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資教教師述職報(bào)告范文
也許，我跟大多數(shù)資教老師的情況不一樣，2015年從孝感學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有立刻回到自己的家鄉(xiāng)，而是去到了大山中---湖北恩施土家族苗族自治州鶴峰縣中營(yíng)民族學(xué)校，在那里度過(guò)了兩年充實(shí)而刻骨銘心的資教生活。遠(yuǎn)方的游女同樣希望落葉歸根，去年新教師的招錄給了我重返家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，于是，我來(lái)到了呂王鎮(zhèn)呂王中學(xué)。
先說(shuō)說(shuō)三年前吧。
這是在七年級(jí)班上講公開(kāi)課的情景，我?guī)Я巳齻�(gè)班的英語(yǔ)課，小三年級(jí)的太難管了，無(wú)論是打人、吼他們、還是跟他們講道理都很費(fèi)勁，殺雞無(wú)法儆猴，此起彼伏的，還要應(yīng)付班上的一些突發(fā)事件，小孩很好哄，但需要哄的太多就會(huì)疲憊。小五年級(jí)的小孩最調(diào)皮，喜歡起哄，歪點(diǎn)子又多，但那個(gè)班成績(jī)是最好的，現(xiàn)在我和他們的關(guān)系更加協(xié)調(diào)了，課堂游戲與情景表演拉近了我們的距離，成績(jī)不好的又瞎拐的孩子也在開(kāi)始配合我，一個(gè)老師最難過(guò)的莫過(guò)于學(xué)生跟你對(duì)著干，我很慶幸我沒(méi)遇到。還有就是七年級(jí)，也許是班主任的強(qiáng)勢(shì)的威嚇，本是最叛逆的年齡卻最乖，我跟他們都溝通得很好。只是知識(shí)在加深，跟小學(xué)完全不同了，
知識(shí)開(kāi)始在淘汰學(xué)生，無(wú)論我怎樣努力，仍然有很多人不懂，不學(xué)，掉了隊(duì)。我就教他們背書(shū)、學(xué)英語(yǔ)歌、用英語(yǔ)演講，那么就算不懂語(yǔ)法無(wú)法做題，但是認(rèn)識(shí)了單詞就能說(shuō)能唱了，就夠了。有時(shí)會(huì)有點(diǎn)遺憾，太乖的學(xué)生反而缺乏了個(gè)性與創(chuàng)新。
下面是小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生的幾張照片。（老師好想你們。
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一周20節(jié)課對(duì)一個(gè)老師算多的啦，作業(yè)也難得改，實(shí)驗(yàn)室也是件麻煩事，有一次就出現(xiàn)了有學(xué)生偷藥品玩的事，幸虧是無(wú)毒的藥品，要不然責(zé)任就大了。每當(dāng)我跟家人訴苦的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)，條件太好了支教的目的就沒(méi)達(dá)到了，想想也是，就覺(jué)得不苦了。每當(dāng)告訴朋友們，我在改作業(yè)時(shí)，他們會(huì)夸我勤奮，其實(shí)哪有啊，一切都是一個(gè)老師必須完成的基本工作而已。
兩年前，我最擔(dān)心的事情發(fā)生了－－有個(gè)小孩輟了學(xué)。他就在圖中的這個(gè)班級(jí)里。
七年級(jí)二班的劉波同學(xué)拎著包回了家不想讀了�，F(xiàn)實(shí)不像電影，老師的一句話就能讓學(xué)生回心轉(zhuǎn)意，沒(méi)有那么容易的事，也或是我能耐不夠，只有無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。劉波的輟學(xué)似乎有校長(zhǎng)和班主任的功勞，他是他們的眼中釘，我心里卻很失落，任你再調(diào)皮，只要你愿意留在學(xué)校就好。才上初一的學(xué)生啊，真正的人生還未開(kāi)始呢，他的求學(xué)路還有很長(zhǎng)，就這樣將他這條路切斷，任其步入茫茫社會(huì)，早早的為現(xiàn)實(shí)所侵蝕，我實(shí)在于心不忍。
用過(guò)來(lái)人的眼光看著跟當(dāng)年的我一樣的孩子們?nèi)绾味冗^(guò)童年少年的時(shí)光，流淚和歡笑、打鬧與頑皮、順從或反抗、自卑與羞怯、虛榮與好勝所有種種，我已明白其中的原由，卻無(wú)從插足，成長(zhǎng)的力量太巨大了，更多的時(shí)候我只能做一個(gè)旁觀者，或者說(shuō)是樓梯兩側(cè)的扶手，只為讓孩子們爬的時(shí)候更安全，僅此而已。
現(xiàn)在，我回到了家鄉(xiāng)，我感覺(jué)很幸福，真的，像現(xiàn)在這樣的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)就很幸福了。有自己喜歡的工作，有家人在身邊，有自己愛(ài)戀的故土，足矣！
保爾科察金的名言我們被動(dòng)的知道了這么多年，可誰(shuí)又做得到，但愿所有的人恢復(fù)有意義的生活，既不在盲目的玩樂(lè)中揮霍青春，亦不在繁雜的知識(shí)里虛度年華。
資教教師述職報(bào)告范文 [篇2]
我在2015年9月份登上三尺講臺(tái)，開(kāi)始擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)花朵的重任，充當(dāng)一名光榮的人類(lèi)靈魂的工程師。因?yàn)橄矚g，我才從事教師了這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。回顧這近三年的經(jīng)歷，工作量極大，我整天忙碌于教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，誠(chéng)心向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)無(wú)愧于教育事業(yè)，無(wú)愧于“老師”這一神圣的尊敬稱(chēng)呼。這一學(xué)年里，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。
我被分配到北鎮(zhèn)學(xué)校資教，我一直任教2個(gè)學(xué)科，有五年級(jí)的英語(yǔ)，七年級(jí)語(yǔ)文，并且還任職七年級(jí)的班主任，一周22課時(shí)。加上負(fù)責(zé)學(xué)校的圖書(shū)室及檔案室的管理工作，因此，繁忙程度可見(jiàn)一斑。可是盡管這樣，我還是恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作和管理工作。
一、 自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
七年級(jí)采用的是人民教育出版的教材，在教學(xué)質(zhì)量和知識(shí)掌握方面對(duì)教師有很高的要求。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，有時(shí)間機(jī)會(huì)就去聽(tīng)老教師上課，學(xué)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)方面
五年級(jí)的小同學(xué)以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，上課往往會(huì)做小動(dòng)作，喜歡走神。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
語(yǔ)文源于生活，生活中又充滿著語(yǔ)文。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找語(yǔ)文題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到語(yǔ)文，摸到語(yǔ)文。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)"愛(ài)護(hù)環(huán)境"時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的零食，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)果的的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
5、開(kāi)展獎(jiǎng)勵(lì)、游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性
基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂(lè)。
6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你們小組合作得很好！"…大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。
7、運(yùn)用多媒體教學(xué)
充分運(yùn)用遠(yuǎn)程多媒體資源備課，教學(xué)，使教學(xué)資源得到最大限度有利應(yīng)用。
三、 班主任工作方面
在平時(shí)生活中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”。
1、 有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
中學(xué)生好動(dòng)偶爾出現(xiàn)點(diǎn)小狀況，也是有的。有一次陳星同學(xué)與人玩耍，不小心碰傷了手指，我聞?dòng)嵓泵θフ宜瑳](méi)有馬上責(zé)怪他，馬上帶他去醫(yī)療所包扎拿藥，替他付了費(fèi)用，回學(xué)校后中午在辦公室我給他擦傷口。陳星平時(shí)性格有點(diǎn)叛逆，經(jīng)過(guò)我多次找他談心，交流溝通，現(xiàn)在的性格也變好了很多。
2、 細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
3、 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。
4、 服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，配合組織工作
始終有集體組織觀念，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)，不折不扣完成各項(xiàng)工作。 總結(jié):“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
2015年3月19日
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