高三化學(xué)高考備考總結(jié)

那么高三高考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么呢?總復(fù)習(xí)是對中學(xué)化學(xué)知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的高考輔導(dǎo)復(fù)習(xí)方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標(biāo)呢?我們經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)備安排高考輔導(dǎo)三輪復(fù)習(xí)，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。高考輔導(dǎo)第一輪復(fù)習(xí)從暑期補課到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);高考輔導(dǎo)第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初，主要目的是學(xué)科綜合能力突破;高考輔導(dǎo)第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓(xùn)練。

一、高考輔導(dǎo):第一輪復(fù)習(xí)

要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基(基本知識和基本技能)，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復(fù)習(xí)!課本是學(xué)科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復(fù)習(xí)將是困難重重。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓(xùn)練題，提高應(yīng)用能力。

二、高考輔導(dǎo):第二輪復(fù)習(xí)

此輪復(fù)習(xí)要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

三、高考輔導(dǎo):第三輪復(fù)習(xí)

這是高考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，這個時間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復(fù)習(xí)是同學(xué)們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。

高三高考輔導(dǎo)化學(xué)總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)們一定要安排好復(fù)習(xí)時間，運用恰當(dāng)而有效的復(fù)習(xí)方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓(xùn)練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。

高三化學(xué)高考備考總結(jié) [篇2]

一、“解讀”2012高考理科綜合化學(xué)試題

2012年高考理科綜合化學(xué)試題注重化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，特別突出分析問題和解決問題的能力。試題中有機化學(xué)知識比例得到一定提高、化學(xué)實驗得到加強、選修模塊得到很大重視。試題題型合理，有單知識塊的綜合、有多知識塊內(nèi)容的整合、有物質(zhì)和元素周期律推斷、有有機推斷與合成、有化學(xué)實驗等等。試題突出重點的同時又特別注重細節(jié)，如26題的傳統(tǒng)無機推斷題作了很大程度的改變，以實驗題的“面孔”考查化學(xué)方程式、電子式、離子方程式等化學(xué)術(shù)語和化學(xué)反應(yīng)原理知識，其中第（4）小題考查了一個簡單的實驗方案設(shè)計，實質(zhì)還是鐵元素的相關(guān)性質(zhì)，與樣卷一致，其實際難度較往年反而下降。因此今年化學(xué)試題，在延續(xù)往年題型的基礎(chǔ)上，命題者試圖將各部分知識進行有機組合，在試題內(nèi)容選擇、題型設(shè)計等方面進行了積極有益的嘗試，具體分析如下：

1、重視核心知識和基本技能的考查。如第7題對基本概念、學(xué)科素養(yǎng)等進行了考查，第9題考查了元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識，第10題以鋼鐵生銹實驗為落點考查了電化學(xué)知識，第12題考查反應(yīng)熱、電離平衡等原理。第26題和29題要求考生書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、有機物結(jié)構(gòu)簡式等。但在組題時非常注重各部分知識的融合，有打破原有固定出題模式的趨勢。如實驗題以有機化學(xué)知識為背景、以實驗為背景考查化學(xué)式、電子式、方程式等化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)等。

2、重視思維能力的考查。試題呈現(xiàn)化學(xué)圖像、實驗數(shù)據(jù)表、實驗裝置圖、陌生的化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖等多種類型的信息，各種信息有機融合、層次感強。要求考生具有良好的信息整合能力和處理能力，突出考查了學(xué)生的化學(xué)思維能力。不僅表現(xiàn)在主觀題（如27題化學(xué)反應(yīng)原理題等），還表現(xiàn)在客觀題（如選擇題13題等）。

3、突出化學(xué)實驗的考查。試題中8、10、28都是實驗題，26題也以實驗題的形式出現(xiàn)，其余題目中還涉及到了一些實驗內(nèi)容。實驗題考查了實驗現(xiàn)象的觀察和分析、實驗儀器名稱的書寫、實驗操作步驟判斷以及實驗方案的設(shè)計等。既有化學(xué)實驗本身的考查，也滲透了雙基、化學(xué)反應(yīng)原理等的考查，形式多樣、考查全面、突出了化學(xué)學(xué)科中“實驗”的核心地位。

4、關(guān)注化學(xué)與sts（科學(xué)、技術(shù)、社會）的聯(lián)系。第7題的儀器分析、化學(xué)模擬生物酶；第13題的海水資源的開發(fā)與利用；第26題的加碘鹽知識；第28題的紫外線固化劑制備；第29題的白藜蘆醇制備等。試題切合2012年國際化學(xué)年“化學(xué)——我們的生活，我們的未來”的主題，具有鮮明的時代特色。

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二、落實常規(guī)工作是備考的基本保證

高考備考是一項系統(tǒng)工程，根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，尤其是一輪、二輪和考前沖刺各個不同的階段的任務(wù)已經(jīng)十分明確，因此做好各項常規(guī)工作是備考的基本保證。

1、加強與各校高三備課組的溝通，服務(wù)學(xué)校。備考的落腳點是學(xué)校，是高三的老師和學(xué)生，只有及時了解學(xué)校情況，經(jīng)常交流，才能提高服務(wù)的針對性。本屆高三堅持每月一次的高三教學(xué)常規(guī)調(diào)研，第二個學(xué)期調(diào)研“密度”更大，針對調(diào)研過程中出現(xiàn)的問題，主動與相關(guān)老師交流探討，追求復(fù)習(xí)效果的最大化。

2、依靠高考研究小組的集體智慧，整體提高。本屆高三堅持了至少每月一次的高考研究小組活動，商討一輪、二輪和沖刺階段的復(fù)習(xí)計劃，及時總結(jié)前一階段復(fù)習(xí)的得失。通過高考研究小組活動分別在安高、昌高、孝高開展課堂教學(xué)研討活動，提高復(fù)習(xí)課的效率。通過高考研究小組學(xué)習(xí)考試說明和樣卷，研究高考命題的動向，把握高考的脈搏，為教學(xué)實踐服務(wù)。

通過高考研究小組成員的努力，開展全體高三老師參加的學(xué)習(xí)研討活動。第一學(xué)期由安高李發(fā)順老師作了《增容量突重點破難點促高效——有效教學(xué)背景下高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略的研究》交流發(fā)言、昌高汪秀全老師作了《2012高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略》交流發(fā)言、孝高鄭忠琴老師作了《高考一輪復(fù)習(xí)“三題”研究》交流發(fā)言、教科研中心陳國學(xué)作了《促進學(xué)習(xí)的評價》的發(fā)言�；顒訌暮暧^把握到課堂、課后、評價等多方面研討一輪復(fù)習(xí)，實用性強，得到一致好評。

第二學(xué)期編制了六個模塊的復(fù)習(xí)資料并進行集中交流學(xué)習(xí)：安高葉斌老師負責(zé)《化學(xué)實驗》，安高李發(fā)順老師負責(zé)《化學(xué)反應(yīng)原理》，昌高汪秀全、鄭毓宇老師負責(zé)《有機化學(xué)》，昌高李新宇老師負責(zé)《化學(xué)與生活》（自選模塊）、孝高陳海勇老師負責(zé)《無機推斷》、孝高鄭忠琴老師負責(zé)《化學(xué)與技術(shù)》（自選模塊）等。資料從近三年xx省樣卷和高考原題分析、對應(yīng)考試說明解讀、外省理科綜合化學(xué)部分試題解讀及啟示、命題趨勢與復(fù)習(xí)重點提示、模擬題編制等幾個方面入手，對二輪復(fù)習(xí)起到了很大的促進作用。

3、通過命制高考模擬題促進考試說明和樣卷的學(xué)習(xí)。教研員結(jié)合近三年樣卷和三年高考原題，仔細研讀，并以此為依據(jù)對命題競賽的試題作出詳細的、科學(xué)的統(tǒng)一規(guī)范，全體高三教師和部分高一、高二教師參加了該項活動，教師參與的積極性高，收到上交競賽試卷30份，競賽活動提高了教師對高考命題趨勢的敏感性，平常教學(xué)的針對性也得到了加強。

4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息資源。2012屆高考備考兩次高考論壇分別邀請了兩位特級教師對高三教師進行了高考復(fù)習(xí)方面培訓(xùn)。也組織了高三教師多次參加市級以上高考復(fù)習(xí)研討等活動。專家的報告和外出學(xué)習(xí)，拓展了教師的視野，激發(fā)了對備考工作的熱情。

三、對2017屆高考備考的啟示

根據(jù)對2012年考題的“解讀”和2012屆備考的反思，除抓好常規(guī)備考工作之外，對2017屆備考還要關(guān)注以下方面。

1、關(guān)注考試說明的學(xué)習(xí)，加強高考試題的研究，關(guān)系到復(fù)習(xí)的方向。2012屆高考備考告訴我們，雖然命題的方向有一定程度的改變，但新課程的理念不變。因此高三教師要仔細研究幾年來的試卷結(jié)構(gòu)和試題特點，充分利用考試說明的導(dǎo)向作用，在平常的教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，才能在高考中以不變應(yīng)萬變。教科研中心要為高三教師搭建如“高考論壇”、“高三課堂教學(xué)研討會”等平臺，加強相互交流與學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)發(fā)揮高考研究小組的作用，發(fā)揮集體的力量。高考研究小組要做好合理分工，明確責(zé)任。2012屆高考研究小組作了很多工作，編制的資料裝訂可以成“書”。2017屆高考研究小組成員要關(guān)注自身的學(xué)習(xí)，加強考試說明的學(xué)習(xí)、加強考題的研究，教科研中心要創(chuàng)造機會組織組員交流學(xué)習(xí)，保證在備課組老師中的“同伴”引領(lǐng)作用。2017屆高考研究小組要充分利用好上屆的資料，除了分工任務(wù)外，還需要合作，要保證小組編制的資料質(zhì)量上再上一個層次。

3、2017高考復(fù)習(xí)的各項工作要“未雨綢繆”，活動提早。例如：2012屆高三第一個學(xué)期期中考試的范圍的不確定，導(dǎo)致了復(fù)習(xí)計劃的臨時調(diào)整；二輪分塊復(fù)習(xí)資料安排在元月份開始編制；命制高考模擬試題競賽四月初完成等等。2012屆這些工作按照時間安排來看是沒有問題的，但臨時的一些變化、個別的不及時、少量工作的滯后等因素對原定計劃產(chǎn)生了影響。因此要確保一些有益的活動效果，要預(yù)留一定的時間，才能達到預(yù)期的效果。

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4、“選擇題要加強”的“觀點”要落到實處�；瘜W(xué)選擇題6分一題特別值得關(guān)注，某個學(xué)生、班級、學(xué)校甚或全縣，如果能夠整體提高一個選擇題的得分率，其成績是不可估量的。選擇題的提高不僅僅是多練，更需要練中“悟”出選擇題的特別之處。例如今年選擇題第13題，如果完全靠將每個選項分析透徹，那就成了一個大型計算題，命題人恰恰將正確選項設(shè)置為a，而a選項的結(jié)論計算恰恰是最簡單的。第7題b選項“原子吸收光譜儀可用于測定物質(zhì)中的金屬元素”的說法是高中教材上沒有的，從內(nèi)容上來說是超綱的；這就要求學(xué)生通過學(xué)過的“紅外光譜儀”“演繹”原子吸收光譜儀的作用，從能力考查上是不超綱的。新一屆的備考要將選擇題作為一個突破口，要作為一個重要專題，教師的課堂教學(xué)也要關(guān)注選擇題的解法，做到多種解法、巧解等等。

5、訓(xùn)練的綜合性要繼續(xù)加強。2012屆高考試題與往屆試題最大的區(qū)別，命題人試圖跳出條條框框的束縛，希望打破固定模式的出題格局。例如通過實驗題考查化學(xué)術(shù)語、實驗題融入有機化學(xué)知識、選擇題中的題目大型化（實際有技巧）等等。因此2017屆的備考，要立足教材、考試說明和樣卷，但又要高出教材等。備考過程要關(guān)注各部分知識的融合，從一輪復(fù)習(xí)開始就要關(guān)注，要從練習(xí)、考試、課堂教學(xué)、學(xué)生思維訓(xùn)練等等去全面關(guān)注。

高三化學(xué)高考備考總結(jié) [篇3]

同學(xué)們，當(dāng)你拿到這份資料時，就意味著你已經(jīng)進入高三，開始著手高中化學(xué)總復(fù)習(xí)了，面對即將來臨的高三總復(fù)習(xí)，我們要對高三復(fù)習(xí)的艱苦性要有充分的思想認識和心理準(zhǔn)備。到了高三復(fù)習(xí)，無論是化學(xué)知識的基本要求，還是化學(xué)試卷總分、考試的總時間等，都與高二時有較大的差異，要有充分的認識，盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)，防止出現(xiàn)幾個月都適應(yīng)不了高三復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，到了高三，即使基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也會感到有機化學(xué)掌握不到位。很可能幾次模擬考的分?jǐn)?shù)會慘不忍睹，自信心會受到打擊。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，提高自己的實力，增強自信性，穩(wěn)定心態(tài)。切不可自高自大，認為自己基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，不需要復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識等。我們應(yīng)時刻牢記在前期復(fù)習(xí)時夯實基礎(chǔ)�；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，既是專家們高考命題的依據(jù)，也是同學(xué)們復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。因此，我們要利用時間認真閱讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在閱讀過程中注意與自己的已有知識網(wǎng)絡(luò)相比較，查漏補缺，及時翻讀教材，找準(zhǔn)找對知識點，構(gòu)建并逐步完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)。同時，對于知識點及其要求達到的知道、理解、掌握、應(yīng)用等層次要逐步做到一目了然。

那么高三復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么呢？總復(fù)習(xí)是對中學(xué)化學(xué)知識進行系統(tǒng)歸納、全面總結(jié)，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才能在有限的時間內(nèi)，達到或者盡量靠近既定目標(biāo)呢？我們經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)備安排三輪復(fù)習(xí)，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各有不同。第一輪復(fù)習(xí)從暑期補課到三月初（501班前期補課學(xué)習(xí)選修教材，502和503班提前進入復(fù)習(xí)），主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初，主要目的是學(xué)科綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目的是應(yīng)用能力提高和理綜科目綜合訓(xùn)練。

一、第一輪復(fù)習(xí)

要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基（基本知識和基本技能），查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復(fù)習(xí)！課本是學(xué)科知識的精華，初步統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和理論共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，所有基本概念和基本理論是基礎(chǔ)是支撐，打不好這些基礎(chǔ)，后面的復(fù)習(xí)將是困難重重。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，同時通過單元訓(xùn)練題，提高應(yīng)用能力。

二、第二輪復(fù)習(xí)

此輪復(fù)習(xí)要明確重點和難點。對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用。同時進行解題訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

三、第三輪復(fù)習(xí)

這是高考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，這個時間復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復(fù)習(xí)是同學(xué)們發(fā)揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)們一定要安排好復(fù)習(xí)時間，運用恰當(dāng)而有效的復(fù)習(xí)方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設(shè)法訓(xùn)練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。

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