苦，所奢望的，最大的愿望就是一天沒(méi)有家庭作業(yè)，這個(gè)我能做到。我鄭重宣布本周各科均無(wú)作業(yè)，歡呼聲淹沒(méi)了我自責(zé)和愧疚的心，最終我食言了，我還沒(méi)來(lái)得及告訴數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)已布置了，孩子們說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)很好了，老師萬(wàn)歲。我想我需要還給孩子更多的自由時(shí)間，因?yàn)槲也贾眠^(guò)懲罰性的作業(yè)；教會(huì)他們更多的做人的道理，因?yàn)槲疑鷼獾臅r(shí)候責(zé)罵過(guò)他們；傳遞給他們更多的信心和智慧，因?yàn)槲以?jīng)無(wú)情的打擊過(guò)他們；我決定讓正義和關(guān)懷的力量無(wú)處不在。同時(shí)借此機(jī)會(huì)也感謝語(yǔ)文老師程艷對(duì)我工作的大力支持，謝謝大家！
2017-12-02
2016-1-15班主任工作總結(jié)發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任：大家好！
說(shuō)起班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我覺(jué)得自己還不夠格，因?yàn)槌跞嗍俏規(guī)У牡谝粋�(gè)畢業(yè)班，這也是我第一次當(dāng)班主任，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)和提高。接下來(lái)，那我就交流一下班主任工作的體會(huì)吧。還記得2年前的時(shí)候，面對(duì)這樣一個(gè)班我既是欣喜同時(shí)又有一點(diǎn)迷茫，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群陌生的群體，頓時(shí)有一點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué)。如果說(shuō)前面的幾位班主任工作已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，那么我才剛剛發(fā)芽，還有一段很長(zhǎng)的路要走，不過(guò)幸運(yùn)的是，我遇到了一位非常有經(jīng)驗(yàn)的科任老師，她是一位有著十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，是她帶著我一步一步向前進(jìn)，解決了許多的問(wèn)題。所以我的第一個(gè)體會(huì)就是感謝！記得在初二上學(xué)期的時(shí)候，正是學(xué)生的叛逆期，在教室里，因?yàn)樯险n講話這件事情班上的一位男同學(xué)和我發(fā)生了正面的沖突，這位男生性格比較倔強(qiáng)，固執(zhí)，在同學(xué)面前也是十分的要強(qiáng)，當(dāng)時(shí)我就想一定要給他一個(gè)下馬威，挫挫他的銳氣。結(jié)果我就和他爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，班上的同學(xué)也跟著起哄，作為班主任的我很是下不了臺(tái)。就在那個(gè)時(shí)候，這位科任老師出現(xiàn)了，見(jiàn)此情景，她把我拉到一邊，也讓班委把那位同學(xué)拉開(kāi)了，她首先在辦公室里和那位男生談心，后來(lái)跟我說(shuō)：那位男生其實(shí)也沒(méi)有什么惡意，就是正處于叛逆期，對(duì)付這樣的學(xué)生不能來(lái)硬的。果然，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我換了一種方式與他交流，這位同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。沒(méi)錯(cuò)，這位科任老師就是我們班的數(shù)學(xué)老師————汪波瀾老師。她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，她的幽默風(fēng)趣，機(jī)智勇敢我都記在心里，還記得六一兒童節(jié)她精選的送給班上每一位學(xué)生的禮物，還記得她給班上同學(xué)推薦的電影，記得她讓班上每一位同學(xué)買的紅筆以及貼在練習(xí)冊(cè)上的姓名貼和送給我的教鞭。。。。。。她就是一個(gè)活生生的榜樣！
我們班現(xiàn)在有47位學(xué)生，每一位學(xué)生都有自己的性格和特點(diǎn)，因此在成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。記得初一運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，入場(chǎng)式也是參賽的項(xiàng)目之一，班上有一位男生動(dòng)作非常的不協(xié)調(diào)，左右都不在節(jié)奏上，所以，就有班干部向我提出為了班級(jí)的名次，不讓他參加比賽，我當(dāng)時(shí)也是毫不猶豫的就答應(yīng)了，并且覺(jué)得這是一個(gè)好辦法，于是就讓他坐在觀看臺(tái)上�？墒钱�(dāng)入場(chǎng)式結(jié)束之后，我們都回到了看臺(tái)上，他突然遞給我一瓶礦泉水，說(shuō)這是他自己買的，當(dāng)時(shí)作為班主任的我很是慚愧，心里說(shuō)不出的滋味。于是，我當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定，下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)論名次怎樣都要讓他參加我們的入場(chǎng)式�，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是
感謝有這樣可愛(ài)的學(xué)生，才讓自己慢慢的成長(zhǎng)和成熟！
初三的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)地組織主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，我也將重點(diǎn)放在日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，及時(shí)地排解問(wèn)題。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，這樣，一個(gè)親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正親近班主任。對(duì)于班上的大部分學(xué)生而言，我曾既是他們的英語(yǔ)老師，班主任又是他們的大姐姐，這樣，學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而避免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是大道理太過(guò)枯燥，于是學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，反而會(huì)起到“事半功倍”的效果。
說(shuō)實(shí)話要當(dāng)好一個(gè)班的班主任真不是一件容易的事情，我也有過(guò)抱怨，有過(guò)彷徨，為什么我們來(lái)的最早走的最晚，為什么最累的是我們，挨罵的卻也是我們，為什么我們苦口婆心，換來(lái)的卻是學(xué)生和家長(zhǎng)的不理解，為什么我們以誠(chéng)待人，換來(lái)的卻是社會(huì)輿論的監(jiān)督。我們?cè)谧挠挟?dāng)了十幾二十幾年的老班主任，而我卻僅僅才開(kāi)始而已，所以還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。同時(shí)，也要感謝領(lǐng)導(dǎo)和在座各給班主任的幫助和支持，希望在你們的幫助下，我能取得更大的進(jìn)步，謝謝大家！