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大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)看法
目前，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識日益深入人心，特別是對中國大學(xué)生來說，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的熱潮正向大學(xué)校園中襲來，人人熱血沸騰，希望早日投身到創(chuàng)業(yè)的潮流中去，甚至都成了一種時尚。大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，確實是個可喜的現(xiàn)象，說明大學(xué)生們充滿抓住機(jī)遇的思想和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中大顯身手的渴望，這需要勇氣和魄力。這種創(chuàng)業(yè)精神和熱情是很可貴的，但是我們應(yīng)當(dāng)看到“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”潛在的問題，從我國社會經(jīng)濟(jì)、市場狀況、制度建設(shè)以及大學(xué)教育等角度來看還有很多不夠完善的地方，特別是對尚在學(xué)校中學(xué)習(xí)的大學(xué)生這個特殊階層來說，更是存在著種種難以預(yù)知的問題。對大學(xué)生本身和大學(xué)教育來說，目前階段普遍提倡和大力推廣“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”顯然是不合適的，是弊大于利的，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對待。
大學(xué)是年輕學(xué)子們完善自己、汲取知識的最佳殿堂，身為一個在校大學(xué)生應(yīng)該珍視這個機(jī)會，抓住寶貴的時間不斷的地學(xué)習(xí)知識、提高自己的思維水平判斷能力，提高理論水平——而這一切都是為將來的社會實踐打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，十年樹木，百年樹人，無論任何人到任何時候，都不能說自己的知識和才能已經(jīng)滿足一切工作和事業(yè)需要。正方同學(xué)可以提出，在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中也可以同時學(xué)習(xí)啊。不錯，在創(chuàng)業(yè)或工作階段，仍然可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是，一方面這時需要耗費大量的時間和精力，另一方面這時候的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不同于學(xué)校里的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，而更高一層次或者更針對某一個特別目標(biāo)。而在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，才可以完全的集中精神于專業(yè)知識及理論，學(xué)習(xí)的是為更好的“創(chuàng)業(yè)”所必需的基礎(chǔ)知識。創(chuàng)業(yè)需要資本，這個資本不僅僅指金錢方面的投入，更重要的是你自身的基礎(chǔ)是否足夠堅實，能有力地支持起創(chuàng)業(yè)這個并不輕松的重任。它包括：專業(yè)知識，理論基礎(chǔ)，對社會的認(rèn)識，對廣義市場及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，心理的成熟程度，承擔(dān)責(zé)任的勇氣和信心，敢于面對挫折和失敗的良好心態(tài)等等許多內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)往往需要艱苦的探索和磨練，即使是被大學(xué)生們視為榜樣的比爾·蓋茨，他的創(chuàng)業(yè)過程也有十七年之久，才算真正獲得了成功。試問：當(dāng)今中國的在校大學(xué)生們，能有多少人能夠真正擁有創(chuàng)業(yè)的實際能力？現(xiàn)實情況是，對絕大多數(shù)大學(xué)生來說，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的想法中包含著“急于求成”“輕視困難”“缺乏足夠了解”“單憑一時意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰”“對自己的知識水平及能力估計過高”等等因素，這樣盲目地去休學(xué)創(chuàng)業(yè)，必然導(dǎo)致失敗和挫折，而當(dāng)今大學(xué)生們過于“受保護(hù)”的生活狀態(tài)，脆弱的心理承受能力，很可能使這種失敗和挫折對他們造成極大的不良影響。
創(chuàng)業(yè)非一時之功，需要厚積薄發(fā)，各方面的充分準(zhǔn)備和積累，不能急功近利，拔苗助長，只恐欲速則不達(dá)，由于盲目冒進(jìn)可能造成經(jīng)濟(jì)損失，由于在校生心理、知識各方面的不足還可能給他們造成心理負(fù)擔(dān)和障礙。相反，在大學(xué)里堅持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來創(chuàng)業(yè)積累所必需的知識，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)健全的心智，才能有更有利于創(chuàng)業(yè)�！靶輰W(xué)”不是創(chuàng)業(yè)的必然要求，誰說要“創(chuàng)業(yè)”必然先“休學(xué)”呢？在各方面積累不夠的情況下，冒然投入創(chuàng)業(yè)的大潮，除了以上所說之弊外，同時還浪費了大好的時光和精力，這是本來應(yīng)當(dāng)用于汲取知識的最好時間。
有人說，比爾·蓋茨等等很多世界著名的成功者都是休學(xué)創(chuàng)業(yè)的。不錯，蓋茨恐怕是地球上最出名的、退學(xué)后創(chuàng)業(yè)獲得極大成功的人，但是，盡管如此，蓋茨本人也在多種場合忠告大學(xué)生“別學(xué)我中途輟學(xué)”。蓋茨的案例并非放之四海而皆準(zhǔn)，蓋茨成功了，并不能證明大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)利大于弊——這個問題可以從兩方面來說。
一方面，每個成功個案中不乏個人背景、運(yùn)氣、特殊條件等等偶然因素，“少數(shù)大學(xué)生確實可以憑借自己的聰明才智脫穎而出，未畢業(yè)先創(chuàng)業(yè)，但并不具有普遍性。比爾·蓋茨是其中的鳳毛麟角�！睂τ诮^大多數(shù)大學(xué)生來說，特別是那些一時沖動的大學(xué)生，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，我們不能把特殊現(xiàn)象當(dāng)成普遍現(xiàn)象，把個別現(xiàn)象當(dāng)成一般現(xiàn)象，去認(rèn)為休學(xué)創(chuàng)業(yè)利大而弊少。相反，有不少休學(xué)創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，成功者為極少數(shù)，對于大部分人，
既未完成學(xué)業(yè)，也沒實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，同時花費了大量的時間、精力和金錢。有人說，盡管創(chuàng)業(yè)失敗，我們也得到了教訓(xùn)——但實際上，由于缺乏積累、只憑一時熱情和沖動就休學(xué)去創(chuàng)業(yè)而導(dǎo)致的彎路，往往是不必要的，完全可以避免的。
另一方面，比爾·蓋茨或戴爾，或者埃里森等等這些休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者，他們的背景，所處的環(huán)境，接受的教育等等，與我們有著很大的區(qū)別。比如在美國很多學(xué)生在大學(xué)以后基本上是完全依靠個人將大學(xué)讀下來，自己不僅承受著學(xué)業(yè)的壓力，還必須同時打工為自己支付學(xué)費和一些必要的開支，而在此之前——中學(xué)階段，他們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)相當(dāng)獨立，許多學(xué)校要求中學(xué)階段必須有一百多小時的義務(wù)工作時間，才能夠順利中學(xué)畢業(yè)，這無疑使他們的自信心、獨立能力、動手能力以及對社會的認(rèn)知和了解都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國學(xué)生，這使他們在休學(xué)創(chuàng)業(yè)中占有一定優(yōu)勢。而中國大學(xué)生在這方面非常欠缺，這就導(dǎo)致他們提前休學(xué)創(chuàng)業(yè)，失敗多成功少，失敗后有些人已無心求學(xué)，同時又在社會上遇到如此大的挫折，使得他們失去信心，感到前途迷茫，不知何去何從，更有甚者灰心失望，一蹶不振。
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最后，我方還是強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)業(yè)精神是可喜的，我們也鼓勵在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，然而為創(chuàng)業(yè)而休學(xué)弊大于利，是不足取的，需要慎重考慮，我們要懂得每個階段的時間和精力應(yīng)當(dāng)用在刀刃上，才能事半而功倍，而大學(xué)期間正是我們積累知識、完善自我、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維和健全心理的最佳時期，還有許多人并沒有獲得上大學(xué)的機(jī)會，所以我們應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)好好學(xué)習(xí)充分積累，為將來創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)，才能少走彎路。
大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)看法 [篇2]
在最近教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2017年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，要求高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這是一個很好的設(shè)想，不僅讓人聯(lián)想起比爾蓋茨、扎克伯格們的勵志故事，他們同樣是大學(xué)沒上完便開始創(chuàng)業(yè)，最終成為世人矚目的富豪。據(jù)悉，今年我國高校畢業(yè)生將達(dá)749萬，再創(chuàng)歷史新高，這意味著就業(yè)壓力是空前的大，在這樣的境況下，從制度上“鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，顯然是緩解就業(yè)壓力的一種積極應(yīng)對之策。
但不得不說的是，“鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，在眼下的現(xiàn)實氛圍里，仍然是夢想很美好現(xiàn)實很骨感的一件事情。據(jù)一份調(diào)查報告顯示：美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是20%，中國大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，也不意味著其可以通過另一種方式“就業(yè)”，一種更大的可能是創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會。
我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要有原因是缺少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制。既然不少大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，那么，理應(yīng)提供更多的政策支持。如今，雖然通知要求給創(chuàng)業(yè)者以指導(dǎo)，要聘請成功者、企業(yè)家當(dāng)兼職導(dǎo)師，但只要這沒有成為制度規(guī)范，也很難成為一種固定范式。
他山之石，可以攻玉。在美國，大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽是一種很成功的模式，這項大賽由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者，最終學(xué)生獲得風(fēng)險投資，即便失敗，也有職業(yè)保險兜底。而在瑞典，則有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。
國外從教育與社會上借力的經(jīng)驗，無疑是值得借鑒的。而教育和社會的支持，教育的跟進(jìn)，社會機(jī)制的創(chuàng)新等，都是鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的法寶。
大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)看法 [篇3]
最近這幾天，關(guān)于大學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)的消息喧囂塵上，似乎整個社會都被這個消息打了一針強(qiáng)心劑；但其實作為一個過來人，我覺得大家真的把這個事情想簡單了。
第一、大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，保留三年學(xué)籍。
這個看上去很美，似乎是魚與熊掌可以兼得的事情，但其實并非如此。試問如果該大學(xué)生公司創(chuàng)業(yè)成功，他將天天面對各種應(yīng)酬、訪談……何有時間完成學(xué)業(yè)？如果沒有成功，以現(xiàn)在90后小朋友們的心理素質(zhì)，還有心思讀書？啃老現(xiàn)象必有，甚至不乏自殺的情況。富-士-康的例子不容我們小覷啊，這不僅僅是一個廠子的問題，更是社會的問題啊。
第二、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
這個看上去也很美，但真正做過企業(yè)hr的人都知道，現(xiàn)在不是找工作的大學(xué)生找工作難，是招聘的人難哪！小偉企業(yè)創(chuàng)業(yè)伊始，要啥啥沒有，就一個夢想，誰跟你干�。看髮W(xué)生所謂的找工作難，是因為他們都蜂擁到大公司去了��！創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這個論調(diào)本身就有問題！
第三、現(xiàn)在整個社會都在被政府洗腦，也同時反向的給政府洗腦。
各個地方涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)咖啡……其實都是表面工程，一幫人利用自身資源，拼了命的往政府面前擺成績、擺政績……其實……金玉其外、敗絮其中而已！同時，政府覺得大家都干得很好，于是再下大力氣扶持，各種補(bǔ)貼，各種支持……
但說句實話，那些真正需要支持的、需要幫助的，其實根本就得不到幫助與支持！全民創(chuàng)業(yè)如果不能回歸理性的軌道，必將將演變成一場眾人狂歡的泡沫，最終迎來的結(jié)局必將是《大時代》里丁蟹的結(jié)局。
在這里跟大家報幾個料：
第一、有一次，去看朋友，朋友在某城市的創(chuàng)業(yè)中心辦公，我去的時候沒有人在，老大的創(chuàng)業(yè)中心就俺倆；但據(jù)說是要有某位國家重要級領(lǐng)導(dǎo)要來視察，于是一個中午就將整個創(chuàng)業(yè)中心填滿了。
我順嘴問了一下周圍的幾個人，誰知道他們都根本不是這個創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)業(yè)者，而是從別處拉過去充人數(shù)的。
第二、我一哥們想申請某創(chuàng)業(yè)園，所有條件均符合該創(chuàng)業(yè)園的要求，熟知最后竟然并未成功，而與他同期的一名大哥（40多歲），卻最終入駐創(chuàng)業(yè)園，享受著各種補(bǔ)貼。
所以，在今年的時候，我就在考慮如何才能真正的幫到合適的創(chuàng)業(yè)者，真正的創(chuàng)業(yè)人才，而不是那些靠走后門等各種手段，吞占國家這側(cè)的人；另外，借由自己的一點點力量，真正的幫助創(chuàng)業(yè)者能夠穩(wěn)定、有效、持續(xù)的發(fā)展。
所以在今年年中的時候，我搬到了在海航萬邦中心的世鰲國際商務(wù)中心，與他們進(jìn)行了深入的了解與溝通，也希望我們能先從這里開始，逐漸的幫助更多的創(chuàng)業(yè)者，真正的得到發(fā)展，而不是在做夢。
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