高二下學(xué)期教科研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念和工作計(jì)劃，以延安中學(xué)“自主、高效”課堂教學(xué)改革為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)不良的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以教師的發(fā)展為本，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，教研活動(dòng)立足“實(shí)在、有用、有效”的原則，使教研活動(dòng)能起到真正地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高的作用。
二．工作目標(biāo)：
1．營(yíng)造“積極、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”教研氛圍，讓教學(xué)研究成為習(xí)慣。
2．進(jìn)一步落實(shí)專題教研活動(dòng)——《物理“自主、高效”高效課堂探究》，確保教研工作的實(shí)效性；共同研究，形成合力，以教研促教學(xué)。
3．立足備課組互研課和組內(nèi)教研課及本組的特色教研活動(dòng)，開展集體備課，加強(qiáng)教學(xué)反思，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和提升自身教學(xué)能力。
4．加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，以骨干教師帶動(dòng)整個(gè)教研組的集體進(jìn)步，提高物理教研組的整體教學(xué)水平。
5．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，以解決教師的教學(xué)實(shí)際問題作為突破口，以聽課、評(píng)課等方式努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
6．注重教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教學(xué)能力的提高；優(yōu)化教研方式，實(shí)現(xiàn)教研效益提高。
三．具體工作
1、進(jìn)一步深化延安中學(xué)“自主、高效”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。
進(jìn)一步深化延安中學(xué)“自主、高效”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，切實(shí)改進(jìn)不良教學(xué)行為，從而真正提高自身的教育理論水平和綜合素質(zhì)。
2．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教研組和備課組活動(dòng)的規(guī)范要求
教研組和各備課組活動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)范要求，做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講”。積極營(yíng)造教研氛圍，精心準(zhǔn)備每一次活動(dòng)，使每一次活動(dòng)內(nèi)容更充實(shí)、有效，讓每位老師感到參加每次活動(dòng)確實(shí)是有意義的，有收獲的，從而真正地提高教研積極性。
3．進(jìn)一步指導(dǎo)各類型課的學(xué)習(xí)方法
在高一形成物理學(xué)科概念類、規(guī)律類、實(shí)驗(yàn)類、應(yīng)用類課型的設(shè)計(jì)模版的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)各類型課的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)各類型課自學(xué)的梳理能力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)處理各類型課所對(duì)應(yīng)的習(xí)題，并能有自己獨(dú)特的思維方法，能對(duì)某些問題建模。
4．加強(qiáng)集體備課和推磨聽課的工作
集體備課的關(guān)鍵是抓好的過程管理，充分發(fā)揮集體的力量，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) “細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。及時(shí)交流各種有價(jià)值的信息，在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮備課組的合力作用。在集體備課的的基礎(chǔ)上每位老師應(yīng)根自已的教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，將它轉(zhuǎn)化成更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。
集體備課不僅僅是課前下功夫，課后討論、反思、改進(jìn)更為重要，我們要注備課組成員間相互認(rèn)真聽課，多交流、多研討，重視教學(xué)后的反思教學(xué)反思的`內(nèi)容有：（1）教學(xué)的成功之處；（2）教學(xué)的不足之處；（3）教學(xué)實(shí)施過程反思；（4）評(píng)價(jià)方式和理念反思；（5）本節(jié)課需要探究的問題等。這樣真正地發(fā)揮出集體備課的最大效果。
5．結(jié)合學(xué)校的名師指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師可持續(xù)地成長(zhǎng) 對(duì)青年教師，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，結(jié)合教學(xué)常規(guī)，鉆研物理教材，練好教學(xué)基本功，養(yǎng)成好的教學(xué)工作習(xí)慣。加強(qiáng)備課和上課的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們探求提高課堂教學(xué)效益和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的具體做法，引導(dǎo)他們研究學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。繼續(xù)對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，教學(xué)質(zhì)量跟蹤，和他們一道探討課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、模式和方法，充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的教學(xué)示范作用，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)與使用，引導(dǎo)青年教師做好課后反思，在積累中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)取，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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