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下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告
讓我感到慶幸的一件事就是今年暑假我參加了三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，這對(duì)我來講不單單是一次生活和教學(xué)上的鍛煉，更重要的是它讓我取得了自信，而這是我一直以來最缺少的東西。
支教進(jìn)程中我們在生活上碰到了很多的題目，包括吃飯題目，衛(wèi)生題目等等，但相比較而言，教學(xué)題目實(shí)際上是讓我們最頭疼的。
在到達(dá)支教的學(xué)校之前，我乃至懷疑自己能不能在那末多孩子眼前做到說話不打舌頭，這是由于一方面對(duì)自己的語言表達(dá)能力不是很有信心，另外一方面是我要面對(duì)的是將要升六年級(jí)的學(xué)生一群已開始有自己的想法，將步進(jìn)叛逆期的孩子。萬一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)當(dāng)怎樣樣往應(yīng)對(duì)?假如他們提出來的題目很敏感，應(yīng)當(dāng)怎樣回答?
后來的教學(xué)打消了我的所有疑慮。這是一群活潑調(diào)皮但遵守紀(jì)律的孩子，雖然當(dāng)中有幾個(gè)男生常常搗蛋，但只要我繃起臉來，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較薄弱，很多應(yīng)當(dāng)把握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學(xué)帶來了很多的不便。本來的教學(xué)計(jì)劃很多時(shí)候都得往后拖，由于在上新知識(shí)之前都要花很多的時(shí)間往回顧和溫習(xí)。有時(shí)候也會(huì)感到很灰心，但每當(dāng)看到那些孩子渴看求知的眼睛時(shí)，就不忍批評(píng)他們。學(xué)校老師的教學(xué)水平不高，是致使他們英語基礎(chǔ)較差的主要緣由
而我負(fù)責(zé)的主要是活動(dòng)方面的事情，每當(dāng)?shù)搅嘶顒?dòng)的時(shí)候，這些孩子都表現(xiàn)的非�；钴S，爭先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰。最難忘的是在弄Small World的時(shí)候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動(dòng)畫片人物，但我與我的搭檔老師都不善于畫畫，一時(shí)很是煩惱。一位平時(shí)沒怎樣說話的女生在關(guān)鍵時(shí)候幫了我們的大忙。她畫的高飛狗活靈活現(xiàn)，令我和搭檔老師都贊嘆不已。可以說，在短短的五天的支教生活里考試吧，假如沒有學(xué)生的支持，很多活動(dòng)是根本沒法組織起來的。
由于之前沒有支教的經(jīng)歷，加上預(yù)備不是很充分，第一天的工作讓我們有點(diǎn)力不從心，回到宿舍的時(shí)候大都累得癱倒在床上。后來在把握了學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性后，對(duì)學(xué)生漸漸熟習(xí)起來，一切就顯得游刃有余了。
通過這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來我也能夠像自己的老師那樣在課堂上揮灑自若很多的事情看似很難，但只要自己真正往實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來自己當(dāng)初高估了困難。記得有一位著名的CEO說過，人生最大的失敗就是不參與。與其說這次支教是對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，不如說是對(duì)我們社會(huì)能力的一種鍛煉。我們要自己買菜，自己煮飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每個(gè)部份中，這對(duì)我們來講是一次很寶貴的經(jīng)歷，也是我們未來生活的縮影。
下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告 [篇2]
一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？
七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐正在火熱進(jìn)行中。我想自己不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加這次義務(wù)支教的！聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆�，從城市來到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時(shí)在我心里，始終有一個(gè)夢想，那就是長大后能成為一個(gè)好老師。但是自己心里又不清楚是否會(huì)是一個(gè)好老師，所以想借這次機(jī)會(huì)證實(shí)一下自己。
一放暑假，我就回到了家，在離我們家不遠(yuǎn)的一所中學(xué)里支教。雖然不是從小生活在這里，但對(duì)這里的文化還有教育有一定的了解。因此跟學(xué)生的溝通也做得特別好，我主要教數(shù)學(xué)，每次上課前天晚上都會(huì)備好課，有不懂得地方也會(huì)跟學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，讓他們幫我解決疑問。
在以后的教學(xué)過程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)法象課堂討論.課堂演講來盡量使課堂氣氛活躍，我教的是數(shù)學(xué)，因此，我要確保我講的課大家都能懂，并及時(shí)布置練習(xí)題，讓大家練習(xí)，還要批改作業(yè)。學(xué)生不懂得問題，也要積極詢問，爭取讓大家都能把不會(huì)的東西搞明白。也不歧視差同學(xué)，積極開導(dǎo)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，并能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
雖然自己的專業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知識(shí)面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，這個(gè)學(xué)校里孩子的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象，他們每天吃的都是大鍋飯，饅頭就菜，而菜里重要是以湯為主，但學(xué)生還是津津樂道，他們都是早起晚睡，刻苦讀書。
看看這些學(xué)生，想想我們自己，真的覺得很慚愧，我們平時(shí)對(duì)餐廳的飯菜指手畫腳，而我們食堂的飯對(duì)他們來說無疑是一種莫大的奢侈。
還實(shí)踐中我還經(jīng)常給他們講大城市的繁華與熱鬧，外面世界的精彩，讓他們開闊視野，開闊胸懷，了解到外面的世界不是伊甸園，也不是河水猛獸，讓他們充滿自信，好好的讀書。是支教的行動(dòng)者，我親眼看到學(xué)生們對(duì)老師的喜愛，對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，老師品格會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了我的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
很讓人感到欣慰的是每天都有新學(xué)生加入到我們這個(gè)暑期夏令營中。原來只設(shè)初二和初三班，根據(jù)家長的反應(yīng)我們又增設(shè)了小學(xué)班。小學(xué)班的人氣實(shí)在太旺了！到最后一個(gè)班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個(gè)人做一張桌子了！在這里我要跟所有報(bào)名參加暑期夏令營的學(xué)生們說謝謝了！謝謝你們對(duì)我們的支持！
有句話說的好，實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，想要成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析.總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
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