大班一月月總結(jié)
大班年級(jí)組有較強(qiáng)的探究、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的研討風(fēng)氣，每次學(xué)習(xí)氣氛濃，討論熱烈。本學(xué)期以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和年級(jí)組計(jì)劃的工作重點(diǎn)和目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.大班年級(jí)組是園本課程的實(shí)施者，因此在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)考慮教材的實(shí)用性，不斷提出修改意見(jiàn)，向核心課題組反饋我們的實(shí)施意見(jiàn)，為課題組進(jìn)一步完善園本課程提供了依據(jù)。
2.在課題組的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們開(kāi)展了主題教育活動(dòng)，如：九月份"關(guān)心身邊人"中，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，我們邀請(qǐng)了老紅軍王兵爺爺給小朋友講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期及他小時(shí)侯的故事，孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真，還向王爺爺提了許多問(wèn)題，明白了許多不曾知道的道理，其中一部分幼兒作為代表給社區(qū)老人送禮物，送節(jié)目，給他們帶去了溫暖。十二月"消防安全"主題活動(dòng)中，我們參觀了消-防-隊(duì)，在那里觀看了消防員的演習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解了消防車(chē)的外形、顏色和內(nèi)部裝備，還聽(tīng)了消防講座，懂得了著火時(shí)該怎么辦？如何自我逃生消防常識(shí)，增強(qiáng)了消防意識(shí)。這次活動(dòng)非常有意義，另外何瀾、俞燕玲兩位老師還制作了版面，向全園師生、家長(zhǎng)作了消防宣傳，效果較好。
3.每月定期討論大班幼兒的可行性觀察指標(biāo)，集體學(xué)習(xí)形體操。
4.十一月市區(qū)域活動(dòng)比賽中，在園內(nèi)很多老師的幫助支持下，最后由大班幼兒參與，陳萌、楊聚穎兩位老師組織的"我愛(ài)家鄉(xiāng)"活動(dòng)中取得了較好的效果，為我園開(kāi)展大型的區(qū)域活動(dòng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。另外，我們大班老師還利用了休息日來(lái)園填寫(xiě)了區(qū)域活動(dòng)觀察表。
5.加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)和管理，每月對(duì)區(qū)域材料進(jìn)行調(diào)整與更換。其中棋類(lèi)游戲是大班幼兒所喜愛(ài)的，因此每個(gè)班都放置了各類(lèi)棋，很多幼兒學(xué)會(huì)了飛行棋、斗獸棋、跳棋等，個(gè)別幼兒還學(xué)會(huì)了象棋，使幼兒的思維得到了進(jìn)一步鍛煉。
6.幼小銜接工作是大班年齡段的主要工作，這學(xué)期我們首先在作息時(shí)間上來(lái)作好這項(xiàng)工作，要求幼兒每天八點(diǎn)到園開(kāi)展晨間益智活動(dòng)，其次在內(nèi)容上安排了早期閱讀，學(xué)寫(xiě)數(shù)字等，家長(zhǎng)普遍反應(yīng)較好，孩子們的進(jìn)步較大。
7.在園內(nèi)教育案例評(píng)比中，組內(nèi)老師積極準(zhǔn)備，最后經(jīng)推選呂玉萍的《如果沒(méi)有水》、陳萌的《花兒向著大家開(kāi)》、成紅萍的《從一束稻穗引出的`活動(dòng)--》被評(píng)為優(yōu)秀，其中陳萌和呂玉萍的教育案例還在教研大組上進(jìn)行了交流，展示。
8.公開(kāi)活動(dòng)：本學(xué)期共有四位老師分別向園長(zhǎng)培訓(xùn)班、寧幼師、溫幼師、寧海實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)放了活動(dòng)。如：成紅萍的早期閱讀《大熊貓》、馮婷婷的集體舞《快樂(lè)的哆嗦》、水偉燕的音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》、何瀾的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的分類(lèi)》，均取得較好的效果。
9.獲獎(jiǎng)情況：在開(kāi)學(xué)初的師德演講比賽中，陳萌榮獲一等獎(jiǎng)；在XX學(xué)年園級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中，水偉燕的《淺談中班幼兒移情能力的培養(yǎng)》獲一等獎(jiǎng)并以課件形式在大組進(jìn)行交流展示，陳萌的《饒有趣味的水粉畫(huà)教學(xué)》、虞吟梅的《情感體驗(yàn)法在中班幼兒小提琴學(xué)習(xí)中的運(yùn)用》、成紅萍的《淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)》獲二等獎(jiǎng)，另外顧軍波和水偉燕的兩篇論文被列為園內(nèi)立項(xiàng)課題。
以上是我們一學(xué)期來(lái)所做的工作，有收獲也有不足，下學(xué)期將切實(shí)抓好日常教學(xué)工作，提高老師們的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)小學(xué)的課改理念，更好的做好幼小銜接工作，另外還要爭(zhēng)取更多的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，多渠道的獲得信息和先進(jìn)理論，使老師們的教學(xué)水平上升到理性階段。
大班一月月總結(jié) [篇2]
兒子上大班快一個(gè)月了，總結(jié)一下這個(gè)月的表現(xiàn)吧！
這個(gè)月我們有一周外出，其他時(shí)候都在上幼兒園，兒子顯然較比適應(yīng)，沒(méi)有向其他有些孩子那樣有各種不適應(yīng)的癥狀，就是不太愛(ài)寫(xiě)數(shù)字描紅，其他的作業(yè)他都可以很快，很順利的完成，數(shù)字描紅，一般都是寫(xiě)4個(gè)數(shù)字，而量比較大，沒(méi)有什么創(chuàng)造性，就是反復(fù)練習(xí)的作業(yè)，兒子不愛(ài)做，他覺(jué)得累，呵呵，他喜歡做數(shù)字分解，而且學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，拼音作業(yè)也還可以，好在都剛剛起步，沒(méi)有太多，加之我們要求也不高，所以一切尚可！
兒子一如既往的表現(xiàn)出踏實(shí)，認(rèn)真，可以坐得住的習(xí)慣，今天正好一個(gè)家長(zhǎng)和老師溝通，借機(jī)又和老師溝通了一下，相比那個(gè)孩子兒子的表現(xiàn)還可以，主要是可以集中精力學(xué)習(xí)，呵呵，這讓我還沾沾自喜了一下，那個(gè)孩子精神不集中，媽媽很著急，老師也給了一些方法，比如不要玩的太狠，多讀一些安靜的書(shū)籍，讓孩子慢慢集中等，其實(shí)我也很受益，呵呵，兒子這方面做的還可以，他自己特別知道自己什么時(shí)間干什么事情，屬于心中有數(shù)的那種，不屬于瞎胡鬧，自己什么都不清楚的孩子，和他溝通過(guò)學(xué)習(xí)的事情，發(fā)現(xiàn)他自己學(xué)的很到位，我也就放心了，比如數(shù)字的分解，他說(shuō)老師都把數(shù)字一個(gè)個(gè)在黑板上分析寫(xiě)出來(lái)而且要求孩子們記錄，觀察，如果不認(rèn)真聽(tīng)就不會(huì)，而且他說(shuō)畫(huà)畫(huà)，老師都讓小朋友們觀察老師怎么畫(huà)的，每一筆怎么做的，如果走神就畫(huà)的和老師不一樣了，而且兒子自己說(shuō)，要思考，觀察，構(gòu)思，這些估計(jì)是他所做的學(xué)習(xí)的一些工作，呵呵，小家伙還行，老師還是比較肯定的，呵呵，這可能和他偏靜的性格有些關(guān)系，他不屬于淘鬧的孩子！
老師還表?yè)P(yáng)他背古詩(shī)，說(shuō)聲音洪亮而且背誦的還不錯(cuò)，顯然是有備而來(lái)，想想可能是我們讓他理解的背誦效果還不錯(cuò)，就是每首古詩(shī)我們都給他解釋，讓他理解了以后在背，記住的可能性較大，而且背誦起來(lái)也不難！說(shuō)句實(shí)話，這個(gè)古詩(shī)我都覺(jué)得挺難的，我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！
老師的話就是圣旨，基本上兒子可以重復(fù)老師的話，而且大部分也可以照辦，對(duì)于作業(yè)敘述更是一項(xiàng)都不落的和老師的短信一樣，老師要求第二天干的事情他基本上都可以及時(shí)告知我，這點(diǎn)讓我還覺(jué)得比較好。
對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他還是多少有不抓緊寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，特別是作業(yè)較多，他又不愛(ài)寫(xiě)的情況下，他總是嘴巴不停地說(shuō)說(shuō)，而且有厭煩情緒，下一步在這個(gè)方面還需要加強(qiáng)，另外就是也要適當(dāng)?shù)膸椭麛U(kuò)大一些學(xué)習(xí)的面，但是不想盲目的上量，想著結(jié)合老師講述的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)的幫助他擴(kuò)展。
還有最大的進(jìn)步是爸爸對(duì)他數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，呵呵，可算是發(fā)揮老師的作用了，呵呵，不過(guò)爸爸顯然不是一名合格的幼兒園老師，他只適合中學(xué)，但是很多理念的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)，特別對(duì)孩子在一些問(wèn)題的理解方面還是起到了一定的作用了。
下面我們要改進(jìn)的是慢慢退出伴隨他寫(xiě)作業(yè)，慢慢讓他自己獨(dú)立寫(xiě)，而不是我們?cè)谂赃吪惆�，還有就是逐漸提高速度，這些都是慢慢需要改進(jìn)的地方，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)我已經(jīng)很滿意了，特別是這次和老師溝通后，我更是覺(jué)得兒子還是挺棒的，呵呵！我還比較慶幸自己沒(méi)有成為叨叨媽媽，兒子還沒(méi)有對(duì)我逆反和聽(tīng)不進(jìn)去我所說(shuō)的道理，而且他基本上可以接受我所說(shuō)的道理，可以用到實(shí)際，顯然我用故事和還原現(xiàn)實(shí)講道理的方法兒子十分受用，希望可以堅(jiān)持！
總之希望在良好的心態(tài)下我們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活！
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