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三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告
一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？
七月流火，酷熱難耐，但是我們的心更熱。正式這樣的盛夏的季節(jié)，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐招隊(duì)員正在火熱的進(jìn)行中。聽(tīng)過(guò)很多師兄師姐去支教的趣事，農(nóng)村的孩子對(duì)于知識(shí)的渴望，本著也是農(nóng)村里走出來(lái)的大學(xué)生，我想回去教育農(nóng)村的孩子，只要有夢(mèng)想，我們也可以擁有知識(shí)，我們也可以上大學(xué)。我現(xiàn)在就讀的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，以后也會(huì)成為一名教師，總有一天要走上講臺(tái)去授課，也不清楚以后自己會(huì)不會(huì)是一位好老師，所以趁現(xiàn)在讀大學(xué)的暑假空閑時(shí)間，借這次機(jī)會(huì)來(lái)證實(shí)一下自己。 暑假一開(kāi)始，我們的團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始為去支教而作準(zhǔn)備了，我們選擇了一間離學(xué)校比較近的一所小學(xué)，他們的語(yǔ)言我都會(huì)聽(tīng)，而且我對(duì)本土的文化還是比較了解的，所以會(huì)比較方便和學(xué)生交流。為了讓孩子清楚我們是什么時(shí)候去給他們上課，我們提前就一個(gè)一個(gè)地打電話(huà)通知家長(zhǎng)了，但是家長(zhǎng)知道我們是義務(wù)地給他們的孩子上課，言語(yǔ)中都透露出喜悅的氣息。
前期準(zhǔn)備好了要去支教的教學(xué)資料和獎(jiǎng)品，還有分配好工作，我比較喜歡英語(yǔ)，所以就選擇了教二年級(jí)和三年級(jí)的英語(yǔ)。
為了讓孩子對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，我特意的去網(wǎng)上收索了很多有關(guān)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的學(xué)習(xí)方法。課程準(zhǔn)備好了，我們就開(kāi)始為期七天的支教活動(dòng)。
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我主要教英語(yǔ)，每次上課前天晚上都會(huì)備好課，有不懂得地方也會(huì)跟一同去支教的同學(xué)進(jìn)行溝通，讓他們幫我解決疑問(wèn)。。
在到達(dá)支教的學(xué)校之前，我甚至懷疑自己能不能在那么多孩子面前做到說(shuō)話(huà)不打舌頭，這是因?yàn)橐环矫鎸?duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很有信心，另一方面是我要面對(duì)的是將要升三年級(jí)的學(xué)生——一群已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)的人，將步入叛逆期的孩子。萬(wàn)一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)該怎么樣去應(yīng)對(duì)？如果他們提出來(lái)的問(wèn)題很敏感，應(yīng)該怎么回答？
在的教學(xué)過(guò)程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)法象課堂討論.課堂演講來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，我教的是英語(yǔ)，因此，我要確保我講的課大家都能懂，在農(nóng)村的低年級(jí)學(xué)生普通話(huà)還不是很好，課堂講課不能完全是用普通話(huà)講課，所以我在講課的過(guò)程中盡量地放慢速度，務(wù)必讓我的學(xué)生每一個(gè)都聽(tīng)得懂我的講話(huà)。學(xué)英語(yǔ)的最大特點(diǎn)是要開(kāi)口說(shuō)，所以我每次上課都是讓同學(xué)大聲跟讀。二年級(jí)的學(xué)生可能是剛剛學(xué)英語(yǔ)，所以還是對(duì)英語(yǔ)是比較陌生的，所以我要把英語(yǔ)說(shuō)得比較接近生活。就拿我要講水果這個(gè)單詞時(shí)，我還會(huì)講到石榴的單詞，我就會(huì)先在黑板上面寫(xiě)出石榴的單詞，然后就讀一遍，然后就用中文去形容石榴的外貌特征，當(dāng)然我是知道石榴是他們家里都有得吃的水果，算是比較常見(jiàn)的一種水果，所以應(yīng)該是比較容易猜得出來(lái)的。結(jié)果他們當(dāng)中有的答對(duì)了，可能就會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心了。課后我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)用英語(yǔ)和同學(xué)問(wèn)好，這樣孩子們就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是那么的陌生了。
這幫小孩子表面看起來(lái)是很調(diào)皮，到了上課的時(shí)候還是很認(rèn)真聽(tīng)課的。我教他們的東西，隔天就提問(wèn)他們，我的想法是想讓他們?cè)僦貜?fù)記一遍的，沒(méi)想到他們都可以完完全去的回答出來(lái)，看來(lái)的我的努力沒(méi)白 2
費(fèi)，孩子能學(xué)到了東西是我們做老師的對(duì)打欣慰，這也是對(duì)家長(zhǎng)的最大的回報(bào)吧。
在支教的過(guò)程中，雖然說(shuō)我自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí)，并且知
識(shí)面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。
這次社會(huì)實(shí)踐中我還經(jīng)常給孩子們講大城市的繁華與熱鬧，外面世界的精彩，讓他們開(kāi)闊視野，開(kāi)闊胸懷，了解到外面的世界不是伊甸園，也不是河水猛獸，讓他們充滿(mǎn)自信，好好的讀書(shū)。是支教的行動(dòng)者，我親眼看到學(xué)生們對(duì)老師的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，老師品格會(huì)深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了我的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
有句話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，想要成為21世紀(jì)的
一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析.總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山
里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們
的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線(xiàn)的支教們，或許這樣就可能成就一個(gè)人的夢(mèng)想，或許這樣就改變了一個(gè)人的命運(yùn)。
三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告 [篇2]
不知不覺(jué)，轉(zhuǎn)眼間十天的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐已落下了帷幕，林頭鎮(zhèn)黃陽(yáng)小學(xué)那些孩子們稚嫩的笑臉仍然清楚地印在我腦海里。回顧與孩子們相處的日子，從第一天見(jiàn)面的陌生到最后一天不舍地分離，每天我們的感情都在累加著。
2015年7月15日，我們?cè)谖鲄^(qū)門(mén)口集中拍照后便搭車(chē)前往茂名電白林頭鎮(zhèn)黃陽(yáng)小學(xué)展開(kāi)為期十天的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。汽車(chē)一路顛簸，歷經(jīng)七個(gè)小時(shí)后我們到達(dá)了林頭鎮(zhèn)。當(dāng)?shù)氐母刹總兒苤С治覀兊墓ぷ鳎麄冮_(kāi)著轎車(chē)往返了三趟把我們都送到了黃陽(yáng)小學(xué)，學(xué)校因得了資助，起了一棟新的教學(xué)樓，共兩層，外墻是雪白的瓷磚。看到學(xué)校的那一刻內(nèi)心是開(kāi)心的，不但由于終究到達(dá)了目的地，而且眼前的一切比想象中的艱苦壞境好上很多。我們手忙腳亂地開(kāi)始整理宿舍和行李。待一切都整理妥當(dāng)后，我們吃上了來(lái)到這里的第一餐，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一頓素食。不過(guò)幫我們煮飯的阿姨手藝還是不錯(cuò)的，大家也吃了頓飽。晚上我們便開(kāi)會(huì)總結(jié)今天和計(jì)劃好明天的工作。
7月16日，我們手里拿著宣傳單，走進(jìn)學(xué)校四周的人家里往宣傳我們的活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，村民對(duì)我們還是懷有警惕之心的，聽(tīng)我們說(shuō)完來(lái)的目的后，他們的態(tài)度就變得熱忱了起來(lái)，由于上一年師兄師姐已來(lái)過(guò)了，他們對(duì)上一年的活動(dòng)評(píng)價(jià)頗高。所以對(duì)我們也表示歡迎。我們穿梭在林間小道中，固然期間下著雨，但是我們的熱忱高漲。一個(gè)上午的時(shí)間我們就完成了制定的目標(biāo)。招收了將經(jīng)六十個(gè)學(xué)生。下午，我們便在學(xué)校里排演著往后幾日需要教授孩子們的話(huà)劇，一片歡聲笑語(yǔ)中我們結(jié)束了今天。
7月17日，今天是孩子們來(lái)的第一天，所以我們?nèi)w隊(duì)員都穿上了校服。早早地在校門(mén)口迎接孩子們。孩子們到齊后我們展開(kāi)了一系列小游戲讓孩子們之間相互熟習(xí)，也讓他們和我們相互熟習(xí)。孩子們一開(kāi)始忸怩，游戲過(guò)后就變得活潑了起來(lái)。下午我們開(kāi)始輔導(dǎo)孩子們的作業(yè)。結(jié)束了這難忘的一天。
接下來(lái)的七天時(shí)間，我們陸續(xù)展開(kāi)著本來(lái)計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)。我們先將孩子們分成了三個(gè)班。孩子們的人數(shù)增加到了八十多人。
我和其中一個(gè)實(shí)踐隊(duì)員向紅作為一班的班主任。一班的孩子們都很乖，他們大部份都在那自己的暑假作業(yè)來(lái)做。依照制定的上下課時(shí)間，我們?cè)谳o導(dǎo)完作業(yè)后，便依照計(jì)劃先教他們唱歌。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一班的孩子們對(duì)唱歌很是愛(ài)好。看著他們隨著我們一句句把《童話(huà)》這首歌唱完，向紅說(shuō)她在此刻才發(fā)現(xiàn)這首歌如此好聽(tīng)。是啊，孩子們稚嫩的歌聲最能洗滌人的心靈。我們一共教了孩子們?nèi)赘�，在走的時(shí)候他們都已能熟練地將他們唱完了。其中的《感恩的心》配上了手語(yǔ)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)的那節(jié)課了，每一個(gè)孩子都變現(xiàn)地很認(rèn)真，隊(duì)員站在講臺(tái)上演示著每句歌詞的手語(yǔ)情勢(shì)，孩子們便在自己的作為上重復(fù)一遍。每次聽(tīng)到孩子們唱著感恩的心，感謝有你···便�？此麄兛梢哉嬲私膺@首歌所教導(dǎo)的意義。教授的課程還有醫(yī)療急救知識(shí)，�？春⒆觽�?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)的情況下能自救。還教了孩子們重要一堂思想課，《***規(guī)余力學(xué)文》，隊(duì)員的出色教授，讓孩子們明白簡(jiǎn)單的字句后的發(fā)人沉思的道理，�？礊楹⒆觽兘⒄_的人生價(jià)值觀。
除上課時(shí)間，放學(xué)后我們還會(huì)送孩子們回家，一來(lái)避免他們出意外，二來(lái)可以在路上多了解他們。兩個(gè)隊(duì)員一組，負(fù)責(zé)3，4個(gè)同學(xué)。放學(xué)后就隨著他們回家，路上會(huì)跟他們聊很多，了解一下家里的基本情況，有些同學(xué)可能很怕我們到了家里會(huì)說(shuō)壞話(huà)，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調(diào)研的進(jìn)程中，我們了解到了一些同學(xué)可愛(ài)背后的辛酸故事。有
的是來(lái)自單親家庭，很小的時(shí)候便失往了父親或母親，在缺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大;有的是家里最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專(zhuān)，讀技校，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)實(shí)在太重;有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見(jiàn)面才幾次，在封建傳統(tǒng)的氛圍中成長(zhǎng)了解到這些情況，我們也明白了那些孩子為何在學(xué)校那末害臊緊張不敢多和其他同學(xué)交往。對(duì)不善于和其他孩子一起頑耍的孩子我們會(huì)放更多的留意力在他們身上，�？磶徒M他們?nèi)谶M(jìn)集體。
日子一天一天過(guò)，我們的相處愈來(lái)愈多，之間的故事愈來(lái)愈豐富多彩，感情也就漸漸積淀在心中。我們?cè)谧詈笠惶煲才e行了三個(gè)班的手語(yǔ)比賽和話(huà)劇比賽，一班的孩子們把《感恩的心》唱得響亮，那時(shí)我真為他們感到自豪。在最后一節(jié)班課上，我們每一個(gè)人都上講臺(tái)上講了自己對(duì)孩子們期看，和這段時(shí)間孩子們帶給我們的感受。然后將早就預(yù)備好的禮物辦發(fā)給了孩子們，算是對(duì)他們的鼓勵(lì)吧。以后，我們也收到了很多回信，他們都說(shuō)我們是好老師，我們的教學(xué)方法很好，他們舍不得我們離開(kāi)，明年還會(huì)不會(huì)再來(lái)教他們，真�？次覀兡芤恢痹谶@里教他們看到那些稚嫩的字眼，心中布滿(mǎn)了感動(dòng)，很多話(huà)，他們沒(méi)有親口對(duì)我們說(shuō)出來(lái)，特別是一些男孩，他們平時(shí)都是很調(diào)皮搗蛋的，但是在信中都表達(dá)了自己的真情實(shí)感，對(duì)我們表示了深深的感謝。我覺(jué)得這是最好的收獲，不但教會(huì)了孩子們知識(shí)，做人的道理，也讓我們從為孩子們服務(wù)中體現(xiàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的美好感受，看到孩子們的笑臉自己也覺(jué)得很開(kāi)心。
今年暑假三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐固然結(jié)束了，但是這個(gè)夏天的回憶不會(huì)結(jié)束的。
三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告 [篇3]
讓我感到慶幸的一件事就是今年暑假我參加了三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，這對(duì)我來(lái)講不單單是一次生活和教學(xué)上的鍛煉，更重要的是它讓我取得了自信，而這是我一直以來(lái)最缺少的東西。
支教進(jìn)程中我們?cè)谏钌吓龅搅撕芏嗟念}目，包括吃飯題目，衛(wèi)生題目等等，但相比較而言，教學(xué)題目實(shí)際上是讓我們最頭疼的。
在到達(dá)支教的學(xué)校之前，我乃至懷疑自己能不能在那末多孩子眼前做到說(shuō)話(huà)不打舌頭，這是由于一方面對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不是很有信心，另外一方面是我要面對(duì)的是將要升六年級(jí)的學(xué)生一群已開(kāi)始有自己的想法，將步進(jìn)叛逆期的孩子。萬(wàn)一他們跟我唱反調(diào)，應(yīng)當(dāng)怎樣樣往應(yīng)對(duì)?假如他們提出來(lái)的題目很敏感，應(yīng)當(dāng)怎樣回答?
后來(lái)的教學(xué)打消了我的所有疑慮。這是一群活潑調(diào)皮但遵守紀(jì)律的孩子，雖然當(dāng)中有幾個(gè)男生常常搗蛋，但只要我繃起臉來(lái)，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較薄弱，很多應(yīng)當(dāng)把握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的不便。本來(lái)的教學(xué)計(jì)劃很多時(shí)候都得往后拖，由于在上新知識(shí)之前都要花很多的時(shí)間往回顧和溫習(xí)。有時(shí)候也會(huì)感到很灰心，但每當(dāng)看到那些孩子渴看求知的眼睛時(shí)，就不忍批評(píng)他們。學(xué)校老師的教學(xué)水平不高，是致使他們英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的主要緣由
而我負(fù)責(zé)的主要是活動(dòng)方面的事情，每當(dāng)?shù)搅嘶顒?dòng)的時(shí)候，這些孩子都表現(xiàn)的非常活躍，爭(zhēng)先恐后，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰。最難忘的是在弄Small World的時(shí)候，由于布置課室的需要，要在黑板上畫(huà)一些美國(guó)的動(dòng)畫(huà)片人物，但我與我的搭檔老師都不善于畫(huà)畫(huà)，一時(shí)很是煩惱。一位平時(shí)沒(méi)怎樣說(shuō)話(huà)的女生在關(guān)鍵時(shí)候幫了我們的大忙。她畫(huà)的高飛狗活靈活現(xiàn)，令我和搭檔老師都贊嘆不已�？梢哉f(shuō)，在短短的五天的支教生活里考試吧，假如沒(méi)有學(xué)生的支持，很多活動(dòng)是根本沒(méi)法組織起來(lái)的。
由于之前沒(méi)有支教的經(jīng)歷，加上預(yù)備不是很充分，第一天的工作讓我們有點(diǎn)力不從心，回到宿舍的時(shí)候大都累得癱倒在床上。后來(lái)在把握了學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性后，對(duì)學(xué)生漸漸熟習(xí)起來(lái)，一切就顯得游刃有余了。
通過(guò)這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也能夠像自己的老師那樣在課堂上揮灑自若很多的事情看似很難，但只要自己真正往實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己當(dāng)初高估了困難。記得有一位著名的CEO說(shuō)過(guò)，人生最大的失敗就是不參與。與其說(shuō)這次支教是對(duì)我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，不如說(shuō)是對(duì)我們社會(huì)能力的一種鍛煉。我們要自己買(mǎi)菜，自己煮飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每個(gè)部份中，這對(duì)我們來(lái)講是一次很寶貴的經(jīng)歷，也是我們未來(lái)生活的縮影。
三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告 [篇4]
時(shí)光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝，不知不覺(jué)在大學(xué)已度過(guò)了兩年的時(shí)光，迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假，四年的大學(xué)生活即將過(guò)去一半，我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期來(lái)鍛煉自己，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力，。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，我們義無(wú)反顧的加入了支教的隊(duì)伍。我想自己不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加這次義務(wù)支教的！聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，當(dāng)然感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹的事跡深深地感動(dòng)著我，為了幫助貧困的孩子，從城市來(lái)到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念——幫助他人。那時(shí)的我心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。
6月29日我們踏上了支教的征程，隊(duì)友們?cè)谲?chē)上唱起了隊(duì)歌，大家都懷著同一個(gè)夢(mèng)想走到一起，有了隊(duì)友的鼓勵(lì)，我更加堅(jiān)信我會(huì)做得更好！不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了支教的地方——插花小學(xué)。大家下車(chē)后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開(kāi)會(huì)。會(huì)上校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史，隨后介紹了學(xué)校周?chē)囊恍└艣r。此時(shí)，學(xué)校給我的整體印象不錯(cuò)，畢竟有一百多年的辦學(xué)歷史了，而且該校深得群眾的好評(píng)。我想一個(gè)學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。
七天的支教生活，從第一天晚上到插花的那頓飯開(kāi)始，我們就和那里的村民打上了交道，他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體。一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天我們的支教生活便正式開(kāi)始，那天走進(jìn)教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力！很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學(xué)生加入到我們這里。混合年級(jí)的人數(shù)一直在不斷增加，剛開(kāi)始班級(jí)還有空的桌位，到后來(lái)有的同學(xué)都擠在一起。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒(méi)課的老師也要去做助教。此外，我們實(shí)行每天一會(huì)制，我覺(jué)得這是個(gè)好主意，對(duì)我們的幫助也很大。在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)噲D打開(kāi)學(xué)生的視野開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫(huà)、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書(shū)法、乒乓球，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。
我所帶的課是數(shù)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我有點(diǎn)緊張，畢竟第一次走上講臺(tái)去給學(xué)生們上課，那一刻的我有點(diǎn)自豪同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，自豪的是我能夠站在這個(gè)講臺(tái)，擔(dān)憂(yōu)的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長(zhǎng)，無(wú)形中給我增加了些壓力。見(jiàn)到孩子們，最先受吸引的絕對(duì)是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語(yǔ)來(lái)修飾他們給我?guī)?lái)的感覺(jué)，原以為會(huì)很尷尬，會(huì)很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，上課時(shí)同學(xué)們很活躍，也許是年齡差不多的緣故吧，下課后同學(xué)生的家長(zhǎng)交流，才知道大部分同學(xué)都是留守兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當(dāng)時(shí)我很心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然交流時(shí)語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)外面的世界有更廣的了解。當(dāng)然除了教數(shù)學(xué)外我還帶象棋班，象棋班的小朋友們水平參差不齊，各個(gè)年級(jí)的都有，于是我們將水平差不多的小朋友安排在一起，對(duì)于零基礎(chǔ)的小朋友我們手把手式教學(xué)，教他們擺棋，給他們講棋盤(pán)上棋子的走法等。
支教中另外一件比較重要的事是家訪，對(duì)于每個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，家訪可謂刻骨銘心。通過(guò)家訪我們了解到學(xué)生家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度。這次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有些共同點(diǎn)，一是這些孩子很少能夠自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且雙休的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限；二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當(dāng)前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧！
這次支教雖然只有短短的五天，但是在這有限的時(shí)間里，我體會(huì)到作為一名小學(xué)教師的不易。第一、從事教學(xué)工作需要專(zhuān)心，為了能夠?qū)⒄n程上好，活躍課堂氛圍，我投入了大量的精力準(zhǔn)備，雖然對(duì)于一年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)不在話(huà)下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)搜尋資料。第二、作為一名教師需要耐心，面對(duì)一群群年齡不足十歲的小學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然而為之。對(duì)于學(xué)生不解的問(wèn)題我們應(yīng)耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式。
一周的支教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，同時(shí)從我們支教的隊(duì)友身上也學(xué)到了很多東西。
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