高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)
汗水路，奮進(jìn)歌，三年風(fēng)雨拼搏景；園丁情，桃李心，六月鄖中志凌云。2017年，在招生不盡理想、學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，我校全體高三師生揮灑熱情，共同譜寫(xiě)奮進(jìn)之歌，取得了優(yōu)異的成績(jī)：上重點(diǎn)線303人，居全市同類(lèi)學(xué)校第一；本科生上線1015人，再次突破千人大關(guān)。特別是800多名擇校生中，約50%上了二類(lèi)以上本科，近80%上了本科院校，甚至還有不少學(xué)生考入了名校，如何東浩同學(xué)以612分、全市文科第三的高分被中國(guó)人民大學(xué)錄取。成功的花兒人們只驚訝她現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初她的牙兒滲透了汗水。面對(duì)這份成績(jī)，我們心中充滿喜悅，眼中飽含淚水，因?yàn)槲覀兌忌钌蠲靼走@份成績(jī)來(lái)之不易。下面將我們的工作做以總結(jié)，與各位共勉。
一、與時(shí)俱進(jìn)，更新教師教育觀念
借“創(chuàng)省級(jí)示范性高中”的東風(fēng)，我校緊緊圍繞“傳承文明，和諧發(fā)展，明德博學(xué)，進(jìn)而不已”的辦學(xué)理念，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的原則，展開(kāi)高三年級(jí)的教學(xué)與管理工作。根據(jù)“三個(gè)解放”和“四個(gè)轉(zhuǎn)變”的教學(xué)思想，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，提高老師的理論水平，更新老師的觀念，使高三教學(xué)與管理緊跟時(shí)代的步伐。
二、強(qiáng)化管理，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
沒(méi)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就不可能有好的成績(jī)。班主任是班級(jí)管理的核心，我們主要是通過(guò)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)來(lái)抓班級(jí)管理，要求班主任樹(shù)立全方位管理、全程服務(wù)的觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生坐得住、靜得了，提高復(fù)習(xí)效果。為此我們堅(jiān)持星期一早晨班主任例會(huì)制度，互通情況、交流經(jīng)驗(yàn)、布置工作，使班主任隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀集體。
高考不僅是知識(shí)競(jìng)賽，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的較量。我們利用好每周的班會(huì)和學(xué)校的晨會(huì)，以“高三了，我們?cè)撟鍪裁�？”，“我的高三我做主”，“奮斗三年，幸福一生”等為主題，以辯論賽、演講比賽、討論會(huì)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，磨煉意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任、科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生克服了焦躁、焦慮情緒的負(fù)面影響。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀心境，解除心理壓力。此外加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取相關(guān)的對(duì)策，讓學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)積極地投入學(xué)習(xí)中，鏖戰(zhàn)高考。
三、科學(xué)備考，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1，周密部署，科學(xué)安排，讓備考更有序
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科組認(rèn)真研究了教學(xué)大綱和考綱、教材，分析了2004、2017年的高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題趨勢(shì)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制訂各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
①?gòu)?017年9月份到2017年3月中旬為第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科的基本知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，要求基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)。
②從2017年3月中旬到5月上旬為第二輪復(fù)習(xí)，主要以單元切塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以學(xué)科能力提升為目的。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，構(gòu)建起牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完整的知識(shí)體系、穩(wěn)定的知識(shí)框架和明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
③第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間從2017年5月10日至6月5日。這是備考的沖刺階段，是考生知識(shí)和能力鞏固、深化、提高的階段。該輪復(fù)習(xí)可根據(jù)情況大體分為兩個(gè)階段，第一階段在5月初至5月25日，其任務(wù)是瞄準(zhǔn)高考，著重培養(yǎng)考生的綜合能力和應(yīng)試能力。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進(jìn)行具有針對(duì)性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。第二階段在5月25日至高考前這段時(shí)間，主要是學(xué)生自我完善、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入高考。
2．加強(qiáng)教研，凝聚智慧，讓團(tuán)隊(duì)更有力
高考要?jiǎng)?chuàng)佳績(jī)，必須以教研為依托，凝聚集體的力量和智慧。為此高三年級(jí)組狠抓了學(xué)科組的管理，堅(jiān)持每周一次學(xué)科組長(zhǎng)例會(huì)，研究布置教學(xué)工作。
各學(xué)科組長(zhǎng)是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實(shí)。學(xué)科組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就確定每周集體備課的中心發(fā)言人，備課時(shí)先由中心發(fā)言人發(fā)言，其他人補(bǔ)充，最后經(jīng)討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家在教學(xué)過(guò)程中做到“五個(gè)統(tǒng)一”（要求、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)）。正是集體智慧的充分發(fā)揮，今年我校不少學(xué)科取得了較好的.成績(jī)，我校十分薄弱的文科綜合獲得全市省級(jí)示范學(xué)校綜合評(píng)比第一。
3．注重細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，讓效果更明顯
細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。我們把每一節(jié)課，每一節(jié)自習(xí)，每一次練習(xí)，每一次考試，每一次課外輔導(dǎo)都落到實(shí)處。
課堂教學(xué)是復(fù)習(xí)備考主陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，是提高復(fù)習(xí)效益的關(guān)鍵。我們要求教師克服一個(gè)“泛”字，追求一個(gè)“精”字，最大限度地提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。“精”是復(fù)習(xí)教學(xué)的核心，要精選、精講、精練、精評(píng)。現(xiàn)在高考信息非常多，教師只有下題海精心選擇，學(xué)生才能跳出題海；講要講到實(shí)處，切中要害，入木三分；練要做到讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三；評(píng)要一針見(jiàn)血，撥開(kāi)云霧。做到了“精”，學(xué)生負(fù)擔(dān)才能減輕；做到了“精”，教學(xué)質(zhì)量才能真正得到提高。
“考”是復(fù)習(xí)的法寶，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段。我們要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次考試，提出“平時(shí)似高考精益求精，高考如平時(shí)得心應(yīng)手”口號(hào)。高三一年，我們組織了十三次考試，每次考試，從出卷、監(jiān)考、批閱到統(tǒng)分，都參照高考的要求，科學(xué)安排，嚴(yán)格操作，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績(jī)的“實(shí)”�？己笳匍_(kāi)教學(xué)分析會(huì)，從年級(jí)到班級(jí)，從備課組到個(gè)人，從教師到學(xué)生，總結(jié)從管理到教學(xué)各方面的得與失；要求各班主任據(jù)情制定“培優(yōu)補(bǔ)差”管理目標(biāo)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，把學(xué)生落實(shí)到每位任課教師。同時(shí)，年級(jí)組對(duì)考試中成績(jī)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生予以表彰，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
今年我們開(kāi)展了不同形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作，一是以班級(jí)為核心開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差，臨界生采取人包人策略，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，擬定具體的補(bǔ)弱措施，當(dāng)補(bǔ)思想就補(bǔ)思想，當(dāng)補(bǔ)知識(shí)就補(bǔ)知識(shí)，當(dāng)補(bǔ)學(xué)法就補(bǔ)學(xué)法。二是年級(jí)開(kāi)辦了“學(xué)科超市”，為學(xué)生提供一個(gè)解答疑難的平臺(tái)。三是部分學(xué)科舉辦了補(bǔ)差班，如外語(yǔ)、文科綜合。事實(shí)證明，這種做法效果相當(dāng)明顯。
今年高考，我校之所以能取得這樣的成績(jī)，有賴(lài)于我們有一支敢于拼搏，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕吃苦，踏實(shí)勤勞的教師隊(duì)伍。他們拼業(yè)務(wù)搏質(zhì)量，一片丹心育桃李；他們舍小家顧大局，全力以赴譜華章。
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿園香。走過(guò)，路過(guò)，我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，而是傾心付出，殫精竭慮。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如實(shí)驗(yàn)班高分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問(wèn)題。我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越。但愿綠樹(shù)成陰春意鬧，鄖中贏得滿園春。
在此，我們真心感謝市政府，市教育局對(duì)鄖陽(yáng)中學(xué)各項(xiàng)工作的指導(dǎo)，感謝各界人士對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)心與厚愛(ài)。衷心祝愿十堰教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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