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初中教導(dǎo)處月考總結(jié)
自開學(xué)以來，教導(dǎo)處除為順利開好學(xué)做了必要的、充足的準(zhǔn)備外，帶領(lǐng)全體老師認(rèn)真研習(xí)了《區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課堂改革的實(shí)施方案》，江夏區(qū)教研室制訂的《五里界中學(xué)2017年秋學(xué)期質(zhì)量考評(píng)問題及整改意見》，《2017年江夏區(qū)義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》。對(duì)照這三份文件，學(xué)校要求每位教師必須熟記于心，將這三份文件看做今年工作的指南。
一、依據(jù)《實(shí)施方案》中的“三原則”、“五流程”、“五優(yōu)化”
1.學(xué)校教導(dǎo)處為主導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的組織與領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造實(shí)施課程、創(chuàng)新教法的良好氛圍，我們實(shí)施了全員、全科的課堂教學(xué)改革管理機(jī)制，真正把課堂教學(xué)改革作為提升質(zhì)量的突破口。依照實(shí)施原則，細(xì)化工作要求。通過教研組長(zhǎng)們的指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，組織各學(xué)科組教師深入研討“精講精練、講練結(jié)合”的課堂教學(xué)方式及流程。學(xué)校要求教研組長(zhǎng)率先垂范，勇于實(shí)踐。我們開學(xué)第二周開展校內(nèi)“比教學(xué)”活動(dòng)(同課異構(gòu))，要求各科教師均要以此為規(guī)范，逐步形成常態(tài)。
2.教研引領(lǐng)。4月1日，學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)下校全員指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師課堂教學(xué)實(shí)情的研究與指導(dǎo)，充分利用區(qū)教研員與學(xué)科教師的密切聯(lián)系平臺(tái)對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題、新進(jìn)展進(jìn)行分析和研究，并及時(shí)提供了指導(dǎo)服務(wù)。
3.骨干示范。后階段我校第二輪校內(nèi)“賽課”活動(dòng)要充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，讓他們帶頭上示范課、公開課。努力學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用“班班通”，借助信息化平臺(tái)使我們的課堂教學(xué)效率上個(gè)臺(tái)階。
二、針對(duì)《質(zhì)量考評(píng)問題及整改意見》中出現(xiàn)的“學(xué)校管理8個(gè)問題”及“教學(xué)常規(guī)6個(gè)問題”，我們與《2017年江夏區(qū)義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》相結(jié)合。我們重新擬定了學(xué)�！督虒W(xué)案集》和《教研工作手冊(cè)》，增補(bǔ)和相應(yīng)地刪減了一些內(nèi)容，使這兩本教師常規(guī)資料內(nèi)容更加與《質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》相一致，科學(xué)性、合理性更強(qiáng)。
三、模式推廣。由于今年學(xué)校情況較為特殊，九年級(jí)沒有編排小組圍坐形式，七八年級(jí)雖然形式上為小組圍坐，但七八年級(jí)缺少、甚至是在模式探究上的領(lǐng)軍人物，大多為對(duì)模式有較大抵觸情緒的教師。這個(gè)方面急需做出調(diào)整及改進(jìn)。
四、我校小班化教學(xué)一直以來是與我校“一主多輔小組互動(dòng)式”教學(xué)模式相結(jié)合的。但隨著模式推廣的不力，也直接影響了這方面的推行。我們只有折中地處理為：教學(xué)活動(dòng)中要突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)，如：分層教學(xué)、分層練習(xí)，盡量做到因材施教。開學(xué)以來全校在對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)上狠下了功夫，這不僅僅是九年級(jí)畢業(yè)班。
五、學(xué)科提升。針對(duì)我校數(shù)學(xué)這門薄弱學(xué)科，書記、校長(zhǎng)親自督陣參加每周數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，制訂整改方案，如：資料的集中采購(gòu)與使用、培補(bǔ)的形式變化、聘請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)等。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)管理進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督。由于數(shù)學(xué)學(xué)科從教老師人員的急劇萎縮，大有青黃不接的趨勢(shì)，頂用的不賣力，不頂用的不學(xué)習(xí)照樣混日子的現(xiàn)象值得深思，想好對(duì)策。
六、課程融合是延續(xù)13年秋學(xué)期制訂方案，極個(gè)別學(xué)科有微調(diào)，如：七年級(jí)詩聯(lián)進(jìn)校園、八年級(jí)閱讀，七八年級(jí)的環(huán)保教育等課程的融合。大體落實(shí)較好。今后的工作設(shè)想是將部分走課程專業(yè)化道路，專人專職。
七、德育滲透一直在貫徹落實(shí)，特別是要求每位教師在制定教案過程中必須體現(xiàn)“情感目標(biāo)”這個(gè)環(huán)節(jié)，教研組的聽評(píng)課對(duì)該項(xiàng)予以量化評(píng)分。
八、后段工作打算：
1.4月為我校常規(guī)管理月，教研組跟蹤組員的“常規(guī)工作的一個(gè)建議”落實(shí)情況。
2.5月份期中考試前工作小結(jié)，認(rèn)真做好期中質(zhì)量分析，各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科、各教研組、各備課組、各老師、各學(xué)生都必須完成數(shù)據(jù)及文字分析，開好幾個(gè)層面的會(huì)議;著手第二輪校內(nèi)“比教學(xué)”，以各組推薦的骨干教師的公開課形式參賽、頒獎(jiǎng)。
3.6月份全力支持九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考;教科研成果匯編，終期結(jié)題。
4.7月份七八年級(jí)復(fù)習(xí)及籌備期末考試，全體教師寫總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)交流。
由于本人在教學(xué)管理方面業(yè)務(wù)的不精通，加上主動(dòng)性、創(chuàng)造性不強(qiáng)，導(dǎo)致本學(xué)期教導(dǎo)處工作比較被動(dòng)與滯后。
初中教導(dǎo)處月考總結(jié) [篇2]
本次月考試我們用的是自己學(xué)校老師的試卷，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面，基本上能反映前一階段教學(xué)情況，能充分檢查學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)的情況，試卷重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。本次月考語文、數(shù)學(xué)的題目的難度稍微加強(qiáng)，英語、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jī)基本情況：
一、第二月考成績(jī)與前兩次大考成績(jī)的比較
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從半期考到現(xiàn)在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩(wěn)定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都是很好的，這說明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jī)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jī)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問題
月考的成績(jī)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊(duì)的人員太少，表現(xiàn)出來有后勁不足的現(xiàn)象。怎么在第二梯隊(duì)上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。
3、學(xué)科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現(xiàn)特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習(xí)的熱情，需要我們?nèi)パa(bǔ)缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情也是要解決的問題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現(xiàn)象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問題。
三、對(duì)下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很好，但還是要預(yù)防學(xué)習(xí)的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不必很大能切合實(shí)際就行，每過一個(gè)星期，幫助學(xué)生問一問自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習(xí)效果。
2、搞好補(bǔ)缺工作
面對(duì)我們東橋中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補(bǔ)缺補(bǔ)漏需要我們的老師之間互相協(xié)調(diào)，造好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，總覺得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jī)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強(qiáng)的自卑感。本周星期三召開初三的年段會(huì)給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責(zé)任不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們?cè)诓煌５倪M(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應(yīng)該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和非常辛苦的過程，成績(jī)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現(xiàn)身體問題，我們必須和必要向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞一個(gè)信息，必須加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)和日常的鍛煉、保養(yǎng)。希望老師們能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開地玩。
5、加強(qiáng)協(xié)作
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無法應(yīng)付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習(xí)小組，相互探討學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
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