- 五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 推薦度：
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五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期
一、班級學(xué)生情況分析：
五年級共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。
二、指導(dǎo)思想
以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。
三、教材簡析：
本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
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四、教材特點：
1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。
2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
五、教學(xué)目標及要求：
（1）基礎(chǔ)知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
（2）基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析 2
及推理的能力。
（3）法律知識滲透：第二單元：2、3、5倍數(shù)的特征練習(xí)三P13�！吨腥A人民共和國野生動物保護-法》第三十一條 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定[1]追究刑事責任。第三十二條 違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。
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第三單元：長方體正方體的體積練習(xí)七P33�！吨腥A人民共和國水土保持法》第十七條 地方各級人民政府應(yīng)當加強對取土、挖砂、采石等活動的管理，預(yù)防和減輕水土流失。禁止在崩塌、滑坡危險區(qū)和泥石流易發(fā)區(qū)從事取土、挖砂、采石等可能造成水土流失的活動。崩塌、滑坡危險區(qū)和泥石流易發(fā)區(qū)的范圍，由縣級以上地方人民政府劃定并公告。崩塌、滑坡危險區(qū)和泥石流易發(fā)區(qū)的劃定，應(yīng)當與地質(zhì)災(zāi)害防治規(guī)劃確定的地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)、重點防治區(qū)相銜接。第二十條 禁止在二十五度以上陡坡地開墾種植農(nóng)作物。在二十五度以上陡坡地種植經(jīng)濟林的，應(yīng)當科學(xué)選擇樹種，合理確定規(guī)模，采取水土保持措施，防止造成水土流失。
第三單元：容積各容積單位P39�！吨腥A人民共和國食品安全法》第三十七條 食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當建立食品出廠檢驗記錄制度，查驗出廠食品的檢驗合格證和安全狀況，并如實記錄食品的名稱、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)批號、檢驗合格證號、購貨者名稱及聯(lián)系方式、銷售日期等內(nèi)容。食品出廠檢驗記錄應(yīng)當真實，保存期限不得少于二年。第八十六條 違反本法規(guī)定，有下列情形之一的，由有關(guān)主管部門按照各自職責分工，沒收違法所得、違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品和用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的工具、設(shè)備、原料等物品；違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品貨值金額不足一萬元的，并處二千元以上五萬元以下罰款；貨值金額一萬元以上的，并處貨值金額二倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停產(chǎn)停業(yè)，直至吊銷許可證：
第五單元：異分母分數(shù)加、減法。滲透《城市生活垃圾管理辦法》第十六條 單位和個人應(yīng)當按照規(guī)定的地點、時間等要求，將生活垃圾投放到指定的垃圾容器或者收集場所。廢舊家具等大件垃圾應(yīng)當按規(guī)定時間投放在指定的收集場所。城市生活垃圾實行分類收集的地區(qū)，單位和個人應(yīng)當按照規(guī)定的分類要求，將生活垃圾裝入相應(yīng)的垃圾袋內(nèi)，投入指定的垃圾容器或者收集場所。賓館、飯店、餐館以及機關(guān)、院校等單位應(yīng)當按照規(guī)定單獨收集、存放本單位產(chǎn)生的餐廚垃圾，并交符合本辦法要求的城市生活垃圾收集、運輸企業(yè)運至規(guī)定的城市生活垃圾處理場所。禁止隨意傾倒、拋灑或者堆放城市生活垃圾。
第六單元：眾數(shù)�！度窠∩項l例》：第二十一條 學(xué)校應(yīng)當按照《中華人民共和國體育法》和《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，組織實施體育課教學(xué)，開展廣播體操、眼保健操等體育活動，指導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次全校性的運動會；
有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。
第六單元：復(fù)式折線統(tǒng)計圖。《中華人民共和國統(tǒng)計法》第三十條： 統(tǒng)計機構(gòu)、統(tǒng)計人員違反本法規(guī)定，泄露私人、家庭的單項調(diào)查資料或者統(tǒng)計調(diào)查對象的商業(yè)秘密，造成損害的，依法承擔民事責任，并對負有直接責任的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
六、教學(xué)重點、難點
重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等
難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體
七、教學(xué)措施：
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
2017年3月1日
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期 [篇2]
一、基本情況分析
現(xiàn)任五年級（一）（二）兩個班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生73人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊教科書共安排八個單元�！皵�(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容，單元安排和主要內(nèi)容如下。
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（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）
第一單元——生活中的負數(shù)
結(jié)合氣溫認識正、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物；認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。
第三單元——方程
認識等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復(fù)雜的相遇問題， 探索雞兔同籠問題的解法等。
第四單元——分數(shù)乘法
分數(shù)乘法計算，簡單分數(shù)乘法問題，認識倒數(shù)。
第六單元——分數(shù)除法
分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。
（二）空間與圖形（共3個單元）
第二單元——方向與路線
看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。 第五單元——長方體和正方體
認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。
第七單元——體積
體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。
（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）
第八單元——統(tǒng)計
認識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。
（四）綜合應(yīng)用
記錄天氣（一）——結(jié)合“生活中的負數(shù)”單元設(shè)計
三、教學(xué)目標
第一單元、生活中的負數(shù)
主要內(nèi)容：了解天氣預(yù)報中的負數(shù)，初步認識正負數(shù)和整數(shù)，用負數(shù)表示熟悉的事物，用正負數(shù)表示生活中的問題，用正負數(shù)表示事物的變化。結(jié)合本單元內(nèi)容，安排了“記錄天氣（一）”的綜合運用。
教育目標：
1、經(jīng)歷在熟悉的生活情境中認識負數(shù)的過程，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題；知道整數(shù)，會比較簡單負整數(shù)的大小。
2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)負數(shù)的數(shù)學(xué)信息做出合理解釋。
3、能用負數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實世界中的簡單問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
4、對現(xiàn)實生活中與負數(shù)有關(guān)的事物具有好奇心，感受負數(shù)與生活的密切聯(lián)系，認識到生活中許多實際問題都可以借助負數(shù)來表達和交流。
第二單元 方向與路線
教育目標：
1、能根據(jù)平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。
2、在辨認物體方向和路線的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、能解決現(xiàn)實生活中有關(guān)方向和路線的簡單實際問題，并試圖尋找其它方法。
4、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
第三單元 方程
主要內(nèi)容：認識等式和方程，等式的基本性質(zhì)，解簡單方程以及列方程解決簡單實際問題等。結(jié)合單元內(nèi)容，在探索樂園中安排了 “雞兔同籠”問題解題思路和方法的探索活動。
教育目標：
１、通過具體情境，了解等式和方程的意義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。
2、理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會列方程解決一些簡單的應(yīng)用問題。
3、在解方程的過程中，能進行有條理的思考，能對每一步計算和結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
4、具有回顧與分析解決問題過程的意識，能表達解決問題的過程，能檢驗方程的解是否正確。
5、感受用方程解決問題的價值，認識到許多實際問題可以借助解方程的方法來解決，獲得自主解決問題的成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
第四單元、分 數(shù) 乘 法
主要內(nèi)容：分為三個知識模塊：分數(shù)乘法（包括：整數(shù)乘分數(shù)、求一個數(shù)的幾分之幾是多少、打折、分數(shù)乘分數(shù)）；混合運算（包括：兩步計算的分數(shù)問題、混合運算和簡便運算）；倒數(shù)。
教育目標：
1、會進行分數(shù)乘法計算，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算和簡便運算，能解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單實際問題。
2、了解倒數(shù)的含義，能夠?qū)懗鲆粋�數(shù)的倒數(shù)。
3、能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在解決分數(shù)乘法問題和應(yīng)用運算律進行簡便運算的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
4、能夠表達解決分數(shù)乘法問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
5、在解決打折等實際問題的過程中，感受分數(shù)乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，認識到許多生活中的問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。
第五單元、長方體和正方體
主要內(nèi)容：長方體、正方體的特征，長方體、正方體的展開圖，長方體、正方體的表面積計算及簡單應(yīng)用。共4課時。結(jié)合單元內(nèi)容，安排了“包裝磁帶”的綜合應(yīng)用活動。
教育目標：
1、通過觀察、操作，認識長方體、正方體以及它們的展開圖。
2、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決表面積計算的問題。
3、在探索長方體、正方體特征以及它們展開圖的過程中，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結(jié)果。
5、能主動參與觀察、操作、嘗試計算、交流等數(shù)學(xué)活動，獲得自主解決問題的成功體驗和經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
第六單元 分數(shù)除法
主要內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)；一個數(shù)除以分數(shù)；簡單的應(yīng)用問題；混合運算。
教育目標：
1、會進行簡單的分數(shù)除法以及分數(shù)四則混合運算，能用方程解決有關(guān)分數(shù)除法的簡單實際問題。
2、能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在用方程解簡單分數(shù)除法應(yīng)用問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
3、能夠表達解決簡單分數(shù)除法實際問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
4、體驗畫線段圖分析問題的直觀性和用方程解決問題時思維的條理性，認識到許多分數(shù)除法問題可以用方程的方法來解決。
第七單元 體積
主要內(nèi)容：體積和體積單位，長方體、正方體的體積計算，體積單位之間的進率，土石方、容積計算等內(nèi)容。結(jié)合單元內(nèi)容，安排了 “包裝箱問題”的綜合應(yīng)用活動。
教育目標：
1、通過實例，了解體積（包括容積）的意義，認識體積的度量單位“立方米、立方分米、立方厘米”，感受、1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際意義；知道1立方分米＝1升，1立方厘米＝1毫升，會進行簡單的體積單位之間的換算。
2、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積計算公式，會用公式進行計算。
3、在建立體積概念以及探索長方體、正方體體積公式的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
4、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其它方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
5、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，有自主嘗試解決問題的成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
第八單元 統(tǒng)計
主要內(nèi)容：認識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖、用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計圖表等。結(jié)合本單元內(nèi)容，安排了“統(tǒng)計天氣（二）”的綜合應(yīng)用。
教育目標：
1、通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
2、能從報刊雜志、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，能對現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的解釋，會用統(tǒng)計圖描述現(xiàn)實生活中的簡單問題。
3、能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題，能進行判斷和預(yù)測。
4、體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。
四、教學(xué)方法與措施：
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
五、奮斗目標：
本學(xué)期師生共同努力爭取更好的成績。
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