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高考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
上個(gè)學(xué)年在我們高三英語(yǔ)備課組五位老師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我將我們?cè)谝粚W(xué)年中復(fù)習(xí)備考方法總結(jié)如下：
1、緊扣《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，準(zhǔn)確把握高考考點(diǎn)。
《新課標(biāo)》是高考命題、備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。高考命題不構(gòu)泥于任何一種教材，只有從《新課標(biāo)》出發(fā)，才可以緊扣要點(diǎn)�！缎抡n標(biāo)》明確了對(duì)考生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的要求，列出了語(yǔ)言運(yùn)用能力中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能的具體要求，對(duì)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)起著導(dǎo)向作用�！犊荚囌f(shuō)明》則明確了高考要求的3600個(gè)詞匯、高考題型和具體考點(diǎn)，并附有經(jīng)典的套題。
2、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
高考試題雖然越來(lái)越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實(shí)用性，依然離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的考查。因此在復(fù)習(xí)中，要不斷重視“雙基”訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要盡可能情景化、語(yǔ)篇化。
3、閱讀寫(xiě)作一體化
近幾年，高考試題越來(lái)越側(cè)重對(duì)閱讀能力和寫(xiě)作能力的考查，因此，在教學(xué)中要多為學(xué)生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并充分利用閱讀材料加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量，積累語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，通過(guò)閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典句型，并引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)加以模仿運(yùn)用。
第一輪復(fù)習(xí)階段：——復(fù)習(xí)教材，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)梳理為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要是回歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。我們學(xué)的課本就是以課標(biāo)為指導(dǎo)按照知識(shí)由淺入深的原則編寫(xiě)的。但是回歸課本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新課標(biāo)和《高考說(shuō)明》后，將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。對(duì)所學(xué)知識(shí)逐漸形成體系。
回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”
全——就是要通過(guò)對(duì)高中階段每?jī)?cè)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語(yǔ)法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。
透——就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。
深——就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨(dú)立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評(píng)，從而使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)一步得到提高。
第二輪復(fù)習(xí)——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，模塊復(fù)習(xí)。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)高考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合高考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、語(yǔ)言知識(shí)、書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)——模擬訓(xùn)練，綜合過(guò)關(guān)。
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的模擬訓(xùn)練，徹底清除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)，讓學(xué)生互相開(kāi)口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練要有意識(shí)地對(duì)試題類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)（可以先按照聽(tīng)力考查要求對(duì)訓(xùn)練素材迚行分類(lèi)，也可以按照話題的不同進(jìn)行分類(lèi)，更要按照難易程度進(jìn)行分類(lèi)），并選擇使用正確的解題原則進(jìn)行解題，到高考時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和技能。
上好幾種課型
1、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課要重點(diǎn)突出，思路清晰，要給學(xué)生充分的讀書(shū)和消化的時(shí)間，切忌教師以我為中心滿堂灌。
2、試卷講評(píng)課
試卷講評(píng)課要更加認(rèn)真地備課，做好試題分析、成績(jī)分析，上課突出針對(duì)性，針對(duì)存在問(wèn)題，引導(dǎo)幫助學(xué)生分析考點(diǎn)、答題誤區(qū)以及如何拓展延伸等。
3、寫(xiě)作訓(xùn)練課
說(shuō)是寫(xiě)的前提，寫(xiě)是說(shuō)的提高。寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生先說(shuō)，先圍繞話題發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再把這些語(yǔ)言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來(lái)，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對(duì)相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用。
以上只是我們?cè)诟呷⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些做法和嘗試，希望能給以后的高三英語(yǔ)教學(xué)提供一點(diǎn)借鑒。
總結(jié)
教學(xué)是一門(mén)需要不斷完善的藝術(shù)，我們?cè)诤芏喾矫孢�有待改進(jìn)。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前，爭(zhēng)創(chuàng)新的輝煌！
高考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) [篇2]
通過(guò)回顧分析2017-2017一輪備考，我總結(jié)出上一屆我們的較為成功做法，希望在今年的備考中傳承下來(lái)，并針對(duì)學(xué)生狀況做好靈活調(diào)整，爭(zhēng)取15年高考中打一個(gè)更大的勝仗。這些做法主要有：
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一 備課上
1、最最重要的就是搞好集體備課，這是制作出適合我校學(xué)生水平的針對(duì)性的有效性的導(dǎo)學(xué)案前提，是搞好課本復(fù)習(xí)的先決條件。集體備課規(guī)范的話，詞匯復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)、目標(biāo)、學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力、閱讀能力的提高等等都有了明確的方向。大家群策群力，集中智慧 ，出產(chǎn)一份省時(shí)高效、重點(diǎn)突出的精品學(xué)案。具體做法是同組16人分普班、特長(zhǎng)兩路人馬，先集體商議，由組長(zhǎng)介紹思路、整體構(gòu)想——確定重難點(diǎn)——精選習(xí)題——集體討論、提出改進(jìn)意見(jiàn)——確定成稿——主備人授課實(shí)踐，同組聽(tīng)課——再次改進(jìn)，補(bǔ)充完善，確定模式。主備人必須按照模式進(jìn)行，切記備課的隨意性。具體導(dǎo)學(xué)案的模式：
（一）普班：每單元三課時(shí)，學(xué)案成果是一案三單加相應(yīng)的ppt，包括自主回歸評(píng)價(jià)單、回歸拓展評(píng)價(jià)單，能力提升訓(xùn)練單。自主回歸評(píng)價(jià)單以基礎(chǔ)知識(shí)即單詞短語(yǔ)句型為重點(diǎn)的，重在朗讀背誦，加大語(yǔ)言的輸入，在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，重視語(yǔ)言的積累沉淀。并在朗讀背誦后通過(guò)小組內(nèi)互查，多媒體即興檢測(cè)、小組間競(jìng)賽等多種形式立刻檢查背誦效果。比如當(dāng)時(shí)25班的七個(gè)小組上課時(shí)總是能夠熱情高漲地進(jìn)行背誦，以互考的競(jìng)賽形式激發(fā)斗志。隨后進(jìn)行回歸評(píng)價(jià)檢測(cè)，以單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)境填詞、句型仿寫(xiě)等形式及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的靈活應(yīng)用�；貧w拓展評(píng)價(jià)單，主要是解決每單元重點(diǎn)詞匯的用法，扎扎實(shí)實(shí)掌握新課標(biāo)所規(guī)定的的每個(gè)單詞的用法，課上注重句子的熟練背誦。能力提升訓(xùn)練單在前兩課的基礎(chǔ)上關(guān)注能力的拔高，以單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)、微型寫(xiě)作等形式來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)言的輸出。ppt主要是上課即興檢查，刺激各種感官，加深對(duì)詞匯短語(yǔ)的記憶。13班整體比較沉悶，但是用多媒體檢測(cè)的時(shí)候都能
（二）高中課本詞匯量太大，每單元都有五六十個(gè)單詞短語(yǔ)需要記憶。有部分同學(xué)根本無(wú)法記住，在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，，單詞不會(huì)讀，不想讀，不去用心記憶。上課效率低。讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象�；诖耍覀兗皶r(shí)調(diào)整備課思路，降低起點(diǎn)，從最簡(jiǎn)單的初中文章背誦為突破口，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升上來(lái)，改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是那樣遙不可及的事情，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，消除原來(lái)體育生對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。從七年級(jí)詞匯、短語(yǔ)、課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，按部就班、由淺入深的帶動(dòng)全體學(xué)生，尤其是專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，英語(yǔ)嚴(yán)重薄弱的學(xué)生，激勵(lì)他們不放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教研室對(duì)我們這種模式也予以了肯定，并且在我校專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一次教研活動(dòng)，為其他學(xué)校上了兩節(jié)示范課。特長(zhǎng)班同樣側(cè)重對(duì)語(yǔ)篇的背誦，為了降低難度，將短文改編成填空、改錯(cuò)等進(jìn)行考查檢測(cè)，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。體育班的苗艷碩、鐘啟旺等都興高采烈的投入背誦中。
2、重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)學(xué)案、鞏固練習(xí)中例句要貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言本身就是一種交流工具，把一些時(shí)尚的、與時(shí)俱進(jìn)的東西用英語(yǔ)手段呈獻(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)境中進(jìn)行自主、合作、探究、交流、展示、反饋，達(dá)到靈活應(yīng)用之目標(biāo)。每次上課兩個(gè)班看到這些時(shí)尚的東西都顯出很高興的樣子，能夠從枯燥的語(yǔ)言知識(shí)中尋找到那種樂(lè)趣，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。
3、單元過(guò)關(guān)：詞匯復(fù)習(xí)就要狠抓單詞的記憶與鞏固，并及時(shí)檢查督促，不管是普班還是特長(zhǎng)班，每個(gè)單元學(xué)完后進(jìn)行單詞英譯漢、漢譯英及短語(yǔ)的考查，每單元學(xué)完后都有相應(yīng)的16開(kāi)紙的詞匯檢測(cè)，規(guī)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如錯(cuò)5個(gè)以上必須補(bǔ)考等，既然目標(biāo)明確，就會(huì)朝著目標(biāo)努力，想方設(shè)法去記，去比，個(gè)個(gè)篩選，人人過(guò)關(guān)。每次回發(fā)檢測(cè)篇子后，都會(huì)有同學(xué)爭(zhēng)先恐后去問(wèn)自己過(guò)關(guān)沒(méi)有，如果沒(méi)有過(guò)關(guān)，也能及時(shí)補(bǔ)考并投入下一單元的準(zhǔn)備中，爭(zhēng)取下次的勝利。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（高考資源網(wǎng)，英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)），精心組卷，形成語(yǔ)境化強(qiáng)、貼近高考要求的高質(zhì)量的周考試題。
5、精選音質(zhì)好、語(yǔ)速適中的聽(tīng)力材料，每天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。注重聽(tīng)力材料的朗讀。再有就是精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合，水滴石穿，日積月累。除了晚自習(xí)前6：50到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行套題聽(tīng)力訓(xùn)練，每周課上練習(xí)三次聽(tīng)力一分鐘。備課組分工合作，將網(wǎng)上下載的聽(tīng)力短文改成填空題，進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，不斷鍛煉了聽(tīng)力水平，還積累了不少重要的短語(yǔ)和優(yōu)美的句子，增長(zhǎng)了知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)了語(yǔ)感，也進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
二、上課上：
1、英語(yǔ)學(xué)科課上也要注重朗讀和背誦
語(yǔ)言學(xué)科必須有足夠的語(yǔ)言環(huán)境，朗讀和背誦是學(xué)好英語(yǔ)最有效的手段之一，所以時(shí)刻記得給學(xué)生鞏固消化時(shí)間，提高課上的效率。課上講解時(shí)，及時(shí)給學(xué)生留出哪怕是幾分鐘的時(shí)間，對(duì)剛剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行充分理解和記憶，即使是剛剛做完小語(yǔ)境填空，完成句子等，都要適時(shí)留出適量時(shí)間對(duì)句子進(jìn)行閱讀甚至背誦，必須要求學(xué)生張嘴。并即興檢查，提高記憶效率。給學(xué)生引出典型例句進(jìn)行練習(xí)，有些難點(diǎn)詞匯短語(yǔ)用圖片示例生動(dòng)地表達(dá)出其意思，易于學(xué)生掌握記憶。教師精講多練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去記憶，總結(jié)，歸納，對(duì)詞匯的深度和廣度挖掘到位，以達(dá)到最終掌握的目的。
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2、早自習(xí)必須布置有形任務(wù)，注重“背什么，怎么背，讀背的東西以何種形式表達(dá)出來(lái)”往往要成為我們備課中必不可少的部分。早自習(xí)開(kāi)始就給學(xué)生布置背誦任務(wù)：課本中的段落、自主回歸評(píng)價(jià)單中的單詞短語(yǔ)、句型以及書(shū)面表達(dá)范文都是要記的東西，通過(guò)朗讀和背誦，學(xué)生即掌握了單詞、短語(yǔ)的用法，又儲(chǔ)備了大量的句型，為完形、改錯(cuò)、作文等結(jié)題能力提高做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。
3、每周的周六聯(lián)排課進(jìn)行周測(cè)，精選試題，并制作幻燈片光榮榜，將考試成績(jī)優(yōu)異、有進(jìn)步的學(xué)生用ppt進(jìn)行展示表?yè)P(yáng)，比如一卷80分以上，滿分100分以上的同學(xué)的名字上榜表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)此非常重視，常常急切盼望結(jié)果，并在光榮榜上找出自己小組成員的數(shù)量，組與組、個(gè)人與個(gè)人之間都進(jìn)行友好的競(jìng)爭(zhēng)。而后呢，將作文優(yōu)秀的句子進(jìn)行展示，后面標(biāo)注上英文名字，漢語(yǔ)拼音，其他同學(xué)都去猜測(cè)，調(diào)動(dòng)熱情，背誦積累沉淀中不斷提升自己。
4、加強(qiáng)對(duì)閱讀完形限時(shí)訓(xùn)練。在一輪的詞匯復(fù)習(xí)中，不能為了趕進(jìn)度而舍不得時(shí)間。每周拿出兩節(jié)課去練習(xí)教師精心選出的質(zhì)量高的試題，將完形、閱讀、改錯(cuò)、語(yǔ)法填空等進(jìn)行適當(dāng)組合，規(guī)定時(shí)間，例如一篇完形、兩篇閱讀，40分鐘必須完成任務(wù)，做完即刻訂正，對(duì)做題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣一步步地提高解題能力。每次課前發(fā)完篇子，學(xué)生們看到現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練幾個(gè)大字，都能馬上靜下心來(lái)投入進(jìn)去。
三、輔導(dǎo)、作業(yè)方面：
一輪中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：
1大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
2極個(gè)別學(xué)生上課效率低，尤其是一些特長(zhǎng)生和英語(yǔ)弱科生，由于沒(méi)有詞匯基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會(huì)集中注意力聽(tīng)課，頭腦中所掌握的單詞量極少。作業(yè)抄襲、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
針對(duì)種情況，我們主要采取以下措施
1、利用課下空檔時(shí)間與學(xué)生多溝通交流，獲得及時(shí)教學(xué)反饋，狠抓尖子生輔導(dǎo)和弱科生補(bǔ)弱，充分挖掘每位學(xué)生潛力，最大限度提升每位學(xué)生成績(jī)。比如13班的謝英春，我校14年文科高考狀元。剛分班的時(shí)候我找她談心，說(shuō)了幾句都快哭了。原來(lái)是她的心里落差很大，從高二的實(shí)驗(yàn)班突然分到普班，收很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)影響，一時(shí)間很難適應(yīng)，我從各方面給她講道理，安慰她，鼓勵(lì)她，并和其他各位老師及時(shí)溝通，對(duì)她給予必要的關(guān)心和鼓舞，讓她盡快安下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生要有毅力和耐力。復(fù)習(xí)本身是很枯燥乏味的，沒(méi)有毅力耐力就不可能有好的復(fù)習(xí)效果。所以要多一些激勵(lì)的話語(yǔ)。如：試試你的身手，你能行！你最棒！做一做，你一定能過(guò)關(guān)！比比看，哪個(gè)小組背得又快又準(zhǔn)！等等，合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。比如13班的張文杰，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不是很感興趣，有些懶散，所以每天抓一切機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行鞭策、督促和鼓勵(lì)，上課走到他桌前問(wèn)一句、下課臨走前也及時(shí)督促一句。軟硬兼施，決不放松。
3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文，進(jìn)行面批面改。注重作文中優(yōu)秀句式的背誦和仿寫(xiě)，保證學(xué)生知識(shí)的輸入量，以達(dá)到輸出的目的。25班喬振鐸總是在課間到辦公室把自己寫(xiě)的作文讓我重新審閱，每次哪怕改正一項(xiàng)錯(cuò)誤，幾次下來(lái)也能是個(gè)質(zhì)的飛躍。認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤后，我又指導(dǎo)他定期背誦高考書(shū)面表達(dá)作文，并注重書(shū)寫(xiě)，高考作文得了高分。
4、挖掘非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生把因馬虎、粗心等因素失分的可能性降到最低。
5、針對(duì)弱科生或者叫瘸腿生，很重要的一個(gè)途徑就是先談話，了解情況及思想動(dòng)態(tài)，摸清底數(shù)后再才去針對(duì)性措施。這個(gè)過(guò)程中不斷鼓勵(lì)，根據(jù)學(xué)生的性格軟硬兼施。心理敞亮的多督促，心眼小的多鼓勵(lì)。最有效的一個(gè)辦法就是利用英語(yǔ)課堂隨堂記錄本，小本子，隨時(shí)記錄精華的東西，隨時(shí)隨地去背、去看，我印象最深刻的同學(xué)就是趙士林，高二剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，英語(yǔ)基礎(chǔ)極其薄弱，屬于理解總跑偏，思維和英語(yǔ)不對(duì)頭那種類(lèi)型的。后來(lái)讓他準(zhǔn)備了這樣一個(gè)小本子，上課不時(shí)地記下來(lái)，利用邊角時(shí)間鞏固沉淀，不斷增加詞匯量，而且總是利用課間和掃除等時(shí)間趙老師解決疑難問(wèn)題，英語(yǔ)不斷進(jìn)步，高三一年也一直保持者這種習(xí)慣，高考考了117分的好成績(jī)。
總之，我們英語(yǔ)組會(huì)踏踏實(shí)實(shí)工作，少說(shuō)多做，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，將工作做實(shí)做細(xì)，腳踏實(shí)地高考英語(yǔ)備考。
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