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中考英語復(fù)習(xí)備考總結(jié)
2017年中考已經(jīng)結(jié)束，回顧這半年的復(fù)習(xí)備考，特此將本屆備考過程中的得與失總結(jié)如下。
首先是復(fù)習(xí)時間安排不夠合理，導(dǎo)致后期第三輪的專題題型突破沒有充足的時間進行針對性的講練。九年級全冊教材一共是14個單元，由于是第一次帶初三畢業(yè)班毫無經(jīng)驗，在上半學(xué)期沒能將教材全部學(xué)完，還留下了四個單元的新課。初三下學(xué)期不得不花掉一個月的時間來先結(jié)束新課。在中考培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)�；径际巧习雽W(xué)期全部結(jié)束新課，下半學(xué)期進行中考三輪復(fù)習(xí)。這樣安排，復(fù)習(xí)時間比較寬裕，可以兼顧到復(fù)習(xí)的各個方面，對學(xué)生知識的鞏固與練習(xí)也更到位。因此，經(jīng)驗一是，中考備考新課最好在第一學(xué)期全部上完，下半學(xué)期提前做好備考計劃與復(fù)習(xí)方案。
其次，本屆備考中做得不夠深入的是對學(xué)生書面表達的訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)法中，對書面表達的訓(xùn)練基本都安排在最后一輪的專題部分。但復(fù)習(xí)后期，學(xué)生普遍焦躁，加上天氣逐漸炎熱，整天安排寫作任務(wù)訓(xùn)練，學(xué)生感到單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)熱情不高。如果時間緊促，書面表達很可能沒有時間進行專門練習(xí)。因此，在備考過程中，書面表達和聽力訓(xùn)練最好同步穿插在第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)中。復(fù)習(xí)的前三個月，可以每周安排一次專門的寫作指導(dǎo)課和聽力訓(xùn)練課。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好素材。先講清楚方法和技巧，再通過集中的訓(xùn)練任務(wù)來掌握做題方法。作文一周一改，寫了再講再改。這樣到復(fù)習(xí)后期，不需要再專門花時間來講寫作，學(xué)生就已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，并能夠自覺運用所學(xué)來審題答題。在平時的寫作訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生平時的作文得非常好，能自覺運用很多好詞好句和高級句式，但一到考場，寫作成績卻不如人意。原因在于，學(xué)生并未真正將這些好詞好句存儲在自己的記憶庫里。這就需要老師在平時的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生多背誦課文或?qū)⒆约簩懙煤玫奈恼卤诚聛聿⒛瑢懴聛�，再輔之以必要答題方法，考試作文一定會得高分。
第三是備考要重視對基礎(chǔ)詞匯短語的聽寫和記憶。在第一輪復(fù)習(xí)中，每周至少要安排兩次聽寫課，以考試說明所給的詞匯參考為標(biāo)準(zhǔn)，并做到全批全改，要督促學(xué)生將每次寫錯的單詞改正并牢牢記住。單詞聽寫量大，持續(xù)的時間長，可以將學(xué)生分成若干小組進行相互批改。實現(xiàn)制定好獎勵制度，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行鼓勵，對學(xué)困生要持續(xù)關(guān)注。最好做成量化表格，將任務(wù)落實到每一個學(xué)生和每一次的聽力訓(xùn)練中。
第四，本年度備考最大的失誤是對學(xué)情的把握不到位。到初三，英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，學(xué)得好的學(xué)生，自覺性高，成績越來越好。學(xué)的差的，自控能力弱，到后期完全破罐子破摔，組團放棄英語學(xué)習(xí)，并在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。中間小部分在及格邊緣徘徊的學(xué)生，到了復(fù)習(xí)后期，由于各種原因，也非常容易松懈，成績一直沒辦法提高。英語課只有少數(shù)的一些人在認(rèn)真聽課。造成這種情況的原因在于學(xué)生已經(jīng)喪失了英語學(xué)習(xí)興趣，要么不想學(xué)了，要么想學(xué)也聽不懂了。因此，在初一和初二階段，英語教師要注重對班級整體成績的提高。抓“兩頭”，更要關(guān)注“中間”。不能只關(guān)注學(xué)得好的學(xué)生，要花更多的時間去研究"弱勢群體“，幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的信心和良好習(xí)慣，使他們順利度過初三階段的學(xué)習(xí)。
最后，本年度備考過程做的較好的是對學(xué)生的聽力訓(xùn)練。剛開始就進行了充分的準(zhǔn)備，從最開始的一周一聽到最后半個月的天天聽，學(xué)生整體表現(xiàn)良好。聽力部分是中考英語可以突擊提高成績很容易提高的。
以上就是我個人對本年度中考復(fù)習(xí)的一些思考。
中考英語復(fù)習(xí)備考總結(jié) [篇2]
在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，英語學(xué)科逐漸的受重視，而初中的英語學(xué)習(xí)又是打基礎(chǔ)的黃金時期，所以我們應(yīng)該在初中的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，使自己的成績提高。在中考逐漸來臨的時間中，需要好好準(zhǔn)備考試，下面就是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的。
一、重復(fù)是基礎(chǔ)
英語不同于理科，可以豁然開朗舉一反三。無論哪一種語言的學(xué)習(xí)都是一個高頻率重復(fù)才有可能提高的過程。因為漢語在我們腦海里已經(jīng)根深蒂固，所以要接受一門新的語言必須要經(jīng)歷這個痛苦的“滾雪球”的過程。
所謂滾雪球就是大循環(huán)和小循環(huán)，以背單詞為例，如果我們只在每天老師聽寫前爭分奪秒的速記下來，之后再不過問，那么即便你有在強悍的瞬間記憶力也會很快忘的一干二凈!所以就背單詞而言，應(yīng)該有計劃的每天背一定數(shù)目，然后定期(3天左右)來一次小循環(huán)，再定期(一周或10天)來一次大循環(huán)，這樣單詞這個雪球才會越滾越大。
除了繼續(xù)擴大詞匯量之外，做真題和模擬題也是一項勢在必行的任務(wù)!建議考生把04—09中考真題+西城海淀一模二模題(共18套)有計劃的重復(fù)7遍，本校月考，期中期末試題以及各校重點試題重復(fù)三遍。
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二、總結(jié)是捷徑
題漸漸做的多了會發(fā)現(xiàn)自己易錯的題型和薄弱的語法點其實是固定的。這個時候不能盲目的一味做題了。邊做邊錯，越錯越做只會讓自己灰心喪氣。與其給自己找堵不如想辦法解決問題。這個時候就需要我們對易錯題進行歸納總結(jié)，邊做題邊總結(jié)，如果是某個語法點薄弱一定要及時找出課本那一章節(jié)仔細(xì)研讀并請教老師。
如果是完型閱讀這種題型十分高，建議把文章中出現(xiàn)的不認(rèn)識的生詞總結(jié)下來查字典解決。雖然完型和閱讀不需要每個字都讀懂才能做題，但是如果有太多生詞不認(rèn)識還是會降低做題的正確率，影響理解�？傊痪湓�，總結(jié)弱項，分項突破!
三、策略是軍師
這里所說的策略就像帶兵打仗一樣，在每場戰(zhàn)爭前都會有軍師研究每場戰(zhàn)役的打法。我們英語復(fù)習(xí)乃至各科復(fù)習(xí)都是一樣。復(fù)習(xí)的策略就是自己對復(fù)習(xí)的安排和目標(biāo)的制定，它關(guān)系到考生能否用有限的時間做出更多的成績。
要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。建議同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有“計劃性”，這個計劃性既要有結(jié)合自己實際的整體計劃;又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可避免一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進步。
訂目標(biāo)時要適當(dāng)高一些，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率而又不至于“理想與現(xiàn)實”差距太大，使心情受到影響。另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在復(fù)習(xí)時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。其實這一點與上面提到的總結(jié)是相通的。
四、技巧是效率
在大量做題和總結(jié)中要學(xué)會摸索各種題型的做題技巧。如聽力，完型，閱讀這些都是有技巧可循的。在熟練掌握知識點的同時如果能加上一定技巧必將大大提高做題效率，在考試中如魚得水(如有考生對各部分的做題技巧有疑惑，可以提出，我將盡我所能為大家解答，這里暫不做詳細(xì)說明)。
五、心態(tài)是催化劑
中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競爭中的勝利者，除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計劃是否合理及臨場發(fā)揮等許多因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說良好的心理素質(zhì)，可以做到遇事不慌，臨險不懼，沉著自若，穩(wěn)坐釣魚臺，順利通過中考!
同學(xué)們了解了，在平時的學(xué)習(xí)和考試中我們就應(yīng)該好好的準(zhǔn)備考試，使自己的成績提高。英語的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)自己的語感，重視單詞和語法的學(xué)習(xí)，這樣我們的才能在中考中取得好成績。
中考英語復(fù)習(xí)備考總結(jié) [篇3]
中考英語復(fù)習(xí)，是英語教學(xué)在初中階段的一項十分重要的工作。它不僅是一個知識的彌補、深化、鞏固和知識體系不斷完善的過程，而且是豐富使用語言經(jīng)驗、增強語感的過程，使原有的聽、說、讀、寫能力上升到新水平的過程，提高思維能力、學(xué)會自學(xué)、提高應(yīng)試能力的過程。中考前夕的復(fù)習(xí)時間只有三個月，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)既學(xué)得輕松又學(xué)得有效率，教師和學(xué)生應(yīng)特別注重以下幾個方面：
一、合作是學(xué)生取得優(yōu)異成績的有效措施之一
常言道：“三人行，必有我?guī)熝��！睂W(xué)生在整個復(fù)習(xí)過程中，一定要合作，這一點需要我們教師給學(xué)生營造這種氛圍，如復(fù)習(xí)鞏固單詞時，學(xué)生可以相互聽寫、相互指正、相互補充單詞用法；又如針對課文的語言點，學(xué)生獨立復(fù)習(xí)完一個話題以后，一起歸納、總結(jié)、相互提問、插漏補缺等。復(fù)習(xí)期間，學(xué)生相互提問、相互講解能夠讓彼此對知識理解得更加透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，彼此的友愛與互助能讓他們學(xué)得開心，學(xué)得輕松，效率當(dāng)然更高。對教師來說，合作也是非常必要的，教師的團結(jié)與齊心能夠讓教師教得輕松，讓學(xué)生對知識了解得更全面，對重點與難點把握得更準(zhǔn)確，如某班一個學(xué)生提出一個很有價值的問題后，本班教師除了為自己班的學(xué)生講解之后，還應(yīng)該與其他英語教師一起分享，因為典型問題可能是學(xué)生的通病，這樣可以讓所有九年級的學(xué)生都能弄懂容易忽視的問題，少走彎路。
二、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法是取得優(yōu)異成績的捷徑之一
我們要進行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時，必須務(wù)實，忌走馬觀花， 做到不懂就問，并且一定要和同桌合作，相互提問、相互補充，每復(fù)習(xí)完一個單元，要相互檢測且要動筆歸納總結(jié)。第二輪屬于拔高復(fù)習(xí)，因此第一輪復(fù)習(xí)不要拉得太快，常言道：“磨刀不如砍柴功”。第二輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生一定要學(xué)會靈活運用基本知識點和語言點，加強理解與鞏固，做到不恥下問，把不懂的東西一定要弄個究竟，比如，針對一個單詞的掌握，除了記住它的拼寫、讀音、漢語意思以外，還要弄清它的詞性、用法及與之相關(guān)的短語。教師要控制、調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)或情緒，讓他們學(xué)得有味，學(xué)得不累。每天上課前或上課期間，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)在黑板上寫一句鼓勵或催人上進的話或是有效的復(fù)習(xí)方法。如“今天你們的學(xué)習(xí)氣氛實在讓人感動，你們真棒！”互相合作討論時，我會在黑板上寫道：“細(xì)心復(fù)習(xí)+耐心講解+用心吸取+決心掌握= 開心度暑假！”若發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)得較疲倦時，就以梳理、歸納、整理知識點來幫他們鞏固復(fù)習(xí)過的內(nèi)容并調(diào)節(jié)他們心態(tài)與緩解他們的疲勞，也避免他們在復(fù)習(xí)過程中常走“彎路”。教師也要將重點、難點、忽視點以題目的形式讓學(xué)生理解、鞏固并掌握。在復(fù)習(xí)過程中，用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不科學(xué)的。教師要加強個別輔導(dǎo)，對英語成績較差的學(xué)生，要加強對他們的知識進行查漏補缺，督促他們建立錯誤檔案，打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)進程與復(fù)習(xí)要點
第一輪，以教材為主，教材是考試的依據(jù)和載體。采取“先密后疏”的方法進行復(fù)習(xí)，將所學(xué)過的知識加以整合，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)。背記基礎(chǔ)知識，并且揭示各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，如時態(tài)的區(qū)別與用法等。復(fù)習(xí)時用一個專用筆記本記下自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的自己經(jīng)常產(chǎn)生疑惑的難點和容易忽視的重點，并且及時的問老師或同學(xué)，做到心中有數(shù)。
第二輪，以教材為依托，以《中考大綱》為準(zhǔn)繩，分題型復(fù)習(xí)、綜合歸納、專項訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)、提出問題、插漏補缺、強化訓(xùn)練。期間《中考大綱》中的模擬試卷認(rèn)真考、改和講，實行講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，為學(xué)生答疑解惑，精講巧練。雖然“題海戰(zhàn)術(shù)”不好，但是一定量的訓(xùn)練才能讓學(xué)生做到真正意義上的鞏固與掌握，以達到學(xué)以致用的目的。復(fù)習(xí)期間在老師的指導(dǎo)下做一些適當(dāng)難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋所有的考點，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應(yīng)性練習(xí)，做仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷學(xué)生的自信。強化反思總結(jié)，注重錯題分析，揚長“改”短，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)。這就要求我們教師進行個別的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改善他們的學(xué)習(xí)方法和提高他們的學(xué)習(xí)效率，切忌埋頭苦干，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。
第三輪，整理已經(jīng)做過的試題，積累教訓(xùn)與經(jīng)驗。這一輪是通過教、學(xué)、練、考的有機結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力，分析各模擬試題時，既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
總之，中考前英語的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，知識體系為主線，思維、能力訓(xùn)練為核心，把孤立的知識有機串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。同時發(fā)揮英語備課組的集體力量，精心設(shè)計題目，進行有針對性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，從如何審題、如何答題、如何寫作等多方面給予學(xué)生以解題方法的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生應(yīng)考能力。
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