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英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（通用7篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 1
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立青年教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備勝任本職工作的教育教學(xué)水平和教科研能力，適應(yīng)新課改需要，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、幫扶對(duì)象：
王老師
對(duì)象分析：王老師是參加工作六年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。
二、幫扶形式：
“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。
三、幫扶期限：
一學(xué)期。
四、工作目標(biāo)
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。
1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。
2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽(tīng)課：我和王老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。王老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4.評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 2
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排，我和小霞老師老師結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、活動(dòng)內(nèi)容和措施
我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使小霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對(duì)教材研究的幫扶
與小霞老師老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓小霞老師老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹(shù)常青。
2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶
開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽(tīng)小霞老師老師的`課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。我安排小霞老
師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。
3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶
對(duì)于小霞老師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)小霞老師完成一定的任務(wù)：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。
總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 3
我校的英語(yǔ)教研組主要由青年教師組成，由于英語(yǔ)老師的嚴(yán)重缺乏，青年老師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)。因此，加快青年教師的培養(yǎng)工作顯得尤為迫切和需要。
本學(xué)年英語(yǔ)教研組青年教師培養(yǎng)工作的目標(biāo)是以老帶新，使三年內(nèi)工作的新教師，盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，縮短磨合期，盡快勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，成為英語(yǔ)組的中堅(jiān)力量，并在教學(xué)和教研工作中盡快取得好成績(jī)。
本學(xué)年主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、新老教師結(jié)隊(duì)幫扶，組長(zhǎng)既是本學(xué)科的領(lǐng)頭人，同時(shí)又是青年教師的指導(dǎo)老師，定期的聽(tīng)青年教師的課，指出存在的不足，提出改進(jìn)的方案，幫助其快速熟悉業(yè)務(wù)，勝任教學(xué)工作。
2、強(qiáng)化備課的.常規(guī)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平
無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且都應(yīng)有詳細(xì)的教案。對(duì)于青年教師，老教師將予以具體指導(dǎo)：如指導(dǎo)他寫(xiě)教案、命題、上課、開(kāi)展課外活動(dòng)等。對(duì)于教學(xué)上的困難，則通過(guò)平時(shí)聽(tīng)課、幫助備課并指導(dǎo)他上好組內(nèi)教學(xué)實(shí)踐課的形式，使他不斷提高自己的教學(xué)水平。
3、堅(jiān)持聽(tīng)、課評(píng)課制度，加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
根據(jù)學(xué)校要求，青年教師每人每學(xué)期開(kāi)設(shè)有特色的組內(nèi)公開(kāi)課一次。開(kāi)課前，組織教師一起討論教案，聽(tīng)取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步提高。聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程實(shí)際上就是教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的過(guò)程，而且這種形式的進(jìn)修對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)更加實(shí)惠，更加有吸引力。盡可能的給青年教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且積極參加縣教研室等開(kāi)設(shè)的進(jìn)修課程和培訓(xùn)課程。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力
組織青年教師一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓他們盡可能的了解最新英語(yǔ)教改的動(dòng)態(tài)，以最新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，適應(yīng)英語(yǔ)改革的方向。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 4
為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，特制定本結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
幫扶目標(biāo)：顯著提高被幫扶教師的英語(yǔ)教學(xué)能力，使其能熟練駕馭課堂，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣；助力被幫扶教師深入理解英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；攜手促使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心與積極性。
幫扶對(duì)象：xx
幫扶內(nèi)容
教學(xué)方法指導(dǎo)：定期走進(jìn)被幫扶教師課堂聽(tīng)課，課后細(xì)致交流，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)到教學(xué)節(jié)奏把控，給出針對(duì)性改進(jìn)建議；分享情境教學(xué)法，如創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)購(gòu)物、旅游等情境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)；介紹游戲教學(xué)法，像單詞接龍、英語(yǔ)猜謎游戲，增添課堂趣味性；共同探討依據(jù)學(xué)生年齡、英語(yǔ)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)有效性。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升：推薦《英語(yǔ)教學(xué)法教程》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)；每月組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)研討，針對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法、詞匯辨析、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題交流，分享見(jiàn)解；一同研讀英語(yǔ)教材與教學(xué)大綱，明確各單元重點(diǎn)難點(diǎn)，規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。
課堂管理技巧：交流課堂秩序建立方法，如制定課堂規(guī)則、采用積分獎(jiǎng)勵(lì)制度；傳授處理學(xué)生違紀(jì)、突發(fā)設(shè)備故障等問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；探討運(yùn)用小組競(jìng)賽、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。
教學(xué)資源共享：分享自制的`優(yōu)質(zhì)課件、教案、試題，涵蓋各單元重點(diǎn)知識(shí)與拓展內(nèi)容；共同開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)微視頻，如語(yǔ)法講解、英語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)；介紹學(xué)科網(wǎng)、教習(xí)網(wǎng)等資源網(wǎng)站，方便獲取豐富教學(xué)素材。
幫扶步驟
第一階段：了解規(guī)劃（第 1 - 2 周）：與被幫扶教師深度溝通，了解其教學(xué)困惑、教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生情況；依據(jù)溝通結(jié)果，制定詳盡幫扶計(jì)劃，明確各階段目標(biāo)與任務(wù)。
第二階段：實(shí)施改進(jìn)（第 3 - 16 周）：按計(jì)劃開(kāi)展幫扶，每周聽(tīng)課至少 1 節(jié)，每月組織研討 2 次；定期總結(jié)幫扶成效，根據(jù)被幫扶教師進(jìn)步情況與新問(wèn)題，靈活調(diào)整幫扶策略。
第三階段：總結(jié)鞏固（第 17 - 18 周）：全面評(píng)估幫扶效果，通過(guò)學(xué)生成績(jī)對(duì)比、教師教學(xué)能力測(cè)試等方式檢驗(yàn)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成文字材料，為后續(xù)幫扶提供參考；建立長(zhǎng)期交流機(jī)制，鞏固幫扶成果。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 5
為助力英語(yǔ)教師提升教學(xué)水平，特制定本幫扶計(jì)劃。
幫扶目標(biāo)：助力被幫扶教師掌握高效教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提升課堂效率；推動(dòng)被幫扶教師拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)；共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提升，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫扶對(duì)象：xx
幫扶內(nèi)容
教學(xué)方法指導(dǎo)：邀請(qǐng)被幫扶教師觀摩示范課，課后剖析教學(xué)方法運(yùn)用，如任務(wù)型教學(xué)法在閱讀課的實(shí)施，如何設(shè)計(jì)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主探究；分享小組合作學(xué)習(xí)組織技巧，包括小組劃分、任務(wù)分配與合作評(píng)價(jià)；共同打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，從導(dǎo)入、新授到練習(xí)、總結(jié)，確保各環(huán)節(jié)緊湊合理。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升：定期開(kāi)展線上專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，涵蓋英語(yǔ)語(yǔ)言文化、最新教育理念；建立學(xué)習(xí)小組，共同翻譯英語(yǔ)學(xué)術(shù)文章，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解；針對(duì)教材中難點(diǎn)知識(shí)，如英語(yǔ)長(zhǎng)難句分析、文化背景知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)題研討。
課堂管理技巧：分享課堂氛圍營(yíng)造經(jīng)驗(yàn)，如運(yùn)用幽默語(yǔ)言、開(kāi)展課堂小活動(dòng)；指導(dǎo)應(yīng)對(duì)學(xué)生注意力不集中、課堂吵鬧等問(wèn)題，如巧用眼神、聲音提示，設(shè)置有趣互動(dòng)吸引學(xué)生；共同制定課堂激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選 “英語(yǔ)之星”“進(jìn)步之星”。
教學(xué)資源共享：共享歷年教學(xué)資料，包括教案、課件、試卷及教學(xué)反思；共同制作英語(yǔ)教學(xué)教具，如單詞卡片、情景道具；介紹免費(fèi)英語(yǔ)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)趣配音、百詞斬，豐富教學(xué)手段。
幫扶步驟
第一階段：調(diào)研規(guī)劃（第 1 周）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談了解被幫扶教師需求；結(jié)合其實(shí)際情況，制定個(gè)性化幫扶方案，明確幫扶內(nèi)容與時(shí)間安排。
第二階段：落實(shí)推進(jìn)（第 2 - 15 周）：每周開(kāi)展幫扶活動(dòng)，包括聽(tīng)課、研討、資源分享；定期檢查被幫扶教師教學(xué)改進(jìn)情況，給予及時(shí)反饋與指導(dǎo)。
第三階段：評(píng)估反饋（第 16 - 18 周）：通過(guò)學(xué)生成績(jī)分析、教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多維度評(píng)估幫扶效果；召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，交流幫扶經(jīng)驗(yàn)，提出后續(xù)發(fā)展建議。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 6
為推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，提升教師教學(xué)能力，制定此結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
幫扶目標(biāo)：幫助被幫扶教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式；提升被幫扶教師英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專(zhuān)業(yè)技能，為教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；共同激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。
幫扶對(duì)象：xx
幫扶內(nèi)容
教學(xué)方法指導(dǎo)：開(kāi)展多媒體教學(xué)培訓(xùn)，如制作精美的 PPT、運(yùn)用希沃白板互動(dòng)功能；分享線上教學(xué)平臺(tái)使用經(jīng)驗(yàn)，如騰訊課堂、釘釘直播教學(xué)；共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)完成英語(yǔ)項(xiàng)目，提升綜合能力。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升：組織英語(yǔ)原著閱讀分享會(huì)，每月閱讀一本英語(yǔ)原著，交流閱讀心得；進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)特訓(xùn)，每周設(shè)定話題，開(kāi)展口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)；針對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作，共同分析優(yōu)秀范文，進(jìn)行寫(xiě)作技巧專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
課堂管理技巧：介紹班級(jí)文化建設(shè)方法，營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；分享如何與家長(zhǎng)有效溝通，形成家校教育合力；探討處理學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒的方法，關(guān)注學(xué)生心理健康。
教學(xué)資源共享：分享優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)公眾號(hào)、微博賬號(hào)，獲取最新教學(xué)資訊；提供英語(yǔ)教學(xué)素材庫(kù)，包含音頻、視頻、圖片等資源；共同開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，如英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)歌曲欣賞。
幫扶步驟
第一階段：溝通規(guī)劃（第 1 - 2 周）：與被幫扶教師面對(duì)面交流，了解其對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度及教學(xué)難點(diǎn)；制定幫扶規(guī)劃，明確各階段幫扶重點(diǎn)。
第二階段：培訓(xùn)實(shí)踐（第 3 - 14 周）：開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)課程，每周 1 次；組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，被幫扶教師進(jìn)行公開(kāi)課展示，課后共同研討改進(jìn)；定期分享教學(xué)資源，助力教學(xué)。
第三階段：總結(jié)提升（第 15 - 18 周）：對(duì)幫扶過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)，評(píng)估被幫扶教師在教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂管理等方面的`提升；制定后續(xù)提升計(jì)劃，持續(xù)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 7
為提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，特制定本幫扶計(jì)劃。
幫扶目標(biāo)：促使被幫扶教師形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量；助力被幫扶教師深入研究英語(yǔ)教學(xué)理論，提升教學(xué)研究能力；共同培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。
幫扶對(duì)象：xx
幫扶內(nèi)容
教學(xué)方法指導(dǎo)：分析不同教學(xué)方法適用場(chǎng)景，如交際教學(xué)法在口語(yǔ)課的應(yīng)用，如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境；分享分層教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生需求；共同探索英語(yǔ)繪本教學(xué)、故事教學(xué)等趣味教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升：推薦教育科研書(shū)籍，如《教育研究方法導(dǎo)論》，鼓勵(lì)開(kāi)展教學(xué)研究；組織參與英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，了解前沿教學(xué)理念與方法；共同申報(bào)英語(yǔ)教學(xué)課題，在實(shí)踐中提升研究能力。
課堂管理技巧：交流班級(jí)日常管理經(jīng)驗(yàn)，如班級(jí)規(guī)章制度制定與執(zhí)行；分享如何處理學(xué)生之間的矛盾沖突，維護(hù)良好班級(jí)秩序；探討如何利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
教學(xué)資源共享：共享英語(yǔ)教學(xué)案例庫(kù)，包含不同課型優(yōu)秀教學(xué)案例；提供在線教育資源平臺(tái)會(huì)員賬號(hào)，方便獲取優(yōu)質(zhì)課程資源；共同制作英語(yǔ)教學(xué)微課，用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。
幫扶步驟
第一階段：了解分析（第 1 周）：通過(guò)聽(tīng)課、交流了解被幫扶教師教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與不足；分析其教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展需求，為制定幫扶計(jì)劃提供依據(jù)。
第二階段：幫扶實(shí)施（第 2 - 15 周）：每周進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)方法與資源；每月開(kāi)展一次教學(xué)研究培訓(xùn)，提升科研能力；定期組織課堂管理經(jīng)驗(yàn)交流。
第三階段：總結(jié)展望（第 16 - 18 周）：總結(jié)幫扶成果，展示被幫扶教師教學(xué)改進(jìn)成果；展望未來(lái)發(fā)展，制定教師持續(xù)成長(zhǎng)計(jì)劃。
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