初二月考試卷分析總結(jié)

一、 試卷整體情況與試題分布。

本試卷是對壓強(qiáng)、浮力基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用情況的考查，總體難度不大；知識點考查的比較細(xì)膩，同時也更加注重物理知識在日常生活、自然社會中的運用。

試卷的出題形式較規(guī)范，試題按照中考形式分布：1—15題為選擇、16—19題為填空、22—23題為實驗、24—25為計算題。

二、 選擇題。

1、 考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，題中直接和間接地涵蓋了壓強(qiáng)和浮力所學(xué)的幾乎所有基本知識點。

2、 將物理知識應(yīng)用于日常生活（1、2、6、7、13題），這是物理今后教學(xué)的一個方向，同時有助于提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“生活走進(jìn)物理、物理回歸社會”的的理念。紙上得來終覺淺，多培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和思考，在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題以及所包含的物理原理，提高學(xué)生思維能力，能將物理知識應(yīng)用于實際生活當(dāng)中。

3、 考查學(xué)生對物理場景與圖像的結(jié)合的綜合分析能力（2、3、5、8、9、10、12題），此類問題的考查對學(xué)生要求較高，解答時首先要對課本上的基礎(chǔ)知識掌握牢固，重點、難點、各個知識點之間的關(guān)系必須清楚；其次，注意將物理知識情景化、物理情景理性化、復(fù)雜問題簡單化、圖像問題數(shù)字化；再次是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，特別是在物理模型的建立、臨界狀

態(tài)的展現(xiàn)方面。

4、 考查學(xué)生的計算能力（11、12、15題），主要是壓強(qiáng)、浮力、質(zhì)量、體積、密度之間的關(guān)系計算。計算題應(yīng)特別注意單位之間的換算，長度單位、面積單位、體積單位等等。做該部分試題應(yīng)在平時多練，靈活掌握做題技巧，特別是選擇題，掌握簡便方法比如用圖象法、比較法、逆向思維、歸納法、轉(zhuǎn)化法等做題方法；再如固體和液體壓強(qiáng)：如果一個密度均勻、上下粗細(xì)一樣的規(guī)則物體水平放在桌面上，也可用P= 來解答。提高做題熟練程度可節(jié)省大量時間，但做大題應(yīng)注意步驟。

三、 填空題整體不難，主要考查基本定義和簡單計算。

16題是壓強(qiáng)的基本公式和計算（沒有難度）；17題是對質(zhì)量、密度、體積和壓強(qiáng)的一個基本考查；18、19是大氣壓強(qiáng)在實際生活中的應(yīng)用，壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系（基礎(chǔ)知識沒難度）；20、21題是物體的沉浮條件（阿基米德原理）。

四、 實驗探究。

1、 內(nèi)容：22是液體壓強(qiáng)的特點； 23題是探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況。

2、 對實驗過程當(dāng)中出現(xiàn)的故障所造成的錯誤實驗結(jié)果進(jìn)行分析，此類問題是對學(xué)生的具體分析和解決問題能力的考查，要求較高，有一定的難度。解答此類問題時應(yīng)多方面展開思維，將平時做過的實驗、見過的演示實驗結(jié)合起來，多角度延伸總結(jié)，充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)新性。實驗雖變不離其本，步驟雖改

不背其源，掌握實驗的核心原理，正確使用實驗儀器是做好實驗的根本。

3、 對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)。解答此類問題應(yīng)關(guān)注物理條件的改變與物理現(xiàn)象的變化之間的聯(lián)系；通過探究的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、論證得出具有普遍意義的規(guī)律，尋找數(shù)據(jù)間內(nèi)在的關(guān)系特征；在平時練習(xí)時可大膽設(shè)想、小心求證為宜。

4、 對物理術(shù)語的考查。此類問題學(xué)生往往知道圖像或情景當(dāng)中所包含的物理原理和意義，但不能準(zhǔn)確地用物理語言表達(dá)。對物理術(shù)語的培養(yǎng)首先應(yīng)把課本上的基本定義、定理和公式的物理意義在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，背熟；其次，在做題過程中多注意物理術(shù)語的表達(dá)，多記憶，使物理術(shù)語潛移默化的滲入到做題當(dāng)中。

五、 計算題不算難，主要考查對液體壓強(qiáng)、固體壓強(qiáng)、壓力、浮力、阿基米德原理的掌握。

1、 考查對基本知識點、公式、計算的掌握程度，并能夠靈活運用。

2、 做題步驟的正確性是對做題思路是否清晰、邏輯思維是否正確的檢測。做題時應(yīng)用題中給出的已知條件、所包含的隱藏條件、備注條件，然后根據(jù)題中所提出的問題，找出各個條件

之間的內(nèi)在聯(lián)系，架起條件和問題之間的橋梁，正確設(shè)計步驟。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才，平時多看知識點多做題，考場才能報佳音。

3、 學(xué)生特別需要注意單位之間的換算，一般是長度、面積、體積的單位的換算；其次是寫計算步驟時所涉及到的數(shù)據(jù)要帶上單位。意義源于過程，精彩出于細(xì)節(jié)！

努力吧！同學(xué)們！讓我們踏著青春的絢麗邁向輝煌！

六、 今后的教學(xué)重點。

一是重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，基本概念和基本規(guī)律是物理的基石，所以要千方百計引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)對重點、難點的理解和掌握，注意幫助學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，努力讓學(xué)生構(gòu)建一個扎實的知識框架，及時把新知識納入到原有的知識體系中，從而不斷提高學(xué)生的綜合能力。

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其次明確考試的方向和重點，本次考試的大部分內(nèi)容是對基礎(chǔ)知識的考查，重點搞好基礎(chǔ)知識、基本技能和考試技巧，讓學(xué)生有方向、有重點的去學(xué)習(xí)；多歸納、多總結(jié)，建立基本技能體系，為學(xué)生贏時間。

采得百花成蜜后，愿為學(xué)子注甘泉！

初二月考試卷分析總結(jié) [篇2]

本周我校組織了第一次月考，現(xiàn)針對這次考試情況，總結(jié)如下：

一、試題分析

本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，選擇三種題型，具有以下特點：

1．命題符合以學(xué)生為本，切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體一的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)實際，沒有偏題、漏題。

2．試題注重了基礎(chǔ)知識，注重了對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第三題上。

3．試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學(xué)生能力的提高。

存在問題

一、學(xué)生方面：1、史實不清，是致命的弱點。2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾暎�或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動去背去記積極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。

二、教的方面：1、課時和內(nèi)容所限，有許多時候是跨節(jié)授課，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。3、歷史故事能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上很少應(yīng)用，今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整。4、教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過，有的知識點，講課中根本沒有提到，結(jié)果學(xué)會無從回答。

三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時間緊，內(nèi)容多，期復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績差的一個原因。

針對上述原因，在今后的教學(xué)工作總我應(yīng)作到：

1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。

2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實際。

3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前老師要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。

4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。

5、平時上新課過程中，課后作業(yè)中可適當(dāng)安排一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求學(xué)生與家長一起合作完成。

6、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一昧的說好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個完整的歷史概念。

2、老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。

4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

5、課下，和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過本次考試，我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新，而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)�體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后頭，我將加倍努力爭取能打一個翻身仗。

初二月考試卷分析總結(jié) [篇3]

一、 試卷結(jié)構(gòu)

本試卷共四大題，滿分100分，時間90分鐘，具體分布如下：

二、 試卷特點

1. 這次測評試題，無論是在考試的范圍、內(nèi)容、要求上，還是在考試的形式上，包括卷子的結(jié)構(gòu)、長度等方面，都體現(xiàn)了較強(qiáng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 2. 本次試卷注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，沒有偏題、怪題的出現(xiàn)，如1、2、、3、7、9、12、14、15、22、23等大部分都是基礎(chǔ)題。 3. 重視與實際生活的聯(lián)系，體現(xiàn)從物理走向生活，從生活走向物理的理念，如試卷的7、8、11、12、15、21等一部分題型都是取材于實際生活。 4. 注意對學(xué)生能力提升的考查，如試卷的6、10、18等題。

5. 重視科學(xué)探究的考查，如試卷的24、25題都充分考查了學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三、考試概況

1．本班的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計如下表： 2.試卷分?jǐn)?shù)段分析如下表：

四、 主要成績

1. 成績較好的學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較好。說明初中物理教學(xué)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，取得好的教學(xué)效果，這點是值得肯定的。

2. 能用所學(xué)到的物理知識解決實際生活中的一些簡單現(xiàn)象和問題。這次物理測評試卷，注重了生活中的一些現(xiàn)象和問題，從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生掌握的較好。

3. 學(xué)生已具備一定的探究能力，學(xué)生對物理實驗探究過程、方法掌握的不太好，特別是通過實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論的能力較差（從實驗探究題得分情況可以說明這一點）。

五、 教學(xué)措施

1. 嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。

2. 重視物理知識與實際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力。

4. 調(diào)動學(xué)生的積極性，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的知識，學(xué)會應(yīng)用各種知識解決復(fù)雜問題。

6. 強(qiáng)化知識能力的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多接觸這種題型，及時反饋，來達(dá)到理解應(yīng)用的目的。

7. 讓學(xué)生接觸生活中的物理，把物理知識應(yīng)用到生活中。

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