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七年級(jí)美術(shù)下學(xué)期計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“三個(gè)面向”，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育工作會(huì)議精神，在貫徹教育方針的思想指導(dǎo)下，辦出我校信息科技教育特色并全面實(shí)施以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)“為核心的素質(zhì)教育，使學(xué)校各項(xiàng)工作有一個(gè)新發(fā)展和新水平。
二、主要工作：
１、 深入的學(xué)習(xí)各種國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論與教育經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，為黨的教育事業(yè)而努力，盡力的工作。
２、 為參加上級(jí)有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。
３、 繼續(xù)在校園內(nèi)的玻璃櫥窗展示學(xué)生作品，繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
５、 充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高審美能力，提高動(dòng)手能力，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。 三、學(xué)生情況分析 美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面差異較大，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
四、教材分析
本冊(cè)教材分為四大塊
1、造型表現(xiàn)
有意識(shí)地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧�，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用
了解主要的設(shè)計(jì)類(lèi)別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
3、欣賞評(píng)述
多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作
品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。
4、綜合探索
調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。
五、任務(wù)和目標(biāo)
1、美育
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，重點(diǎn)是讓學(xué)生感覺(jué)、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。
2、智育
培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。
3、技能 不是美術(shù)教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)思想。
六、具體措施
1、讓學(xué)生確立新的行為意識(shí)和加強(qiáng)主動(dòng)實(shí)踐探索的自覺(jué)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培植獨(dú)立實(shí)踐的勇氣和意識(shí)。
2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
3、完善評(píng)價(jià)方式
過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合
定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合
4、組織學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)。（大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組。）
5、繼續(xù)在校園內(nèi)的玻璃櫥窗展示學(xué)生作品，繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
6、美術(shù)教師充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在集體教研的基礎(chǔ)上個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n，批改美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高審美能力，提高動(dòng)手能力，促使全體學(xué)生全面發(fā)展。
七、教學(xué)進(jìn)度表
七年級(jí)美術(shù)下學(xué)期計(jì)劃 [篇2]
本學(xué)期仍處于初中學(xué)習(xí)階段的起始期，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免對(duì)概念的簡(jiǎn)單牽引和枯燥解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類(lèi)型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建學(xué)習(xí)程序。 “造型*表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置相對(duì)集中。在“造型*表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)涉及“欣賞*評(píng)述”和“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”等領(lǐng)域。“綜合*探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)既源于生活中獲得的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際生活中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)各個(gè)學(xué)科內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立了綜合實(shí)踐的通道。
一、 教材分析 七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分布： 偏重于“造型*表現(xiàn)”：3個(gè)單元 《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》：（包含“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）學(xué)習(xí)運(yùn)用風(fēng)景畫(huà)透視、構(gòu)圖知識(shí)，體現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)中的情感因素。 《黑白世界》：（包含“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）了解黑白木刻，理解黑白造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于黑白畫(huà)表現(xiàn)。 《畫(huà)家筆下的質(zhì)感》：（包含了“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）了解質(zhì)感表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)質(zhì)感的繪畫(huà)方法，并運(yùn)用于繪畫(huà)表現(xiàn)。 偏重于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”：3個(gè)單元 《扮靚生活的花卉紋樣》：（包含“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）欣賞中華民族傳統(tǒng)花卉紋樣，在模仿借鑒中加深理解。掌握單獨(dú)紋樣的基本設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，用于美化生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中摸索形式構(gòu)成規(guī)律，感受形式美德。 《千姿百態(tài)的水》：（包含“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）通過(guò)觀察感受，探究水在自然和外界條件作用下豐富的形態(tài)美，并能夠運(yùn)用形式語(yǔ)言歸納其造型特點(diǎn)。運(yùn)用線(xiàn)條造型和立體造型方式，表現(xiàn)水的不同形態(tài)，體現(xiàn)其表現(xiàn)力和秩序美感。 《燈飾設(shè)計(jì)與制作》：（包含“欣賞*評(píng)述”內(nèi)容）了解、欣賞燈飾造型，理解燈光與生活的情感聯(lián)系。從生活實(shí)際處罰，運(yùn)用筒形的不同變化，使用合適紙材的工藝方法制作具有特點(diǎn)的紙質(zhì)燈飾造型。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合理的分工合作提高工作效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 偏重于“欣賞*評(píng)述”：1個(gè)單元。 《書(shū)法結(jié)構(gòu)之美》：（包含“造型*表現(xiàn)”內(nèi)容）了解書(shū)法結(jié)體的基本規(guī)則，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。按照要求臨寫(xiě)不同字體，并能夠表述自己的心得體會(huì)。欣賞中國(guó)書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美，自覺(jué)規(guī)范平時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法。
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二、 學(xué)生基本情況 經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始使用新教材學(xué)習(xí)，對(duì)其的綜合素養(yǎng)要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高低，所以針對(duì)他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。 雖然學(xué)生已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力即美術(shù)技能及想象
能力尚有差距。所以這學(xué)期在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力———夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力———追求發(fā)展。
三、 學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、黑白畫(huà)、圖案等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。 學(xué)習(xí)圖案、燈飾、立體造型設(shè)計(jì)的方法和原理，運(yùn)用于創(chuàng)意和制作。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 欣賞書(shū)法作品以及每節(jié)課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化中的美術(shù)作品與現(xiàn)象，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，對(duì)美術(shù)作品現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。 結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，了解美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。 賞析中國(guó)書(shū)法的形式美感，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解不同書(shū)體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用，以及書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)、書(shū)法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。 通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)的不同門(mén)類(lèi)及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
四、 學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)
（一） 重點(diǎn) 1、 繪畫(huà)造型表現(xiàn)中的質(zhì)感、黑白關(guān)系以及透視、構(gòu)圖知識(shí)。 2、 花卉圖案、立體造型設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)以及其在生活中的運(yùn)用。 3、 欣賞書(shū)法表現(xiàn)形態(tài)。
（二） 難點(diǎn) 1、 以形狀、線(xiàn)條等不同元素表現(xiàn)質(zhì)感，處理黑白關(guān)系，進(jìn)行情感表現(xiàn)。 2、 在風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)中運(yùn)用透視知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。 3、 立體制作、燈具制作中的材料應(yīng)用、工具使用等相關(guān)技巧。 4、 圖案設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)極其在生活中的運(yùn)用。 5、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，欣賞、評(píng)述美術(shù)、書(shū)法作品，表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。
五、 教學(xué)情況分析 本學(xué)段的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象諸種能力發(fā)展迅速，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸顯著，不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識(shí)面合社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的內(nèi)部聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)出極大的興趣。 基于年齡特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，生動(dòng)直觀的形象對(duì)于這一時(shí)期學(xué)生思維活動(dòng)中的學(xué)習(xí)仍舊非常重要。 活動(dòng)方式與教學(xué)組織應(yīng)基于這些特點(diǎn)，以便于教學(xué)中展開(kāi)互動(dòng)交流。同時(shí)要注意加深學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。 注重評(píng)價(jià)方式，以適合剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見(jiàn)解。
六、 學(xué)期課程安排
課題 活動(dòng)設(shè)置 學(xué)具準(zhǔn)備參考 課時(shí) 畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景 了解透視知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)
圖，參考攝影作品改畫(huà)風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)，畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。 各種硬筆 2 黑白世界 用示意圖分析木刻作品的黑白關(guān)系，聯(lián)系個(gè)人生活表達(dá)情感。運(yùn)用黑白造型手法創(chuàng)作黑白畫(huà)。 各種硬筆以及簡(jiǎn)便的木刻刀具和板材 2 畫(huà)家筆下的質(zhì)感 學(xué)習(xí)用形狀表現(xiàn)不同質(zhì)感的形象。學(xué)習(xí)用形狀和線(xiàn)條表現(xiàn)不同質(zhì)感的形象，表現(xiàn)感興趣的主題 各種硬筆 2 扮靚生活的花卉紋樣 借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣，為生活用品設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)或均衡的單獨(dú)紋樣。小組合作，運(yùn)用連續(xù)紋樣形式，為生活空間或日用品設(shè)計(jì)裝飾紋樣。 各種硬筆以及簡(jiǎn)便的色彩工具。 2 千姿百態(tài)的水 運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)水的不同形態(tài)，并用文字描述表現(xiàn)意圖和感受。用合適的材料制作立體作品表現(xiàn)水的形態(tài)。 簡(jiǎn)便的硬筆工具，適合的紙材、刀具及粘貼 材料。 3 燈飾設(shè)計(jì)與制作 雙人合作，運(yùn)用挖切、折壓等方法制作筒狀的燈飾。小組合作，設(shè)計(jì)制作適合特定環(huán)境的燈具。 2 書(shū)法結(jié)構(gòu)之美 通過(guò)臨寫(xiě)例字，體會(huì)不同字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的異同。運(yùn)用書(shū)法用筆法則和結(jié)構(gòu)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)不同形態(tài)的例字。
2 補(bǔ)充說(shuō)明：本冊(cè)教材共安排7個(gè)課目14個(gè)活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)占用一個(gè)課時(shí)。
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